2020年高二化學(xué)下一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、高二化學(xué)下一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期我擔(dān)任高二的教學(xué)工作，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)， 全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和化學(xué)水平，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革， 制訂切實(shí)可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)，保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試一次性過(guò)關(guān)，力爭(zhēng)圓滿完成上級(jí)和學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。(一) 教材分析 :物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途。化學(xué)與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國(guó)民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)將一個(gè)飛速膨脹的知識(shí)體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這就需要學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣， 掌握科學(xué)研究的方法，感受化學(xué)在解

2、決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻(xiàn)。 在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時(shí)，應(yīng)知道學(xué)生從簡(jiǎn)單入手，逐步學(xué)會(huì)解決復(fù)雜的問(wèn)題，學(xué)會(huì)用化學(xué)的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。選修 1化學(xué)與生活模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營(yíng)養(yǎng)平衡，第二，促進(jìn)身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護(hù)生存環(huán)境。從知識(shí)體系上看，化學(xué)與生活更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開(kāi)教學(xué)，利用學(xué)生已有的化學(xué)知識(shí)和理論來(lái)解釋生活中的很多生活問(wèn)題 : 營(yíng)養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識(shí)點(diǎn)深入淺出，充滿生活情趣， 很容易引起學(xué)生的共鳴， 因此在教學(xué)利用這一特點(diǎn)充分及時(shí)引學(xué)生對(duì)化學(xué)的重新認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情?；谝陨锨闆r

3、，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論， 總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問(wèn)題， 并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對(duì)周圍的生活現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行各種觀察、 同時(shí)結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)等探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識(shí)，克服對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識(shí)， 使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能。 突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。 鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識(shí)，加深對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。(二) 情況分析 :就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修 1有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)模塊的學(xué)習(xí)，該模塊是在高一化學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱， 化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒(méi)有建立，對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)不感

4、興趣。選修化學(xué)的學(xué)生要完成選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)原理。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。 況且由于分班的原因， 學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒(méi)有必要的，也就是說(shuō)，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高。 基于這種情況， 教師要及時(shí)糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情， 同時(shí)必要時(shí)對(duì)他們的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行必要的補(bǔ)充， 對(duì)成績(jī)稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo)。 教師需更快，更好地走近與了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心與鼓勵(lì)，并認(rèn)真教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測(cè)試做好鋪墊。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，開(kāi)展基于模塊的課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式。

5、把研究新課程中增加的實(shí)驗(yàn)作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 以新課程的知識(shí)體系的設(shè)置與舊大綱的不同點(diǎn)為突破口， 深刻、具體領(lǐng)會(huì)新課程的教學(xué)理念，并以此為指引，對(duì)照課標(biāo)進(jìn)行備課，特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、知識(shí)順序的編排的不同，注意研究不同的教材對(duì)課標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學(xué)方案，使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略。即新課要求講解詳細(xì)，適量的作業(yè)，及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)解題方法的講解，遇到學(xué)生不過(guò)關(guān)的地方要及時(shí)補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。1: 根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì)議精神， 加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)

6、。2: 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次開(kāi)展教學(xué)輔導(dǎo)。3: 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見(jiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心生活和自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣。4: 化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)重于實(shí)驗(yàn)和課外知識(shí)的探究和收集及，加強(qiáng)邏輯教學(xué)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。5: 指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。認(rèn)真及時(shí)更改錯(cuò)題。1 、學(xué)生情況高二 20xx(10) 班現(xiàn)有學(xué)生 40 人，班主任夏曉凡老師， xx 年下學(xué)期期末考試成績(jī)居年級(jí)第一。 經(jīng)高二年級(jí)第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好， 學(xué)習(xí)自覺(jué)性較強(qiáng)， 人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是學(xué)生龍恒舟、

7、周聰穎、彭威、袁吳魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐陽(yáng)、 馮燁等同學(xué)對(duì)化學(xué)的興趣比較濃，正在利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備參加 9 月份在長(zhǎng)沙舉行的全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽 ( 湖南賽區(qū) ) 的比賽。2 、教學(xué)情況本學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作，同時(shí)也是第四個(gè)學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師，主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生以優(yōu)異的成績(jī)參加市高中畢業(yè)會(huì)考，希望及格率達(dá)到 100%，優(yōu)秀率不低于 80%，班均分居年級(jí)第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動(dòng)， 利用節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)，力爭(zhēng)在 8 月底組織的全省“全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽 ( 湖南賽區(qū) ) ”預(yù)賽中獲得參加初賽的

8、資格。1 、思想教育目標(biāo)堅(jiān)持“三個(gè)面向”的教育理念，突出學(xué)生的全面發(fā)展，努力培養(yǎng)一批“合格 +特長(zhǎng)”的四有新人。2 、能力培養(yǎng)目標(biāo)通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)規(guī)定的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫耐瓿伞? 、知識(shí)傳授目標(biāo)本期重點(diǎn)是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識(shí)，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型， 掌握重要的有機(jī)物的制備， 使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實(shí)際問(wèn)題。1 、教學(xué)重點(diǎn)(1) 新授課的重點(diǎn)是烴和烴的衍生物的性質(zhì)、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計(jì)算， 有機(jī)推斷題的解法技巧， 著重抓好官能團(tuán)的教學(xué)，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比

9、思維能力。(2) 復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論， 對(duì)元素化合物的知識(shí)有良好的了解，復(fù)習(xí)過(guò)程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎(chǔ)，練速度 ; 實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)抓基本操作 ; 復(fù)習(xí)在總體上著重知識(shí)的識(shí)記、理解和運(yùn)用。2 、教學(xué)難點(diǎn)(1) 烴和烴的衍生物有關(guān)計(jì)算和有機(jī)物的推斷(2) 養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度3 、相互聯(lián)系前三個(gè)學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問(wèn)題是對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視不夠，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作不太規(guī)范，實(shí)驗(yàn)考練得分率較低 ; 其次是化學(xué)計(jì)算的綜合能力不強(qiáng)，不能較靈活地運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解答相關(guān)問(wèn)題， 在會(huì)考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個(gè)問(wèn)題。1 、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，深入開(kāi)展校本

10、研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，做學(xué)生喜歡的教師 ;2 、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)難點(diǎn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源，提高課堂教學(xué)效率 ;3 、加強(qiáng)對(duì)化學(xué)有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)，堅(jiān)持開(kāi)展化學(xué)興趣培訓(xùn)，為下學(xué)期參加全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ;4 、讓全體學(xué)生共同發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)，抓學(xué)習(xí)興趣，練解題速度，努力提高會(huì)考合格率，優(yōu)秀率 ;5 、積極開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高學(xué)生探究能力。教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平，本學(xué)期一方面將繼續(xù)與同事共同開(kāi)展校本研究，相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課 ; 另一方面對(duì)主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題 構(gòu)建個(gè)性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)

11、與特長(zhǎng)發(fā)展研究 繼續(xù)開(kāi)展深入研究， 按實(shí)驗(yàn)方案完成階段性工作。以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)， 抓好常規(guī)教學(xué)， 夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段， 以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。1 、基本情況：本學(xué)期理科班周課時(shí)為 7 節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修 4化學(xué)反應(yīng)原理，向高考輻射。2 、教材分析：選修 4化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問(wèn)題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。 對(duì)于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)

12、的量的定量關(guān)系為主。 以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過(guò)程和裝置， 如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。 作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個(gè)實(shí)例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。3 、學(xué)情分析：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修 1、2 的知識(shí)遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1 、以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)， 圍繞化學(xué)教研組計(jì)劃要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論， 認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說(shuō)明， 做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作， 在實(shí)踐中不斷探索和研究

13、， 增強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的理解和駕馭能力，立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式， 為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)， 積極開(kāi)展科研課題的實(shí)驗(yàn)和研究， 以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2 、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項(xiàng)教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹(shù)立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。1 、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開(kāi)展深入備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整

14、、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級(jí)具體情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項(xiàng)工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改 ; 學(xué)生配套教輔不定期抽查， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測(cè)驗(yàn)題，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。對(duì)每一次測(cè)試要認(rèn)真分析，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo)。2 、積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解， 有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件， 在保證演示實(shí)驗(yàn)絕大部分完成的基礎(chǔ)上， 適當(dāng)開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和課后實(shí)踐。3 、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)(1) 培養(yǎng)特長(zhǎng)生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力。(2) 利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊(duì)。4 、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力(1) 學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)， 明確新課程的具體要求， 利用每周的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間， 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念， 深入研究教育教學(xué)方法。(2) 定時(shí)與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流， 解決有關(guān)問(wèn)題。 與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)， 內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、 疑難問(wèn)題的分析討