語文三年級(jí)聽評(píng)課記錄

語文三年級(jí)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《春曉》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等輔助教具，但沒有使用多媒體。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師采用了講授和討論的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩的內(nèi)容和意境，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互動(dòng)積極，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律較好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師沒有使用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，課堂中僅使用了教材和圖片等傳統(tǒng)教具。因此，在教學(xué)技術(shù)使用方面有待提高。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的是讓學(xué)生理解并背誦古詩《春曉》，同時(shí)感受春天的美好。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠熟練地背誦古詩，對(duì)古詩的內(nèi)容和意境有一定的理解，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)古詩《春曉》的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答出古詩的作者、朝代、主旨等問題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古詩的韻律、字詞用法等也有所掌握。但在對(duì)古詩背景和文化內(nèi)涵的理解上，部分學(xué)生還存在不足。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，通過講解古詩中的美好景象，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛。同時(shí)，通過討論古詩中的道德寓意，如“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”，教育學(xué)生要勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定信念。在這方面，教學(xué)效果是顯著的，學(xué)生對(duì)春天的美好有了更深的感受，道德觀念得到了提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，以及對(duì)于古詩情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

（1）提升現(xiàn)代教育技術(shù)的使用：張教師可以嘗試?yán)枚嗝襟w等現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）加強(qiáng)課堂互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表見解，增加學(xué)生之間的討論和合作，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（3）拓展知識(shí)深度：在講解古詩時(shí)，可以適當(dāng)拓展相關(guān)的文化、歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的內(nèi)涵。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對(duì)張教師進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢杂?jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織教研活動(dòng)，讓張教師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技術(shù)。

（2）