人教部編版六年級(jí)語文上冊(cè)第八單元小結(jié)

1、 六年級(jí)上冊(cè)第八單元知識(shí)小結(jié)一、容易讀錯(cuò)的音胯下（ku ku） 束縛（f b） 伶俐（ln lng）竄逃（cun cun） 祭祀（s sh） 獾豬（hungun）錯(cuò)綜（zng zhng） 萍藻（zo zho） 投擲（zh zhng）瞬間（sn shn） 蓑笠（su shui）潑剌（lc）驟然（zu zhu） 吊唁（yn yn） 殯儀館（bn bn）囫圇（h w） 鑷子（li ni） 參差（c二、多音字辨音ch）xio （削皮) gng（更改） i（挨著）削 xu（剝削） 號(hào) ho（口號(hào)）更 gng（更加） 撒 s（撒下）挨 i（挨打） 正 zhng （正月）ho（怒號(hào)） s（撒嬌） zhng

2、（正在）供 gng（供品）只 zh（只要）參 cn （參加）gng（提供） zh（只身） shn （海參）cn （參差）字音辨析：“挨”表示“靠近、順著次序”時(shí)，讀 i，如挨邊、挨次；表示“遭受、忍受”“拖延”時(shí)，讀i，如挨餓、挨罵。實(shí)戰(zhàn)演練： i i 1 挨打（ ） 挨近（ ） 挨個(gè)（ ） xio xu 2.削減（ ） 削弱（ ） 削鉛筆（ ）三、容易寫錯(cuò)的字拜： 右邊有（四）橫，不能少寫一橫。撒： 右邊是（“ 攵 ”），不是“夂”。竄： 部首是（“穴”），不是“宀”。伶： 右邊是（令），不是“今”焰： 右下邊是（“臼”），不是“白”。小老師來解惑 1.2.四、形近字、同音字辨析 1.形近字

3、胯(胯下)廚(廚房) 挎(挎包)櫥(櫥窗) 撒(撒種)綜(綜合) 撤(撤退)粽(粽子) 伶(伶俐)藻(海藻) 憐(可憐)澡(洗澡)鄭(鄭重) 擲(投擲) 猬(刺猬) 謂(稱謂) 租(出租) 組(組員)澄(澄凈) 橙(橙子) 焰(火焰) 餡(肉餡) 陡(陡然) 徒(徒弟)巧辨漢字： 小小人兒真伶俐， 巧手制作玲瓏器。 令旁有人口伶俐， 令旁有心惹憐愛。2.同音字l（ 例）題伶（俐） （ 利）益 （ 厲）害png（評(píng)）選?。ㄆ迹?（蘋）果草（坪）五、詞語聽寫胯下伶俐凝視鄭重逃竄投擲祭拜耽擱陡然收租錯(cuò)綜家景廚房澄碧供品氈帽萍藻祭器害羞蕩漾講究撒播火焰盼望束縛瘦削項(xiàng)圈刺猬瞬間退縮浮動(dòng)驟然凌亂潮汛一望無

4、際六、詞語搭配1.填動(dòng)詞（盼望）新年 （撒下）秕谷 （靠在）椅背 （掩著）耳朵 （睜大）眼睛 （俯下）身子 （支起）竹匾2.填入合適的修飾詞（1）（新鮮）的事 （碧綠）的西瓜 （紫色）的圓臉 （昏沉）的夜 （金黃）的圓月 （明晃晃）的銀項(xiàng)圈 （五色）的貝殼 （危險(xiǎn)）的經(jīng)歷 （碧澄）的小河 （深深）的寒意 （緊張）的情節(jié) （慈祥）的表情 （復(fù)雜）的內(nèi)容 （艷麗）的色彩 （飽經(jīng)風(fēng)霜）的臉（2）（感激）地說 （詳細(xì)）地解說 （清清楚楚）地看見七、近義詞蒙朧模糊 凝視注視 愛戴擁戴幽雅優(yōu)美 團(tuán)聚歡聚 追悼悼念閃爍閃耀 鄭重慎重 感激感謝羞愧慚愧 希奇稀罕 深?yuàn)W高深瘦削瘦弱 驚異驚訝 嚴(yán)肅嚴(yán)厲?？荚~義辨

5、析的詞組“凝視” 和“注視”?！澳暋敝刂搁L時(shí)間地聚精會(huì)神地看某一點(diǎn)，對(duì)象是人或具體的靜止的東 西?！白⒁暋敝刂缸⒁饬途窦械乜矗仓笍膫?cè)面或暗中注意觀察，對(duì)象除了人或具體的東西之外，還可以是抽象的、變動(dòng)的事物。小老師來解惑1.他目不轉(zhuǎn)睛地（ ）（凝視注視）著窗外。1.注視2.我久久地( )（凝視八、反義詞注視）著手中的五星紅旗。2.凝視蒙朧清晰 希奇平常危險(xiǎn)安全 愛戴憎恨感激埋怨 深?yuàn)W淺顯瘦削豐滿 羞愧自豪鄭重輕率 詳細(xì)簡(jiǎn)略恍然大悟百思不解九、特殊詞語abb 式：明晃晃黑洞洞濕淋淋沉甸甸空蕩蕩aabb 式：匆匆忙忙 abac 式：無窮無盡清清楚楚大搖大擺馬馬虎虎古色古香模模糊糊有始有

6、終來來往往十、重點(diǎn)句1. 阿！閏土心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們 不知道一些事，閆土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天 空?！拔彝５呐笥选敝傅氖歉患易拥?，“我”和“我”的朋友們生活在高門深 院內(nèi)，不能廣泛接觸大自然，像井底之蛙，眼界狹窄。這句話流露出“我”對(duì)農(nóng) 村豐富多彩生活的向往和對(duì)閏土羨慕、欽佩的感情。2.許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí) 又展開去，以至于無窮。這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，表達(dá)出了魯迅思想深處對(duì)理想的執(zhí)著追求。 3.“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周黑洞洞的”是比喻 當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗

7、，“碰壁”比喻 與反動(dòng)勢(shì)力斗爭(zhēng) 時(shí)受到的挫折與迫害 。從這句話中可以看到魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。 4.有的人活著，/他已經(jīng)死了；/有的人死了，/他還活著。第一個(gè)“活”指肉體活著，第二個(gè)“活”指精神活著；第一個(gè)“死”指精神 死亡，第二個(gè)“死”指軀體死亡。5.有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”/有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 這句話中的兩個(gè)動(dòng)詞是“ 騎 ”和“ 俯 ”，歌頌了 為人民無私奉獻(xiàn)的人 ，批判了騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者 。十一、復(fù)習(xí)課文1. 少年閏土一文描述了“我”和閏土相識(shí)、相處的過程，重點(diǎn)記敘了閏土給 “我”講（雪地捕鳥）、（海邊拾貝）、（看瓜刺猹）和（看跳魚兒 ）四件事。

8、從 中可以看出閏土是一個(gè)（見識(shí)豐富）、（活潑可愛）、（聰明能干）、（勇敢機(jī)智）的 農(nóng)村少年。2. 好的故事表現(xiàn)了作者魯迅對(duì)（ 美好事物 ）的追求與歌贊，對(duì)理想的（熱 烈憧憬）。3. 我的伯父魯迅先生回憶了五件事：（ 趣談水滸傳 ）、（笑談“碰壁”）、 （除夕放花筒）、（救助車夫）、（關(guān)心女傭）。從而說明魯迅先生是一個(gè)（ 愛憎分 明，為自己想得少、為別人想得多 ）的人。4. 有的人紀(jì)念魯迅有感一文的作者是（臧克家），批判了（那些騎在人 民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者 ），熱情歌頌了魯迅先生（ 為人民無私奉獻(xiàn)）的可貴 精神。十二、背誦、默寫背誦第 24 課少年閏土第一自然段以及“日積月累”中關(guān)于魯迅先生的

9、四句 名言警句。1. “無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！保ㄟ@句話的意思是冷酷無情的未必就 是真正的豪杰志士,有憐愛之心的未必就沒有大丈夫的氣概。）2. “其實(shí)地上本沒有路 ,走的人多了，也便成了路?！保?這句話的意思是具體的 行動(dòng)很重要，敢闖實(shí)干才會(huì)有出路，否則理想就是幻想，就是空談。） 3.“惟有民魂是值得寶貴的,惟有他發(fā)揚(yáng)起來,中國才有真進(jìn)步?！保ㄟ@句話的意 思是只有一個(gè)民族的靈魂是最寶貴的，它是支持民族獨(dú)立、奮斗、進(jìn)步的精神力 量，只有中華民族的靈魂發(fā)揚(yáng)起來，中國才能進(jìn)步。）4.“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有 舍身求法的人，這就是中國的脊梁。” （

10、這句話表現(xiàn)了中華民族自強(qiáng)不息 的民族精神，是對(duì)在歷史上起過進(jìn)步作用的人的高度評(píng)價(jià)。）情景運(yùn)用：少年兒童是中國的接班人，我們要勇于開拓創(chuàng)新，正如魯迅所說：“_”。十三、“語文園地”相關(guān)重難點(diǎn)小老師來解惑 其實(shí)地 上本沒 有 路，走的人多了， 也便成了路。1. 掌握快速把握文章主要內(nèi)容的方法。如可通過關(guān)注文章題目、抓關(guān)鍵句、列提 綱串聯(lián)各部分內(nèi)容等方法來掌握文章主要內(nèi)容。2. 掌握給作文擬題的方法。示例：以主要人物為題目，如：少年閏土狼牙山五壯士軍神以故事內(nèi)容為題目，如：開國大典“諾曼底號(hào)”遇難記草船借箭 以故事中的某些關(guān)鍵性的事物為題，如：竹節(jié)人橋蘆花鞋在題目中運(yùn)用一些比喻、擬人等修辭手法，或提煉概括文章中心的語句，如：“精 彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客在牛肚子里旅行十四、考點(diǎn)歸納1. 少年閏土第 1 自然段要求背誦，此段常以按課文內(nèi)容填空的形式考查，具 體描寫閏土給“我”講的四件事的段落常以課內(nèi)閱讀的形式考查，通過事件，體 會(huì)閏土是個(gè)怎樣的人是考查重點(diǎn)。2. 好的故事一文中課