植樹的牧羊人教學(xué)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解作者，積累詞語。 2把握文章的層次結(jié)構(gòu)。 3感悟牧羊人創(chuàng)造的奇跡的意義,讓.喬諾（18951970）,生于法國普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國著名作家、電影編劇。在第一次世界大戰(zhàn)時曾當(dāng)過步兵，在經(jīng)歷慘烈場面后成為堅定的和平主義者。讓喬諾的作品獲獎很多，部分作品被搬上銀幕，被認(rèn)為是法國二十世紀(jì)最著名的作家之一。1932年獲得法國榮譽(yù)勛章，1953年以全部作品獲得摩納哥王子獎，次年，入選為龔古爾學(xué)院成員。 讓喬諾的多半作品都是以他的家鄉(xiāng)和周邊地區(qū)阿爾卑斯山和普羅旺斯地區(qū)為背景。馬諾斯克的居民至今還為讓喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓喬諾中心，還有一條街名叫讓喬諾街,植樹的牧羊人描述了

2、一戰(zhàn)至二戰(zhàn)時期法國普羅旺斯地區(qū)的一個孤獨牧羊人，將內(nèi)心對家人的思念轉(zhuǎn)化為了對大自然的關(guān)愛，將余生傾注在阿爾卑斯山上荒原的植樹工作，用自己的雙手和堅韌的毅力將荒蕪之地變成了人們可以安居樂業(yè)的田園。這部作品在1987年被著名的加拿大動畫大師弗烈德瑞克制作成一部動畫片，并榮獲第六十屆(1988)奧斯卡最佳動畫短片獎。在環(huán)保逐漸惡化的今天，植樹的牧羊人所描寫的“一個平凡人熱愛大地”的精神，更給人以啟示,第一步，自讀課文，校正讀音，積累詞語，把握結(jié)構(gòu),第二步，本文講了一個什么故事？ 第三步，給本文劃分段落,一個牧羊人幾十年默默無聞種樹，靠一己之力創(chuàng)造奇跡，變荒漠為綠洲的故事,第三步，給本文劃分段落,把握

3、結(jié)構(gòu) 1、為課文劃分段落，概括大意 第一部分：(1)開門見山，作者對牧羊人慷慨無私不圖回報的精神的評價。 第二部分（2-20）以時間為順利，寫我和牧羊人的三次見面及高原上的變化。 第三部分：（21）贊美老人堅強(qiáng)的毅力和無私奉獻(xiàn)的精神,寫法特點一,本文采用總-分-總的結(jié)構(gòu)，首尾兩段是作者對牧羊人的評價，前后呼應(yīng)，中間部分是本文的重點，詳細(xì)介紹了我與牧羊人三次見面的見聞和感受，突出了老人偉大的形象,課文按照時間順序?qū)懥宋液湍裂蛉说娜我娒妫案咴系淖兓x課文完成課本78頁的表格,寫作特點二 對比手法 對比主要表現(xiàn)在我與牧羊人三次見面所見到的高原上的巨大變化，由寸草不生，奇旱無比，荒無人煙到綠

4、樹成蔭，溪水潺潺，生機(jī)勃勃的對比，不難看出老人的巨大貢獻(xiàn)，突出了牧羊人頑強(qiáng)的意志，堅忍不拔的毅力和默默無聞無私奉獻(xiàn)的精神,二、理解形象,找出表現(xiàn)人物品格或性格的內(nèi)容，概括說說他是一個什么樣的人？ 想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事，如果他慷慨無私不圖回報，還給這世界留下了許多，那就可以肯定地說，這是一個難得的好人(第一段,慷慨無私，默默奉獻(xiàn)，不求回報,2他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人。 明確：自信，果斷。 3他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細(xì)縫過，看不出任何補(bǔ)丁。 明確：積極生活，愛整潔,第2課時 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1深入理解課文。 2感悟牧羊人創(chuàng)造的奇跡的意義,合

5、作探究 1文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事?！蹦阏J(rèn)為文中哪些語句照應(yīng)了這句話？從全文內(nèi)容看，牧羊人艾爾澤阿布菲耶種了多少年的樹,明確：文中1910年“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關(guān)注，則表明了作者對他的深深敬佩和感動,2選文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無邊無際的荒野中”環(huán)境，這對表現(xiàn)主題有什么作用,明確：為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇

6、跡,4“他不理會1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會1914年的世界大戰(zhàn)?！弊髡哌@樣有怎樣的言外之意,明確：牧羊人一直潛心種樹，心無旁騖；戰(zhàn)爭在毀滅，而牧羊人在創(chuàng)造,人類除了毀滅還可以像上帝一樣創(chuàng)造，此處的毀滅創(chuàng)造是什么意思,作者經(jīng)歷了第一次世界大戰(zhàn)。戰(zhàn)爭涂炭生靈，給大地造成了很多破壞，給人類和環(huán)境帶來的災(zāi)難。 多年前荒涼蕭條的高原現(xiàn)在生機(jī)勃勃，牧羊人使生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大奮斗改變， 毀滅和創(chuàng)造形成對比，隱含了對戰(zhàn)爭的批判及對牧羊人的贊美,3“創(chuàng)造有如一種連鎖效應(yīng)”，文中所講的連鎖反應(yīng)具體指的是什么,明確：種樹成林之后，自然環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化：原本干涸已久的河床，現(xiàn)在居然流水淙淙，當(dāng)水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復(fù)現(xiàn)，獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬,三、理解主旨,學(xué)法指導(dǎo)：結(jié)合課文內(nèi)容，根據(jù)作者的寫作背景、意圖等概括出文章的中心，并理解含義,1本文表達(dá)了怎樣的主旨？ 明確：本文通過“牧羊