人教版八年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》八上第三課第一框

1、第三課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則,第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則,八年級(jí)道德與法治上冊(cè)（RJ） 教學(xué)課件,第1課時(shí) 維護(hù)秩序,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn),交通秩序,公共場(chǎng)所秩序,圖片體現(xiàn)了哪些方面的社會(huì)秩序,社會(huì)管理秩序,生產(chǎn)秩序,新課講解,一、社會(huì)秩序的含義和種類(lèi),社會(huì)秩序是社會(huì)生活的一種有序化狀態(tài)。 社會(huì)秩序包括社會(huì)管理秩序、生產(chǎn)秩序、交通秩序和公共場(chǎng)所秩序,如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)怎樣,如果沒(méi)有秩序，我們的生活將會(huì)出現(xiàn)一種無(wú)序化狀態(tài)，社會(huì)將會(huì)一片混亂,社會(huì)生產(chǎn)和生活將無(wú)法正常進(jìn)行。如果沒(méi)有秩序，人民將無(wú)法安居樂(lè)業(yè)，感受美好生活,探究與分享,1）校門(mén)口的這種混亂狀況會(huì)造成哪些影響？ （2）你認(rèn)為應(yīng)該如何改變這種混

2、亂狀況,提示,1）影響學(xué)生正常放學(xué)，浪費(fèi)家長(zhǎng)和學(xué)生的寶貴時(shí)間，出現(xiàn)安全隱患，可能導(dǎo)致交通事故的發(fā)生； （2）需要制定相關(guān)的規(guī)則，來(lái)接孩子的家長(zhǎng)要自覺(jué)遵守規(guī)則，維護(hù)秩序,二、社會(huì)秩序的作用有哪些,1）社會(huì)正常運(yùn)行需要秩序，每個(gè)社會(huì)成員都有生存和發(fā)展的需要，只有大家有序的占據(jù)一定的社會(huì)資源和承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，才能避免混亂，減少障礙，化解矛盾，從而提高社會(huì)運(yùn)行效率，降低管理成本。 （2）社會(huì)秩序是人民安居樂(lè)業(yè)的保障,一、社會(huì)規(guī)則的含義和種類(lèi),社會(huì)規(guī)則是人們?yōu)榱司S護(hù)有秩序的社會(huì)環(huán)境，在逐漸達(dá)成默契與共識(shí)的基礎(chǔ)上形成的。 調(diào)節(jié)我們行為的規(guī)則有道德、紀(jì)律、法律等,提示 分為成文的和不成文的兩類(lèi)： 風(fēng)俗習(xí)

3、慣、部分道德規(guī)范及部分法律規(guī)范、宗教規(guī)范是不成文的；法令、條例、規(guī)章和大部分法律、重要的教規(guī)是成文的,社會(huì)規(guī)則的類(lèi)型,關(guān)鍵點(diǎn)撥,探究與分享,你還知道哪些類(lèi)似的規(guī)則,女士?jī)?yōu)先,手扶電梯注意事項(xiàng),這些規(guī)則在生活中起什么作用,籃球違規(guī),羽毛球規(guī)則,社會(huì)規(guī)則確定了社會(huì)生活的條理和次序，使人們知所當(dāng)行、各安其位、各盡其責(zé)、各得其所,二、社會(huì)規(guī)則的作用有哪些,1）社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容； （2）社會(huì)規(guī)則保障社會(huì)秩序的實(shí)現(xiàn),一米線距離,斑馬線上，行人優(yōu)先,武漢公交推行“321”斑馬線禮讓法： 行人是值得你尊重的對(duì)象,課堂小結(jié),1.小剛騎著自行車(chē)剛到十字路口紅燈恰巧亮了，這時(shí)綠燈方向正好沒(méi)車(chē)，在小剛前面的幾個(gè)人便沒(méi)有停車(chē)，直接過(guò)去了。這時(shí)，小剛應(yīng)該（ ） A.“隨大流”，與大家一塊過(guò)去 B.在保證自身安全的前提下迅速過(guò)去 C.按交通信號(hào)燈指示，停車(chē)等待 D.走自己的路，無(wú)需遵守信號(hào)燈,隨堂演練,2.作為中學(xué)生，我們要面對(duì)各種校規(guī)校紀(jì)。對(duì)此，下列說(shuō)法不正確的是（ ） A我們要自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約束 B校規(guī)校紀(jì)對(duì)遵守紀(jì)律的