《窗邊的小豆豆》讀后感五篇

1、窗邊的小豆豆讀后感五篇窗 的小豆豆 述了作者黑柳 子上小學(xué) 的真 光。下面是關(guān)于窗 的小豆豆 后感五篇的內(nèi)容， 迎 ！最近，我看了老 推薦的窗 的小豆豆一 。它 述了作者上學(xué)是 的一段真 故事，作者因淘氣而被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)后， 來(lái)到了巴學(xué)園， 小林校 天天 大家吃山的味道和海的味道， 的是 他 不要挑食。在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪” 的小豆豆慢慢地 成大家都能接受的好孩子，并尊定了她一生都基 。后來(lái)，她 出自己的特 ，成了三好學(xué)生。 本 有 我哭笑不得；有 我淚流 面； 有 我疑惑不解。比如 著，小豆豆移開(kāi)石 ，把坑哇開(kāi)。但*的事情 生了，那枚硬 已 消失得無(wú)影無(wú)蹤！ 段 我很疑

2、惑?！疤┟魉懒?。今天，我 都要參加他的 禮。泰明是大家的好朋友。真可惜啊，老 也 極了” 段 我很 心。 有但 一回破的 子很奇怪，它不像裙子被 住了劃開(kāi)那 ， 而是從背上到屁股那里，共撕開(kāi)了七個(gè)大口子， 破破 的像是背上背了一個(gè) 子。 段 我哭笑不得。我非常喜 小林校 獨(dú)特的教育方法。在我漫 的人生道路上，無(wú)數(shù)的好 伴我左右。它 在我遇到困 助我一臂之力； 在我迷茫 替我 開(kāi)云 ； 在我悲 幫我 平 痛；在我激 我保持理智當(dāng)我遇 了窗 的豆豆 本 ，心中被小豆豆的笑 所充盈著，一股暖意從心底蔓延開(kāi)來(lái)。窗 的豆豆的作者是黑柳 子， 本 了她童年 代的天真 漫，在巴學(xué)園里的美好 代。小豆豆是幸福

3、的，她有 她的爸爸 ，有活 皮的洛基，有和 可 的小林宗作老 ，小豆豆就在 的 境下，健康快 的 大。她的故事，就像白蝴蝶停歇在茉莉花上那 的美好， 人微微一笑， 自內(nèi)心地感 ： “多么快 的孩子！”小豆豆的 她無(wú)微不至的關(guān) ， 我知道 ，有 也需要善意的 言；小林宗作老 小豆豆的理解， 我懂得了真正的 需要包容與理解；小豆豆和同學(xué) 天真 的友 ， 我知道了友 ，是不分國(guó)家、種族和身份尊卑的；小豆豆和洛基在一起的快 光， 我懂得當(dāng)友情 成 情 ， 那便再也分不開(kāi)了也 并不是什么大不了的 悟，但至少會(huì) 人感到溫暖。 就是小豆豆，一個(gè)天真可 沒(méi) 的孩子。 本是黑柳 子寫的 ，也就是小豆豆（黑柳 子

4、）寫的童年的自己。 面上有 多的字，每個(gè)人都能在 本 里找到自己陽(yáng)光 的童年。海的味道山的味道、 教室、暑假開(kāi)始了、健康 皮、溫泉旅行、一生心愿、從今天開(kāi)始上學(xué)、第一次來(lái) 、只是 著玩、野炊、尾巴、韻律操。 全是目 里的 目，而且 人一種很好奇的感 ，而且 人想去 。小豆豆 述了作者上小學(xué) 一段真 的故事。作者因 淘氣，被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)校園。在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪” 的小豆豆逐 成一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基 。窗 的小豆豆被廣大的媒體和 者 “世 最有價(jià) ”。童年，是一條河。在河的盡 ，有無(wú)數(shù)的 殼，有灰暗的，勾起一段 心的往事；有 的，使人想起童年趣

5、事。我在那回 的海岸， 著最美 的 殼，啊，找到了一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不 來(lái) 花香。我翻開(kāi)新借的窗 的小豆豆。 了幾 ，我便沉浸在了 的海洋中。在 本 中，我找到了自己 的童年。窗 的小豆豆是由一位日本女作家黑柳 子阿姨寫的。 述了作者上小學(xué) 的一段真 的故事： 小豆豆因 淘氣而被退學(xué)。 她慈祥的母 她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)校巴學(xué)園。 小林校 常常 小豆豆 ：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校 的 和引 下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐 成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基 。 個(gè)怪怪的校 ， 極其注重 孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并 孩子 充分的自由空 。 在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同

6、而又幸福美好的童年 光。 使小豆豆 得了真正的于心靈的感 。在 本 中，我非常喜 童年里的小豆豆，因 她是一個(gè)活 開(kāi)朗，天真可 ，將心比心的孩子啊。我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念?！懊總€(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些 優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神， 他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書的孩子愛(ài)讀書。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師?。《鄠兿Ｍ邪蛯W(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校??！我是多么羨慕小豆豆??！因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋?/p>

7、 小林先生?，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有， 因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī)， 根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。 要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好?。〔贿^(guò)我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。 所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。讓我們一起去迎接美好的明天吧！一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧！童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目；童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛；童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。在大學(xué)時(shí)，就聽(tīng)室友介紹了這本書窗邊的小豆豆，于是抽了閑暇的時(shí)間閱讀了這本書?？戳艘院?，感想很多，體會(huì)很多。發(fā)現(xiàn)自己

8、的教育方式與書中的校長(zhǎng)有很大的不同。 他是那么的寬容、善良、慈愛(ài)。童年應(yīng)該是快樂(lè)的，學(xué)校教育，特別是小學(xué)教育，應(yīng)把快樂(lè)還給孩子，把孩子從單純的知識(shí)學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)校是培養(yǎng)和教化人的場(chǎng)所。惟其如此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生都肩負(fù)起責(zé)任，一切為了孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。這是素質(zhì)教育的宗旨。這樣，對(duì)個(gè)性極強(qiáng)，或有生理缺陷的孩子， 就應(yīng)采取獨(dú)特的教育方法，這里書中的學(xué)?！鞍蛯W(xué)園”已經(jīng)給我們樹(shù)立了很好的榜樣。對(duì)于勒令退學(xué)的小豆豆，巴學(xué)園敞開(kāi)了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂(lè)。在巴學(xué)園里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按孩子們的喜好而決定上什么； 孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以光著身

9、子在泳池里游泳， 可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。 這些快樂(lè)的事情是興趣的營(yíng)養(yǎng)劑， 使小豆豆不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了怎樣待人，怎樣做人。巴學(xué)園作為一所學(xué)校成功在于，當(dāng)別的孩子說(shuō)，這個(gè)學(xué)校是破學(xué)校時(shí)，孩子們一起喊：這是一所好學(xué)巴學(xué)園， 儼然一個(gè)教育的理想園， 正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長(zhǎng)小林宗作校長(zhǎng)。 他對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解： 他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山， 校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔！”他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子， 他總是想盡辦法來(lái)培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。 他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情， 他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情， 他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。 他的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的， 所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。作為教師，面對(duì)小林宗作先生，我感到慚