“學(xué)習(xí)故事”對(duì)我們到底有什么幫助？為何人人都在談“學(xué)習(xí)故事”？

1、“學(xué)習(xí)故事”對(duì)我們到底有什么協(xié)助？為何人人都在談“學(xué)習(xí)故事”？ 在幼教年會(huì)上我們聽到了很多名師說起“學(xué)習(xí)故事”，這源自新西蘭的“學(xué)習(xí)故事”究竟有何神奇之處？和我們常說的觀察記錄又有什么區(qū)別？寫“學(xué)習(xí)故事”對(duì)一線教師有什么協(xié)助？“學(xué)習(xí)故事”又要怎么寫呢？ 看了這篇文章也許能解開你的一些疑問，對(duì)了，文末有干貨哦！參與一起分享，傳播正能量“學(xué)習(xí)故事”對(duì)我們到底有什么協(xié)助？或設(shè)置透明色隱藏學(xué)習(xí)故事： 是與新西蘭國(guó)家早期教育課程、實(shí)踐相配套的敘事性兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，是把兒童視為“有水平、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者”,提倡從相信和接納兒童的視角觀察、解讀和促動(dòng)兒童的學(xué)習(xí),培養(yǎng)兒童有助于學(xué)習(xí)的心智傾向,并支持兒

2、童建構(gòu)和發(fā)展關(guān)于自己、他人以及自己所生活的這個(gè)世界的理論。一、什么是“學(xué)習(xí)故事”？學(xué)習(xí)故事的核心理念： 兒童觀：有水平、有自信的學(xué)習(xí)者和溝通者。 課程觀：幼兒園里所有人和物、所發(fā)生的一切都是課程中的一部分；兒童自主自發(fā)游戲主導(dǎo)（興趣）學(xué)習(xí)和發(fā)展觀：學(xué)習(xí)是復(fù)雜的、情境性的，因而不是線性的；注重在參與過程中，在與人、環(huán)境和事件互動(dòng)和互惠關(guān)系中學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)習(xí)故事雖是兒童學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，但卻與我們熟悉的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)大不一樣，“學(xué)習(xí)故事”是一種為了促動(dòng)兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)而實(shí)行的評(píng)價(jià)，是形成性的，是融入課程的持續(xù)實(shí)行的“注意識(shí)別回應(yīng)”過程。它不但是一套評(píng)價(jià)理念和體系，更是一種思維和行為模式，以支持兒童主動(dòng)地學(xué)習(xí)和

3、探究。二、研究“學(xué)習(xí)故事”要解決什么問題？“學(xué)習(xí)故事”的特點(diǎn)： 1.為了支持兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)所實(shí)行的評(píng)價(jià)，而不是對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)評(píng)。 2.是在日常教育教學(xué)情境中所做的觀察，用圖文的形式記錄下兒童學(xué)習(xí)過程的一系列“魔法時(shí)刻”，注重的是兒童“能做的”、感興趣的事情，而不是兒童“不能做的”、欠缺的地方。 3.教師的計(jì)劃以及支持兒童進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方法、策略和內(nèi)容都是建立在分析所觀察到的與兒童學(xué)習(xí)相關(guān)的信息的基礎(chǔ)上的。“學(xué)習(xí)故事”的這些特點(diǎn)表明，它不但是一種學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的手段，更是一種理念，一種以兒童為中心的、教師與兒童一起工作的方式，那就是，教學(xué)始于觀察兒童的學(xué)習(xí)（注意），然后盡力去分析和理解（識(shí)別），最后好好

4、地利用我們所識(shí)別到的信息來有效地計(jì)劃和支持兒童的進(jìn)一步學(xué)習(xí)（回應(yīng)）。所以，我們研究的核心應(yīng)該是“學(xué)習(xí)”。 “學(xué)習(xí)故事”對(duì)我們的協(xié)助：解放孩子、看到和讀懂孩子、讓孩子做自己想做的事，成為自己想成為的人。三、“學(xué)習(xí)故事”怎么寫？教師寫學(xué)習(xí)故事的困惑： 為什么“學(xué)習(xí)故事”說得精彩卻寫不出來呢？不知道“學(xué)習(xí)故事”的格式怎么辦？按照過去寫觀察記錄那樣寫“學(xué)習(xí)故事”行嗎？自己寫出來的故事就像觀察筆記怎么辦？學(xué)習(xí)故事不同于觀察記錄，它是以幼兒生活、游戲中的小故事為形式，觀察、發(fā)現(xiàn)、傾聽、記錄、分析、反思、評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)并形成新的教學(xué)計(jì)劃的整套課程?！皩W(xué)習(xí)故事”真的很難寫嗎？的確并不容易。 首先，一篇“學(xué)習(xí)故事”不但僅是記錄下孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索的幾個(gè)片段，教師立足于專業(yè)的分析辨識(shí)十分重要。 其次，寫好一篇“學(xué)習(xí)故事”，需要教師認(rèn)真細(xì)致地觀察，在注意部分把握住“魔法時(shí)刻”的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！皩W(xué)習(xí)故事”的注意部分只要抓住主要的發(fā)展脈絡(luò)并簡(jiǎn)練地表述出來即可?？戳艘陨系?/p>