《江南》教案(二)

1、小學一年級語文上冊課文江南教案一、教學內容：江南二、教學目標1、學會本課生字，理解有這些生字組成的詞。2、理解課文內容，了解詩歌大意。3、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。三、教學重點：學會本課生字，理解有這些生字組成的詞四、教學難點：正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。五、教學準備：教案小黑板六、教學時間：兩課時七、教學過程：一、看圖導入、小朋友，大家喜歡學詩嗎？今天， 老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。 ）學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字？寫字的時候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？（這一環(huán)節(jié)的設計、

2、 分散了識字的難度。 用學生互相提醒寫字注意點的方式，把識記字形的任務交由學生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產生學習漢字的自信心。）、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬）（通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的情趣，讓他們做好閱讀學習課文的準備。）二、初讀課文1、范讀課文，聽準音。2、學生自由讀課文。（在讀的時候，我要求學生讀一遍拼音，這一層次的設計，旨在讓學生獲得對古詩初步的感

3、知， 主要目的在于掃清閱讀障礙。 在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。）3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。4、指讀課文，隨機糾正字音。5、說說你最喜歡讀哪些句子？6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？三、學習生字1、老師把文中的生字挑出來，你們會讀嗎？2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點詞語的認讀情況。出示：江南（?。~（游）戲3、說說你記住了哪個字？4、指導書寫：江魚葉（1）“江”是左右兩部分，左邊三點水，右邊是個工。（組詞語）（2）“葉”要注意右邊的部分。 （組詞）（3）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。5、學生描紅，臨寫。八、作業(yè)布置：熟練背會本首詩八板

4、書設計：江南魚魚蓮葉魚魚第二課時一、教學內容：江南第二課時二、教學目標：1、理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3、學習生字，指導書寫。三、教學重點：學會本課生字，理解有這些生字組成的詞四、教學難點：正確、流利有感情的朗讀課文，背誦課文。五、教學準備：教案投影錄音小黑板六、教學時間：兩課時七、教學過程：一、復習檢查1、讀生字。2、揭示新課。二、朗讀課文1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？2、是?。〗弦粠У男『永?、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說江南可采蓮。（指讀）3、大

5、家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？（1）引導學生從顏色上來說說。（2）引導學生從形狀上來說說。（3）引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。（ 4）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么， 蓮葉是多么漂亮、多么碧綠茂盛！4、美美地朗讀第一句話。5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動了誰呀？6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？7、詩句里是怎么講的？（指讀）8、魚兒在蓮葉間游戲，一會兒東，一會兒西，一會兒南，一會兒北，游的怎么樣？（1）指導朗讀。（2）比賽讀，齊讀。（3）請學生扮演小魚活動活動。9、連起來讀課文。三、背誦練習、1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！自己看圖試背。表演背。 （引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動）2、指名背誦。我的修改：齊背全文。 （積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩， 教師幫助學生設置臺階， 從自己嘗試背誦、 老師引背到表演背誦，讓學生裝體驗學習的快樂。 ）3、學了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育）四、學習生字1、出示：可江 采魚2、學生交流識記方法。3