《跟著學生學習怎樣當老師》

1、 跟著學生學習怎樣當老師 記得自己還是學生的時候，老師總是這樣對我們說：“子曰，三人行，必有我?guī)熝?！”“你們大家要互相學習別人的長處，不恥下問，這樣才能取得更快更大的進步!”我們總是點頭答應，卻理解不了這話的真諦。老師的話還縈繞在耳，轉眼間，我竟然也成了一名教師，走上了那神圣的育人的講臺。沒想到，這回我真正理解了當初老師的教導。而更意外的是，這“三人”不是別人，卻是我的學生。我可愛的學生，用對老師的一片真摯的愛心，感動了我，教會了我該如何真正做好一名教師。這話還要從我們班說起。班里有一位可愛的小女孩兒，名字叫做灝灝，白白的皮膚，大大的眼鏡，自來卷兒的頭發(fā)，看起來像個洋娃娃。灝灝不但樣子可愛，也

2、很懂事，經(jīng)常主動協(xié)助我干一些利索水平的工作，例如擦擦我的辦公桌，幫忙發(fā)發(fā)作業(yè)不過，誰想到，這樣一位長相甜美的小姑娘，一遇到“學習”二字卻皺起了眉頭。課堂上聽課時注意力不集中，回家做作業(yè)也是拖拖拉拉，只要是和學習相關的她都懶于思考懶于動手。這可愁壞了我這位班主任加數(shù)學老師。剛開始的時候，我還是采取找她談心的形式，鼓勵她好好學習，并且盡量的讓她感覺到我對她的喜歡和溫柔。不過無奈，幾個回合下來絲毫沒有效果，逐步的我開始失去了對她的耐心。課堂上，她回答不上來問題的時候，我會批評她沒有認真聽講，每天不能按時交作業(yè)我會埋怨她的懶惰逐步的，她也和我疏遠了，我看著她就恨鐵不成鋼，她看著我眼睛里就有幾分躲閃。直

3、到有一天，我心血來潮換好泳衣參加孩子們的游泳課,我的學生們用實際行動給我上了生動的一課。那天，我這個“旱鴨子”戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的扎進了泳池里，跟著游泳老師一起學習。無奈是自己太笨悟性不好還是自己的柔韌度太差，總來說之半節(jié)課下來，除了能漂在水面上，連一步都游不走。再一看周圍的孩子們，一個個兒猶如水中的精靈，一會兒從這邊鉆進水底，一會兒從那邊來個鯉魚跳龍門，那叫一個輕松自如，甚至比在陸地上活動還輕松自在。此情此景讓我心里為之一震。平日里學習上一些跟不上節(jié)奏的小家伙，看起來笨笨的，原來進了泳池如此有靈性，真是讓人刮目相看！看來他們不是不聰明，而是沒有興趣，我要反思一下自己的教學和工作方式了。我正看的出神，身

4、邊想起了一個怯怯的聲音：“侯老師，我想教您游泳行嗎？”回頭一看，原來是灝灝?！昂冒?，求之不得，灝灝老師?！睘疄犃烁吲d的站到了我身邊，迅速進入了角色?！皝?，侯老師，您先原地做動作，我給您糾正一下姿勢?！闭f著她就揮舞著小手開始給我指點起來，時不時的幫我擺好手和腿的角度?！盀疄蠋?，這樣行嗎？”“還行，不過腿再往里彎曲一下就更好了，把自己想象成一只青蛙?！边?，這語言還挺生動，我這學生聽起來還挺感興趣。我心里暗自向灝灝豎起了大拇指?！白藙輸[的能夠了，下面我們練習向前游。千萬不要害怕，大膽一些，我就在您身邊保護您呢，放心吧?！闭f著她就站到我身邊，把兩只胳膊伸的直直的、兩只小手手掌上翻放到了我的肚子下方

5、。真是貼心啊，這是怕我嗆水。好專業(yè)又貼心的游泳教練，我被感動的藥流眼淚，在水里從來沒有像現(xiàn)在這樣的安全感。我放心的游了起來，哪一步?jīng)]蹬好水，剛要扎進水里上不來，灝灝就會即時的拖住我的肚子把我扶起來，沒有讓我嗆到一次水。這樣的老師可真好，認真負責，溫柔體貼，我克服了對水的恐懼，對游泳產(chǎn)生了極大的興趣和信心。見我有了一定的基本功，灝灝老師又站到了我的前面?！昂罾蠋?，來，您大膽的往前游，我就在您前面很近的地方。放心吧，有問題我會對您實行急救?！边@是在鍛煉我的水平，協(xié)助我脫離輔助呢。呦，這小老師還挺有方法，我心里暗自佩服。于是我鼓起勇氣向灝灝游去，誰知腿一抽筋整個身體斜著向水中下沉。我下意識的把兩只胳

6、膊伸出水面，心里驟然十分恐懼。只見灝灝箭一樣游了過來，我的頭剛浸入水里大概三分之一，就被小家伙即時的托出了水面?！昂罾蠋?，別害怕，有我在，沒事兒的啊。”“哪只腿不舒服??？估計是準備運動不夠，下次可得注意。來，我給您按摩一下就好了?！笨粗@小家伙忙東忙西，一臉嚴肅認真的樣子，我頓時鼻子一酸。多好的孩子??！可我怎么就哎！我在對她的教育問題上，我怎么就沒有她對我的這份細致和耐心呢！“侯老師，別哭別哭，不怕不怕啊，游泳沒有那么危險啊，放心吧，以后我都陪著您啊?！蔽乙话褜疄畵нM懷里。好孩子，您怎么懂得我這“為師”的心?。∧攀俏业摹袄蠋煛卑?！故事講到這兒還沒完。那天安撫好我之后，灝灝又不厭其煩的開始教

7、我這個笨學生，就像我平時教那些后進生一樣，嘴皮子快要磨破的感覺。每一個動作要領反反復復的講解和糾正，我這個學生聽著都累了，不過灝灝沒有一絲倦怠，還是不厭其煩的重復。見我能夠獨立的向前游一小段了，這名出色的“游泳教練”做了讓我至今難以忘懷的動作，可謂是這堂游泳課的點睛之筆，也是我們平時上課所說的拓展與提升訓練?！昂罾蠋?，來，像剛才一樣游向我?！边?？不對呀，前幾次游了十下八下的就到了，這次怎么游了十幾下了還是沒有到達目的地？“侯老師，加油，加油，堅持住，馬上就要撞到我了?！蔽乙补闹鴦艃合蚯坝稳?。咦？怎么還沒到？“侯老師，加油，加油啊，我就在您的前面?！边@時我轉移了一下目光望向水池底才發(fā)現(xiàn)，原來我在

8、向前游，灝灝的小腳丫卻在慢慢的向后退。我明白了，這小家伙是想提高我的能力，又怕我害怕，于是就暗暗的向后退，漸漸的拉長我的游泳路程。這么小的孩子，還不到十歲，居然懂得循序漸進的教學原則，居然能夠懂得如何巧妙的幫助學生克服心理障礙，太了不起了。“侯老師，您看，您都游出多遠了，您自己都不知道吧。哈哈，不是沒有能力，您就是膽子太小了?！贝艺径ê?，灝灝又適時的對我的學習進行總結和鼓勵。我從心里上著實欽佩這位優(yōu)秀的游泳教練！如果所有的老師都像灝灝這樣，怎么會有教不好的學生呢！從游泳館出來之后，我一頭鉆進辦公室，細細的回味著灝灝老師帶給我這位笨學生的精品課程，同時認真的反思自己從教以來的工作經(jīng)歷，深深的進

9、行了自我批評。從那時候起，我大力改進自己的工作作風和工作方法，力爭讓自己成為學生喜歡的老師，努力給學生創(chuàng)造輕松自在的學習氛圍，精心為學生準備易于他們接受又有意思的課程，耐心對待每一位學生，全力為他們排憂解難，凡事都從學生的心理出發(fā)，對孩子愛護有佳。面對一些棘手的學困生，每當我感到無奈想要發(fā)脾氣想要放棄的時候，我的腦海中都會浮現(xiàn)出灝灝的身影，我不斷的反問自己，一個不到十歲的孩子都能做到，我有什么不行？于是，我的心情又重歸平靜，全心的投入到工作中。灝灝是我的學生，更是我的老師，她教會了我如何成為一名好老師，一名讓學生愛戴的老師。如果你自己觀察細細體會就會發(fā)現(xiàn)，每一位學生身上都有各自的閃光點，都有我們值得學習的地方，如果我們把這些優(yōu)點都學