2017秋人教部編版語文二年級上冊寒號鳥名師教案

1、2017秋人教部編版語文二年級上冊寒號鳥名師教案 教學(xué)目標(biāo)： 一、引導(dǎo)學(xué)生正確地評判故事中的角色，從寒號鳥可悲的下場，懂得只顧眼前，得過且過是不行的，應(yīng)該像喜鵲那樣看得遠(yuǎn)。著眼未來，從現(xiàn)在做起。 二、學(xué)習(xí)按時間順序給課文分段。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文，能續(xù)編、改編故事。深入領(lǐng)會課文內(nèi)容，發(fā)展兒童創(chuàng)造性。 三、繼續(xù)培養(yǎng)兒童的自學(xué)能力，能有感情地朗讀課文及分角色朗讀課文。 教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語，引起學(xué)習(xí)興趣 這一課，老師給你們講一個民間故事。很早以前，很遠(yuǎn)的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經(jīng)過，你會聽到從石崖里傳來小鳥哭叫的聲音：哆啰啰，哆啰啰。所以人們就給這小鳥取

2、了個名字，叫寒號鳥。（板書課題）“號”是個多音字，在這里表示哭叫，讀第二聲，例如“號叫”、“號哭”，課文上的“哀號”都讀第二聲。啊，這名字多么難聽，但又怪可憐的。 寒號鳥為什么在嚴(yán)寒的夜晚號哭呢？我們可以去問問它的鄰居喜鵲。喜鵲就住在寒號鳥對面的大楊樹上。 二、自學(xué)課文，初步了解課文 這是個很有趣的民間故事?，F(xiàn)在請你們自己讀課文，看你們自己能看懂多少？有什么不懂的，一遍看不懂，可以再看一遍，然后同桌的交流，談?wù)勀阍趺醋詫W(xué)的。 （1）學(xué)生自學(xué)。 （2）同桌交流。 三、檢查自學(xué)情況 大家讀了課文，知道了什么？也可以說說是怎么自學(xué)的，注意了什么問題，還可以說說讀了以后的感想。 （從自學(xué)的內(nèi)容、方法和

3、順序上加以引導(dǎo)。） 四、利用反饋，引導(dǎo)掌握下列內(nèi)容 了解大意。 弄清時間順序。 注意對比的特點。 五、讀講課文 1、分段。 出示句子： ?幾陣秋風(fēng)，樹葉落盡，冬天快要到了。 ?冬天說到就到，寒風(fēng)呼呼地刮著。 ?寒冬臘月，大雪紛飛。北風(fēng)像獅子那樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。 概括成：開頭 冬天快到 冬天到了 寒冬臘月 2、著重理解喜鵲看得遠(yuǎn)，為了將來，早作準(zhǔn)備。 ?“幾陣秋風(fēng)”哪一個字告訴我們冬天快要到了？（盡） ?“冬天說到就到”從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫了寒風(fēng)）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，就不是秋風(fēng)習(xí)習(xí)地吹著，“寒風(fēng)臘月”同樣寫風(fēng)，怎么寫，告訴我們天氣更冷了，用

4、了兩個比喻“像獅子一樣狂吼像冰窖”。 ?現(xiàn)在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞要突出一些。 提示、指點：同樣寫天氣，用詞很講究，再例如課文中同樣寫太陽暖和就有“太陽高照”、“太陽暖暖的”、“太陽出來了”。 ?冬天來了，寒風(fēng)這么冷；寒冬臘月，北風(fēng)這么大。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道？（準(zhǔn)備過冬）對，當(dāng)冬天還沒有到，喜鵲就想到冬天，它想得遠(yuǎn)，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠(yuǎn)，很對，這樣做很好。（溫暖）你們說喜鵲傻不傻？ 3、指導(dǎo)朗讀。 真正傻的是誰？現(xiàn)在讀它們的對話。 ?男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。 ?指導(dǎo)喜鵲的話。 喜鵲熱心幫助，語氣誠懇?！昂桒B，別睡了。天氣

5、暖和，趕快做窩?！?喜鵲第二次勸寒號鳥，講出了現(xiàn)在不做窩的危害，語氣加重。“趁天晴，快做窩。現(xiàn)在懶惰，將來難過?！?用“今天_，_。”的句式說話。 用“從小_，_?！钡木涫秸f話。 指點：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠(yuǎn)。 ?指導(dǎo)寒號鳥的話。 寒號鳥有沒有接受勸告？為什么不做窩？在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就做窩，到了第二天為什么又不做窩？誰來做填充。 只看_，不看_。 只顧_，不顧_。 這就可以用一個什么詞來概括？ “得過且過”（過得去就過去，過一天是一天。） “得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。 讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。 指導(dǎo)讀寒號鳥的兩段獨白。 內(nèi)容一樣，讀起來語

6、氣語調(diào)是不是一樣？ 示范。各自練習(xí)。 指名讀。 第一次是“悲哀”，表示難過。 第二次是“最后的哀號”，奄奄指名分 小組分角色讀。 、朗讀全文。4 一息。角色讀。（集體讀敘述的話） 六、創(chuàng)造性復(fù)述 1、故事續(xù)編。 寒號鳥終于在一個嚴(yán)寒的夜晚凍死了。第二天喜鵲呼喚寒號鳥，你們想當(dāng)時是怎樣的情景，誰能把故事繼續(xù)說下去。 （呼喚、看望、嘆息） 在喜鵲的話中，啟發(fā)用上“如果”“假如”“倘若”。 2、故事新編。 寒號鳥怎么就不會死呢？現(xiàn)在我們就編一個讓寒號鳥不會凍死的故事。利用原有提綱。 開頭 冬天快到，不聽勸告。 冬天到了，聽勸告。 寒冬臘月快活地活著。 同桌準(zhǔn)備。 指名復(fù)述（帶頭飾表演）。 這樣的寒號鳥，可以給它改個什么名字？（知過鳥、寒喜鳥、寒樂鳥等等） 七、補充教學(xué)明日 明日復(fù)明日， 明日何其多！