《秋天向我們微笑》教學(xué)反思1

1、秋天向我們微笑教學(xué)反思本文屬于精讀課文， 精讀課文是教材的主體， 是落實(shí)“三個(gè)維度”教學(xué)目標(biāo)的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：1、加強(qiáng)詞句的理解與運(yùn)用詞句的理解運(yùn)用始終是小學(xué)階段閱讀教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。在一、二、三年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上， 應(yīng)提高其訓(xùn)練要求。 要引導(dǎo)學(xué)生在理解詞句的基礎(chǔ)上進(jìn)行體驗(yàn)、感悟和欣賞，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要注重積累詞語， 學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法，并能在學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。2、注重過程與方法的指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典、 詞典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語；通過抓重點(diǎn)詞語理解句子， 體會(huì)句子表達(dá)的情意， 特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程

2、中積累詞語，把對(duì)詞句的理解、積累和運(yùn)用結(jié)合起來。在理解詞句段的基礎(chǔ)上， 把握課文的主要內(nèi)容， 從詞句段的理解中體會(huì)文章的思想感情。3、注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的導(dǎo)向在字詞句段的學(xué)習(xí)理解過程中，還要引導(dǎo)學(xué)生初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情， 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。注重熏陶感染， 潛移默化， 不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。4、加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)要充分重視朗讀和默讀。 要給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀，課上一定要有朗朗的讀書聲， 要多讀少講。指導(dǎo)朗讀要有目的性、 層次性，要有所提高發(fā)展。不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，要使朗讀和理解密切相結(jié)合

3、，在理解的基礎(chǔ)上， 通過朗讀體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，形成與文本的對(duì)話。5、“課后練習(xí)”的教學(xué)“課后練習(xí)”刪繁就簡(jiǎn)、注重整合、靈活開放，教學(xué)時(shí)要注重朗讀、背誦、默讀練習(xí)，要加強(qiáng)詞語的理解、積累、運(yùn)用，注意開啟學(xué)生思維，注意課內(nèi)外的結(jié)合，還要有選擇性地進(jìn)行。教學(xué)時(shí)要充分利用“課后練習(xí)”中的題目，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、 思考和討論， 提高學(xué)生的理解能力，掌握讀書、習(xí)作的方法。一些題目注意語言的積累與運(yùn)用；一些題目體現(xiàn)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提示了學(xué)習(xí)方法； 還有一些題目具有開放性和拓展性，加強(qiáng)了課內(nèi)外的結(jié)合。 “選做題”， 學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，自由選擇，教學(xué)時(shí)不作統(tǒng)一要求。精讀課文的教學(xué)，要注意發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性， 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、 合作學(xué)習(xí)。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，