【精品】小學四年級語文閱讀理解專項練習(共20篇)（常用）

1、1小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)(一)我想和你們一樣她叫蒂(di)娜， 是我的學生。 她的臉上總是帶著明朗的微笑， 這樣的微笑出 現(xiàn)在她的臉上是很不尋常的， 由于大腦麻痹(bi)而產(chǎn)生的肌肉僵硬， 蒂娜很難控 制自己的身體。同學們時?？吹剿鲋郊芷D難地在學校擁擠的走廊上挪動。那天， 我布置了不少作業(yè)， 其中一項是背誦一首題為“不要放棄”的三節(jié)詩。 我只為這項作業(yè)定了 10 分，我猜想大多數(shù)學生不會去背誦它。在我自己還是個 學生時候，如果老師布置只值 10 分的家庭作業(yè)，我多半會自動放棄。好奇心讓 我想測試一下，看到底有多少同學背了詩，看今天的學生是不是也像當年的我。到了檢查

2、作業(yè)的那天，我走進教室，一抬頭，看見了蒂娜，她臉上的微笑與 平日有些不一樣，仿佛多了一份擔心。“不必擔心，蒂娜?！蔽以谛睦镎f， “它只值 10 分?！狈麅裕易寣W生 們依次背誦。果然被我料到了，他們一個個都背不出這首詩。 “對不起克勞斯先 生”他們的回答如出一轍，有一個居然不小心把心聲說了出來： “就 10 分嘛!” 我真有點哭笑不得， 于是半開玩笑地宣布， 下一個不能完整背出這首詩學生必須 趴在地板上做三個俯臥撐，這是我從我的體育老師那里學到的懲罰手段。意外的是， 下一個學生是蒂娜， 蒂娜開始費力地一字一字地背誦起來。 她在 第一個小節(jié)的末尾犯了個錯誤，我還沒來得及說什么，她就費力地走

3、到講臺上， 隨即把助步架扔到了一邊，伏在地板上開始做俯臥撐。我震驚極了，幾乎想說： “蒂娜，我只是說著玩兒的 ! ”可又覺得不妥當。猶豫間，她已經(jīng)扶著助步架， 重新站在全班同學的面前，繼續(xù)她的背誦。她完整地背完了這首三節(jié)詩。她背完之后， 一個同學好像從震驚中蘇醒過來一樣， 有點迷糊地問她“蒂娜， 你為什么要那么做呢?這項作業(yè)才 10 分!”蒂娜一字一頓地說： “因為我想和你們一樣做一個正常人?！蹦翘?，蒂娜得到了屬于她的 10 分。同時，她也得到了其他同學的喜愛和尊 重。1寫出下列詞語的反義詞。擔心( ) 費力( ) 末尾( ) 喜愛( )2用“”劃去括號內(nèi)加點字的不正確的讀音。明朗(mn mn

4、g) 費力(hu fi) 背誦(sng shng)測試(c ch) 布置(zh zh) 放佛(f f)3既然知道大多數(shù)學生不會背這首詩， “我”為什么還要布置這項作業(yè)?4“我震驚極了，幾乎想說： 蒂娜，我只是說著玩兒的 ! 可又覺得不妥當。 ” “我”當時的心情是怎樣的?為什么覺得那樣說不妥當?5下面的句子運用了怎樣的描寫方式?把正確答案的序號寫在括號里。 A.外貌描寫 B.動作描寫 C.心理描寫 D.語言描寫1)蒂娜一字一頓地說： “因為我想和你們一樣一做一個正常人。”( )2)她就費力地走到講臺上， 隨即把助步架扔到了一邊， 伏在地板上開始做俯臥撐。 ( )3) “不必擔心，蒂娜。”我在心

5、里說， “它只值 10 分。”( )6.從蒂娜身上，你感受到了什么？(二)拐彎處的回頭2小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)一天， 弟弟在郊游時腳尖被尖利的石頭劃破了， 到醫(yī)院包扎后， 幾個同學送 他回家。在家附近的巷口， 弟弟碰見了爸爸。于是他一邊蹺著扎了繃帶的腳給爸爸看， 一邊哭喪著臉訴苦， 滿以為會收獲一點同情和憐愛， 不料爸爸并沒有安慰他， 只 是簡單交代他幾句，便自己走了。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺得老爸一點也不關心他，在他大發(fā)牢 騷時，有個同學笑著勸道： “別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實他很愛你，只 是不善于表達罷了，等你爸爸走到前面拐彎的地方，他一定會回頭看你

6、。”弟弟 半信半疑， 其他的同學也很感興趣， 于是他們不約而同地停下了腳步， 站在那兒 注視著爸爸的背影。爸爸依然篤定地一步一步向前走去， 好像沒有什么東西會讓他回頭。 可是當 他走到拐彎處， 就在他側身左拐的剎那， 好像不經(jīng)意一樣悄悄回過頭來， 很快地 瞟了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。雖然這一切都發(fā)生在一瞬間， 那動作卻打動了在場的所有人， 弟弟的眼睛里 閃著淚光。 當?shù)艿馨堰@件事告訴我時， 我也有一種想要流淚的感覺。 很久以來我 都在尋找一個能代表父愛的動作，現(xiàn)在終于找到了，那就是拐 T 處的回頭。1在原文中找出下面詞語的近義詞。鋒利( ) 難過( ) 疼愛( )堅定( ) 瞬間(

7、 ) 不謀而合( )2讀句子，在文中找到相應的詞語寫在括號里。(1)沒有經(jīng)過商量而彼此行動一致。 ( )(2)有點相信，又有點懷疑。 ( )3文中最后一句話中的破折號起 的作用。4 請讀短文，按要求回答問題。(1)找出弟弟情緒變化的語句，填在下面的橫線上。當?shù)艿芘鲆姲职謺r， 弟弟 ；當爸爸走了后，弟弟 ；當爸爸在拐彎處回頭時，弟弟 。(2)你從弟弟的情緒變化中體會到了什么?5 本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動作和神態(tài)來寫，真切感人，你能用橫線畫出 這句話嗎?從中可以看出爸爸是一個什么樣的人?(三)關心他人在家里， 我是獨生子。 盡管爸爸對我要求還比較嚴格， 可我總是抓住媽媽疼愛兒子的心理， 找各

8、種適當?shù)臅r機來突出我這個獨生子的地位。 挑吃挑穿， 搶 先拔尖兒。水果專吃最好的、最貴的，衣服要新的、時興的。爸爸說我，我裝作 聽不見，媽媽拿我毫無辦法，我成了家里的“小霸王”。有一次，爸爸出差回來，提包里裝了許多好吃的東西。我打開提包，把我 愛吃的東西都拿到我的房間里吃了起來。爸爸生氣地說： “我批評你多少次啦， 不管吃什么東西只管自己，不顧別人，照這樣下去，你會變成什么樣的孩子?” 爸爸的這些話，我不知聽過多少次，可就是不往心里去。我做了個鬼臉，氣得爸 爸直瞪眼。3小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)一天放學后我在院子里玩， 忽然看見鄰居家的小妹手捧著一大一小兩根香蕉， “噔噔噔

9、”地跑到她爺爺面前，把那根又長又粗的大香蕉遞給了爺爺。爺爺 說： “把大的給你吧，我吃那個小的。 ”小妹馬上說： “大人應該吃大的，小孩應 該吃小的?！睜敔敻吲d地說： “好孩子，聽了你的話，爺爺就是不吃也高興啊 ! ” 接著，好像說給我聽一樣： “獨生子女也要學會關心別人哪，要不然，將來的社 會將是什么樣子啊!”“將來的社會將是什么樣子啊!”是啊，我們這些獨生子女長大以后，就 是這個社會的主體，如果都被嬌慣壞了，變得自私，驕橫，社會將會變成什么樣 呢爺爺?shù)脑捲谖业亩吘镁没厥帲?引起了我的沉思： 為了自己， 也為了將來 的社會想起鄰居小妹的一舉一動，我的臉紅了，我感到十分慚愧。過了許多天， 媽

10、媽從集市上買了一些蘋果， 我挑了兩個又大又紅的送到了 爸爸媽媽的手上， 我自己揀了一個最小的。 爸爸高興得不得了， 一個勁兒地夸我： “我的兒子懂事了! ”1 為下面的詞語注音。霸王( ) 瞪眼( ) 嬌慣( ) 自私( )2 仿照示例，發(fā)揮想象力，在橫線上填寫表示聲音的詞。 例： “噔噔噔”地跑到她爺爺面前。(1)同學們“ ”地翻課本。 (2)爸爸“ ”地抽煙。(3)大門“ ”地響了一下。 (4)子彈向他頭上“ ”地飛來。3 用“ ”畫出描寫“我”心理活動的句子，想一想這些心理描寫的作用是什么。4.文章最后一句話中，第一個“我”指的是第二個“我”指的是 。5 仔細閱讀原文，想一想把文章的哪個

11、自然段刪掉不會影響文章所要表達的中 心。6 是什么原因讓“我”的想法發(fā)生了改變?你也是這么認為的嗎?【即學即用】分遇到下列情境，你會有怎樣的心理活動?根據(jù)括號里的提示，發(fā) 揮想象力，將心理活動補充完整。書法練習課上，我握著毛筆正要寫字，突然手 一晃，墨汁蹭到了前排小明的身上，而小明仍在聚精會神地練字，并沒有察覺。“ ”(內(nèi)心獨白)我繼續(xù)練字 ，可分 明感覺 到 身 。后有一道 目光看著我 ，仿佛在對我說：“ ?！?幻覺描寫)頓時，我的臉火辣辣的，心里十分煩躁。抬頭望向窗外，；(環(huán)境襯托)我頓時清醒了許多。是的，我不應該 ，應該想到這，原本焦躁的心頓時輕松起來， 我輕輕放下手中的毛筆(五)第一次

12、坐飛機每當看到天空中翱翔的飛機時， 我的心里總是癢癢的， 特別想坐飛機， 想嘗嘗在天上 自由飛翔的感覺。今年暑假，我終于如愿以償?shù)馗鴭寢屪艘淮物w機。4小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)上了飛機，很快飛機就起飛了，剛開始，飛機只是慢慢地跑著，正在我著急納悶的時 候，飛機突然像離弦的箭一樣呼嘯著沖上了天空，我心里既高興又害怕。透過小小的窗戶， 我看到路變窄了，像一條條細線；樓房變矮了，像一支支手電筒；車變小了，像一顆顆芝麻 粒一會兒， 飛機穿過烏云沖上云霄。 這下， 下面的東西全都被云擋住了。 飛機越飛越高， 很快沖到了云層的上面。 我立刻被眼前的美麗景色迷住了： 一碧如洗的天空上

13、飄著一望無際的白云，白云變化多端，千姿百態(tài)，美不勝收。時間過得真快!我還沒有坐夠呢，飛機就落到了跟樹差不多高的低空中，媽媽說： “飛 機快要降落了。 ”我想：飛機真是神速啊!我真感謝媽媽， 她讓我實現(xiàn)了飛上藍天的夢想， 讓我不但領略了天上的美景， 也享受 了科技給人們帶來的便利。1 給劃線的字注音。翱翔( ) 納悶( ) 呼嘯( ) 降落( )2 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。(1)如愿以償：。(2)一望無際：。3 文中用“離弦的箭”來形容 ；用“一條條細線”比喻 ；用“一支支手電筒”比喻 ；用“一顆顆芝麻?！北扔?。 4 概括第自然段的主要內(nèi)容。5 文中哪句話概括地寫出了作者第一次坐飛機的感受?

14、用 ”畫出來。(六)一罐果醬記得有一年， 我丟了工作。在那之前， 父親所在的工廠倒閉。我們?nèi)揖椭豢繈寢尀?別人做衣服的收入生活。2 有一次，媽媽病了幾周，沒法干活。因為沒錢付電費，家里被電力公司停了電，然后 被煤氣公司停了煤氣。 最后要不是因為健康部門為了公共衛(wèi)生的原因制止了自來水公司， 我 家就會連水也沒有了。家里的食品( 框 筐 )空空如也，幸虧我家有個小菜園，我們只好在 后院生起柴火煮菜充饑。一天，妹妹放學回家，興沖沖地說： “我們明天要帶些東西到學校去，捐給窮人，幫 助他們( 度 渡 )過難關。 ”媽媽正要沖口而出： “我不知道還有比我們更窮 50 的人!”當時外 婆正和我們住在一起

15、，她趕緊拉住媽媽的手臂，皺皺眉，示意她不要這么說?！耙镣撸?”外婆說， “如果你讓孩子從小就把自己當成一個窮人，她一輩子都會是個窮 人。她會永遠等待別人的幫助，這樣的人怎么能振作起來，怎么能當上富人呢?咱們不是 還有一罐自家做的果醬嗎?讓她拿去。 一個人只要還有力量幫助別人，他就是富有的?！蓖馄?不知從哪里找來一張軟紙和一段粉紅色的絲帶， 把我家最后一罐果醬精心包好。 第二天， 妹 妹歡快而自( 豪 毫 )地帶著禮物去幫助“窮人”了。直到今天， 擁有三家酒店的妹妹仍然記得那罐果醬。無論是在公司里， 還是在社區(qū)里， 一看到有人需要幫助，妹妹總認為自己應該是“送果醬”的人。1在文中的括號內(nèi)選擇恰當

16、的字，對的打“”2用“ ”畫出“我”家貧困境況的句子。3外婆讓妹妹把僅有的一罐果醬送給窮人的理由是( )A.她不喜歡吃果醬。5小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)B.讓我們懂得：一個人只要還有力量幫助別人，他就是富有的。C.這罐果醬是多余的。4媽媽想說的話是什么?外婆為什么不讓她說?5外婆對妹妹的影響是什么?*6.本文以“一罐果醬”為線索，選材精當，主旨鮮明，讀完之后你有什么啟發(fā)?(七)彎彎的小路驕陽似火。近中午了， 可趕集的人還似一股股流水， 從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄，人擠。突然， “呼啦”一聲，

17、黃澄澄、水靈靈的甜杏在地上滾動起來。呀!無數(shù)只腳就 要踩到杏子，怎么辦?這時，一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲： “千萬別動!”人群立刻安靜下來，接著，一個拄 拐棍的老人彎腰去撿杏子， 一個抱孩子的婦女彎腰去撿， 一個紅領巾彎腰去撿， 一個小伙子 彎下腰“完了!”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個 小姑娘挑著一擔蘋果在路上走著。 擁擠的人流碰翻了筐子， 蜂擁而上的人爭搶著果子。 吃果 子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己?！伴|女，別著急。 ”老人把撿到的杏子放進車里，打斷了姑娘的回憶?！肮霉?，給你。 ”婦女懷中的孩子用小手捧著杏子喊。紅領巾踮著腳，努力

18、把捧杏的手伸過來姑娘不敢相信自己，她睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。這時， 一股清涼的風輕輕飄來， 姑娘緊鎖的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈， 似一朵乍 放的紅彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼噢，是風吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花1 寫出下列詞語的近義詞。立時( ) 乍放( ) 奔流( )2 寫出下列詞語的反義詞。炎熱( ) 緊鎖( ) 搖搖晃晃( )3從文中找出兩個比喻句，用“ ”畫出來。 4文中兩次寫到姑娘的淚水，第一次姑娘“掩面哭泣”，是因為 ； 第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因為 。 *5.文中插入小姑娘對五年前的回憶，這樣寫有什么作用?突出表現(xiàn)

19、了什么?6下面這句話中的“風”表面上指什么?實際上是指什么?噢，是風吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花.-.7 概括短文的主要內(nèi)容。6小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)(八)原 則我曾經(jīng)是一個漫不經(jīng)心的人，對生活的態(tài)度是“不必太認真”，凡事過得去就行， 無論對 人還是對己。我一直把它看成優(yōu)點， 認為可以免生許多閑氣。 但那短短幾分鐘經(jīng)歷，竟改變 了我的這個看法。那是 1993 年的除夕之夜，我在德國的明斯特參加留學生的春節(jié)晚會。晚會結束時，整 個城市已經(jīng)睡熟了，在這種時候，誰不想早點到家呢?我和先生走得飛快，只差跑起來了。 剛走到路口，紅綠燈就變了。迎向

20、我們的行人燈轉成了“止步”燈 ：燈里個小的人影從綠色 的、甩手邁步的形象變成了紅色的、雙臂懸垂的立正形象。如果在另外的時候，我們肯定停下來等綠燈。可現(xiàn)在是深夜了，馬路上沒有一輛車，即使有車駛來，五百米外就能看見。我們沒有猶豫，走向馬路“站住。 ”身后飄過來一個蒼老的聲音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一驚，原來是一 對老夫妻。我們轉過身，歉然地望著那對老人。老先生說： “現(xiàn)在是紅燈，不能走，要等綠燈亮了才能走。”我的臉忽地燒了起來。我喃喃地道： “對不起，我們看現(xiàn)在沒車 .”老先生說：“交通規(guī)則就是原則，不是看有沒有車。在任何情況下，都必須遵守原則。 ”從那一刻起，我再沒有闖過紅燈，我也一直記著

21、老先生的話：在任何情況下， 都必須遵 守原則。1 聯(lián)系上下文解釋詞語。(1)悚然： 。(2)歉然： 。2本文采用的敘事順序是 ，突出寫出了“我”曾經(jīng)是一個漫不經(jīng)心的人，對生活的態(tài)度是 ；后來由于一對老夫妻的教誨而改變，并記住了 。 3 讀句子，完成下列各題?！巴頃Y束時，整個城市已經(jīng)睡熟了，在這種時候，誰不想早點到家呢?”(1)這句話中畫橫線的部分運用的修辭手法是 。(2)請把這句話改為陳述句。4 請根據(jù)文章內(nèi)容填空。(1 )時間：。(2)地點：。(3)起因：。(4)結果：。(九)劣勢與優(yōu)勢有的時候，人的劣勢未必就是劣勢，反而可能成了優(yōu)勢。有一個 10 歲的小男孩，在一次車禍中失去了左臂，但是

22、他很想學習柔道。最終，小男孩拜一位日本柔道大師為師，開始學習柔道。他學得不錯，可是 練了 3 個月，師傅只教了他一招，小男孩有點搞不懂了。他終于忍不住問師傅：“我是不是應該再學學其他招式?”7是小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)師傅回答他：“不錯，你的確只會一招，但你只需要會這一招就夠了?！?小男孩并不是很明白，但他很相信師傅，于是就繼續(xù)練了下去。幾個月后， 師傅第一次帶小男孩去參加比賽。 小男孩自己都沒有想到， 自己 居然輕輕松松地贏了前兩輪。 第三輪稍稍有點艱難， 但對手還是很快就變得有些 急躁，連連進攻，小男孩敏捷地施展出自己的那一招，又贏了。就這樣，小男孩 糊里糊涂地進入了

23、決賽。決賽的對手比小男孩高大、 強壯許多， 也似乎更有經(jīng)驗， 小男孩顯得有點招 架不住。裁判擔心小男孩會受傷，就叫了暫停，還打算就此終止比賽。然而師傅 不答應，堅持說：“繼續(xù)下去!”比賽重新開始后， 對手放松了戒備， 小男孩立刻使出他的那招， 制服了對手， 由此贏了比賽，得了冠軍?；丶业穆飞希?小男孩和師傅一起回顧每場比賽的每一個細節(jié)， 小男孩鼓起勇 氣道出了心里的疑問：“師傅，我怎么能僅憑一招就贏得了冠軍?”師傅答道： “有兩個原因： 第一， 你幾乎完全掌握了柔道中最難一招； 第二， 據(jù)我所知，對付這一招唯一的辦法是對手抓住你的左臂?！彼裕∧泻⒆畲蟮牧觿葑兂闪怂畲髢?yōu)勢。1. 給下面的加

24、點字選擇正確讀音，畫上“ ”。劣勢( li li ) 左臂 (b bi)2 聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。敏捷： 。戒備： 。3 在文中找出“AABB”式的詞語寫下來， 你能仿照它再寫兩個嗎?。4 小男孩最大的“劣勢”是 ；最大的優(yōu)勢5 為什么小男孩的師傅只教了他一招?*6 文章的中心句是哪一句?(十) 校園秋色今天早晨，我到校特別早，便想看看校園的秋色。我信步來到學校的花圃， 只覺一股清新的空氣撲鼻而來。樹葉上濕漉漉的，好像剛下過一場蒙蒙細雨，把樹木洗刷一新。仔細一看，樹葉上滾動著圓溜溜、 亮晶晶的露珠，可愛極了?；ㄆ岳锸㈤_著許多菊花。這些菊花五彩繽紛：白如雪、紅似火、黃賽金。8小學四年級語文

25、閱讀理解專項練習(共 20 篇)它們的姿勢也不一樣： 有的伸展著很多長長的花瓣， 叫“千手觀音”； 有的花瓣 上面直，到了下面就彎曲，叫“海底撈月”；有的菊花張牙舞爪，叫“蟹菊”； 還有一種叫“羞答答”的菊花， 因為它總是低著頭， 就像一個害羞的小女孩。 菊 花真是千姿百態(tài)，令人目不暇接?；ㄆ岳锒鄶?shù)樹木的葉子已經(jīng)枯黃了。在一陣瑟瑟的秋風中， 樹葉飄落下來， 就像一只只花蝴蝶在林間飛舞， 向人們傳遞著秋天的信息。 然而， 雪松卻依然那 樣蒼翠挺拔，向人們顯示著自己頑強的生命力。突然，一大片紅色映入眼簾，原來是楓樹，它就像一團火在熊熊燃燒。我 不由得輕輕吟起了唐朝著名詩人杜牧的山行：“遠上寒山石徑

26、斜，白云生處 有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”1 選出加點字的正確讀音，畫上“ ”。彎曲( q q ) 張牙舞爪(zhu zho) 羞答答(d d)2“信”的意思有：信用； 相信； 隨意；消息。文中的“信步”應取第 種解釋，“信息”應取第 種解釋。3 仔細閱讀短文第自然段，這一段描寫了花圃里的菊花，寫出了菊花的和 。4 用直線畫出文中的一處比喻句，在這句話中，把 比作 。*5 這篇短文重 點對校 園花 圃里 的景物進行 了分類描 寫 ，主要描 寫 了菊花、 、 等景物，突出了菊花的 與姿態(tài)萬千，表達了作者 的感情。6 文中有一首描寫秋天的古詩，請抄寫下來，背一背。(十一) 秋 景你悄

27、悄走來， 默默無聲。 你向人們展示出一幅絢麗的美景， 你給人們帶來了 一派豐收的景象。你悄悄走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把 波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。你悄悄走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似 翻滾著千層波浪： 近看， 稻谷笑彎了腰， 高粱漲紅了臉， 玉米樂開了懷。 這時候， 地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。你悄悄走來，走進果園?？矗瑯渖洗T果累累，小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山 楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄.紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛啊!大大 小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們

28、爬上樹去，摘一顆果子， 咳一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜你悄悄走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上， 黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉， 遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時分時合，給人一種說不出9小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)的美感。我迷戀你啊，秋!我贊美你啊，秋!你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1 結合短文，寫出下列詞語的意思。(1)美不勝收： 。(2)天際： 。2 根據(jù)文章內(nèi)容把詞語補充完整。萬( )千( ) 千( )百( ) 光( )奪( )( )不( )收 ( )谷( )香 碩果( )( )五( )十

29、( )*3(1)本文是按 的結構來寫的。 其中， 第到自然段又是按 轉移的順序來寫的， 即描繪了由 到 到 到 的景象。(2)本文采用了 的表現(xiàn)手法來描繪秋景，寫出了萬紫千紅的花園，寫出了 的果樹，寫出了金色的田野，表現(xiàn)了秋的“靜”態(tài)美， 又寫到“稻谷笑彎了腰， 高粱漲紅了臉， 玉米樂開了懷”表現(xiàn) 出秋的“動”態(tài)美。4 下面的句子運用了什么修辭手法?寫在后面的括號里，并照樣子各寫一句。 (1) 稻谷笑彎了腰。 ( )(2)那一片片莊稼，遠看，好似翻滾著千層波浪。 ( )5用“ ”標出文中前后照應的句子。6 你知道秋天象征著什么嗎?談談你的想法。(十二) 秋天的香山公園秋天的香山公園，以它獨特的

30、美迎接眾多的游人。走進公園大門，放眼望去，峰巒重疊，挺拔壯觀。山上長滿了各種樹木， 枝葉濃密，人走進去，便淹沒在其中了。最引人注目的是那漫山遍野的紅葉。近看，紅葉的形狀不一，有長圓、扁 圓、扇形，還有三角形的。遠看，山坡上樹樹交錯，葉葉相連，層層疊疊相互輝 映， 映紅了半邊天空。 在大片大片的鮮紅中夾雜著深黃色、 褐色-就像千萬只 彩蝶上下飛舞， 真是姿態(tài)萬千， 絢麗多彩。 一陣爽人的秋風吹過， 傳來柔和的“沙 沙”聲，枝搖葉擺，像是在向游人頻頻招手。人們不禁贊嘆：“多美呀 !香山的 紅葉?！毕闵焦珗@里潺潺的流水也很動人。小路旁、石縫里，溪水愉快地流淌著。 陽光灑在水面上， 閃著耀眼的光芒。

31、有時， 溪水聚在幾塊碎石中間， 靜靜地淌著， 小魚兒在你追我趕地嬉戲。再看，路旁的花壇里，花兒展開笑臉，爭芳斗艷。一串紅連成片，雞冠花10小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)頂起了花冠。那品種繁多的菊花，伸開了卷曲的花瓣；沒有開放的花瓣緊縮著， 像一個個彩球。不管是什么花，都散發(fā)出淡淡的清香。美麗的香山公園，使游人流連忘返。1 寫出下列詞語的反義詞和近義詞。(1)獨特：反義詞( )(2)繁多：反義詞( )近義詞( )近義詞( )2 根據(jù)意思寫在文中找出相應的詞語填在括號里。(1)鮮花色彩燦爛美麗。 ( )(2)遍布山野，形容很多。 ( )3用“ ”畫出第自然段中每段的中心句。4閱讀第

32、自然段，作者是從 、 、 三個方面來描寫紅葉的。5用“ ”畫出首尾呼應的句子。6作者描寫了香山公園的紅葉、溪水、花朵等景物，抒發(fā)對公園秋景的喜愛之情。 看到夾雜著深黃色、 褐色和紅色的葉子， 作者想象到了 ；那溪水里的小魚你追我趕， 像人一樣嬉戲； 那花壇的花朵也展開了笑臉， 那些沒。有開放的菊花花瓣緊縮著，令作者想到了(十三)無名花我的故鄉(xiāng)是一個山清水秀、 綠樹成蔭的小村莊。 在故鄉(xiāng)的小山坡上、 小溪 旁，盛開著一簇簇火一樣紅、雪一樣白的小野花，村里的孩子們都叫它“無名 花”。春天， 我來到山坡上， 那些無名花在春風里頻頻點頭， 好像在向我傳遞春 天的信息；夏天，我來到小溪旁，那些無名花舒展

33、腰肢向我招手，仿佛在對我傾 訴大自然芳香的話語。 每當我看到它， 就從心底涌出一股無比歡暢的愛意。 我喜 歡無名花，我尊敬無名花。清晨， 陣陣幽香把我吸引到無名花的身旁， 只見晶瑩發(fā)亮的露水像一顆顆 珍珠在無名花的花葉上滾動。 遠遠看去， 那一片片無名花好像一片片彩云鋪在山 坡上，把大地打扮得非常美麗。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是無名 花，分不清哪里是晚霞哪里是無名花。樸實無華的無名花啊!色彩繽紛、萬紫千紅的花圃里沒有它的身影，它不 與各種名貴的花卉爭奇斗艷， 只愿與茫茫的野草做伴。 它不要人們的照料， 只要 在泥土里、 雨水中吸取一點點養(yǎng)料和水分， 來維持自己并不太長的生命。 它完

34、完 全全地把自己的一切獻給了人們： 它的花美化環(huán)境， 它的葉、 莖是牲畜的好飼料， 當它的生命結束時，又把自己的身軀化作肥料滋養(yǎng)大地無名花是堅強的。 人們從它的身上踩過， 牲畜在它的身上踐踏， 它不委屈、 不叫苦， 仍然昂首挺胸地站在那里， 為綠色的山坡增添色彩， 為人們的生活編織 錦秀啊!樸實無華的無名花，我喜歡你，我尊敬你，因為你是無私、堅強的花。1文章第兩個自然段末尾都用了省略號，作用是( )A.表示內(nèi)容省略 B.表示斷斷續(xù)續(xù)的語氣 C.表示話沒說完1小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)2第自然段寫無名花是 的，第自然段寫無名花是 的。3 本文第自然段分別使用了 和 的修辭手法

35、。*4 .作者描寫無名花，先從 、 、 和 四個不同的時間去觀察無名花， 然后寫無名花的作用， 無名花把自己的一切都獻給 了人們，它是樸實的、無私的、堅強的。5 這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?(十四)曇 花我曾見過嬌嫩多姿的荷花， 目睹過深紅似火的玫瑰花， 但令我情有獨鐘的還 是擺放在我家院子里的曇花。起初我覺得它毫不起眼， 只有兩片粗糙扁平、 碧綠色的大葉子， 經(jīng)過風吹日 曬，葉片上還積起一層薄薄的灰塵和沙土。但自從那件事后， 我才真正認識了“廬 山云霧”背后的曇花，才真正了解了那變幻莫測、神秘奇特的瞬間美。那是六月的一個星光燦爛的夜晚， 曇花仿佛受不了那種被冷落的感覺， 決定 把這幾年

36、積累的營養(yǎng)全釋放出來開花。 我一眼不眨， 耐心仔細地觀察曇花 的“一舉一動”。漸漸地口曇花由小變大口成了一個大大的口潔白無瑕的花骨朵 口用手輕輕摸去口柔軟得好像絲綢一樣口過了一會兒口花瓣慢慢張開口同時微 微散發(fā)出一陣陣清新淡雅的香味口我深深地陶醉其中了口可是過了幾個小時， 美 麗的花瓣就凋謝了。真是“曇花一現(xiàn)”啊!1 聯(lián)系上下文理解下列詞語。(1)情有獨鐘： 。(2)曇花一現(xiàn)： 。2 從短文中找出合適的詞語填在括號里。( )的荷花 ( )的玫瑰花( )的花骨朵 ( )的香味3“但自從那件事后，我才真正認識了廬山云霧背后的曇花，才真正了解了那變幻莫測、 神秘奇特的瞬間美。 ”“那件事”指 ?！皬]

37、山云霧”指4 給文中畫橫線的句子加上合適的標點。*5 文中畫橫線的句子，作者分別從 、 和 的角度描寫曇花開放的瞬間之美。6 本文主要講了什么?表現(xiàn)了曇花什么樣的品格?讀完文章后， 你能寫出幾句贊美 曇花的句子嗎?12、 。小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)(十五)小白鵝我愛小白鵝!我家的小白鵝可漂亮哩。 紅紅的小嘴巴又扁又寬， 微微向上翹起； 高高的 額上突起一個淡黃色的小包包； 一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側， 總愛東瞧 瞧西望望；一身雪白的衣裳，在明媚的陽光照耀下，還閃閃發(fā)光哩；兩只翅膀像 兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響；一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子， 沒事的時候，

38、搖搖擺擺踱著方步。小白鵝生氣的時候挺可愛。它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連 跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可?？墒?，只要你跺跺腳就能 把它嚇住了。小白鵝戲水最有意思。 它像小帆船一樣浮在碧綠的河面上， 一雙橘紅色的 小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐向外擴散。你瞧，它玩得多 開心呀。有時它彎著脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、 嘟”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡； 有時它一邊游一邊甩頭擺尾， 向后背 灑水，還不時地翻著跟頭哩!小白鵝吃飽了， 玩夠了， 到中午就回家生下一個沉甸甸、 熱乎乎的大鵝蛋， 足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇

39、瞇地說：“瞧，小白鵝多 能干!”1、仿照例子，寫詞語。又扁又寬 又( )又( ) 又( )又( )又( )又( )2、寫出三個與“徐徐”意思相近的詞語： 、3、作者為什么喜愛小白鵝?(1) 。(2) 。(3) 。 (4) 。 4 第自然段先總寫小白鵝很漂亮，然后一步一步從 、 、 、 、 分別具體地描述。*5 第自然段寫小白鵝的 ，第自然段寫小白鵝 ， 第自然段寫小白鵝的 ，第自然段寫小白鵝 。通過這些描寫，表達了作者對小白鵝的 之情。(十六)狗 熊你見過狗熊嗎?它看起來可好玩了。你看它，膀粗腰圓，身上長滿了黑色的 毛，又密又長。狗熊走起路來毛和肉一起顫動，胖得實在滑稽。它的腦袋像一個 大絨球

40、，上面卻長著尖尖的耳朵、小小的鼻子、一對水晶球似的眼睛。更有趣的是那條毛茸茸的小尾巴，在它身后擺來擺去，與它那肥胖的身體實在 不相稱。聽爺爺說， 狗熊原來也有一條非常漂亮的大尾巴。 因為它聽了狐貍“尾巴能 釣魚”的鬼話，冬天到河邊用尾巴去釣魚，被凍在河里，猛一起身，尾巴斷了一 大截。從此，它只剩下一條小尾巴了，多笨呀!狗熊還又饞又懶。有一次，爸爸帶我到動物園去玩，我一進去，就拿著買好13小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)的面包向養(yǎng)狗熊的地方跑去。 我特別喜歡看狗熊敬禮， 不過讓它敬禮可不那么容 易， 只有你給它吃的， 它才給你敬一個。 為了逗它， 我就喊： “大狗熊敬個禮!” 喊了

41、幾遍它也不肯給我敬禮， 還擺出一副高傲的架勢。 可是當我拿出面包時， 它 的眼睛立刻緊緊地盯上了面包， 看上去都要流口水了。 這時我揮舞著面包叫它給 我敬禮，它才舉起前爪在頭前一擺，就算敬過禮了，逗得大家直笑。等它吃完面 包以后，我再叫它敬禮，它就又不理我了。你說，它哪是笨呀!1 用文中的詞語填空。( )的毛 ( )的耳朵 ( )的鼻子( )的眼睛( )的小尾巴 ( )的身體2 作者在短文中抓住狗熊 、 、 這幾個特點來寫。3“狗熊還又饞又懶”這句話在文中起到 的作用。4 用“ ”畫出文中一組互相照應的句子。*5 作者為什么開始說狗熊笨，后來又說狗熊不笨 ?這篇文章表達了作者怎樣感 情?(十七

42、)上海大劇院上海大劇院坐落于上海人民廣場， 無時無刻不在向往來的人們展示著它的 設計之巧和建筑之美。遠看， 一座充滿時代氣息的建筑物挺立在那兒。 巨大的弧形屋頂覆蓋著銀 色的鋁板，猶如大鵬展翅騰飛，為人民廣場添上了美麗的景觀。近看，它宛如一座由音符串織而成的 jng yng t tu( ) 的水晶宮殿， 在陽光下 y y shng hu ( )。沿著門口長長的樓梯， 我們進入了上海大劇院。 大廳寬敞明亮， 地上光滑 得連人影都照得出來。地面鋪著黑白相間的大理石，多像鋼琴上的琴鍵啊 !我們 的腳踏在黑白相間的琴鍵上， 就像彈著一首美妙的樂曲。 大廳的天花板上垂吊著 一盞盞銀光閃閃的大吊燈，把整個

43、大廳裝飾得分外典雅別致。我們沿著白白的樓梯來到三樓的大劇場。 廳內(nèi)有三層觀眾席， 兩側還各有 三層包廂， 據(jù)說能容納二千八百多個人。 這里的音響效果極佳， 不僅能協(xié)調(diào)舞臺 音響，調(diào)節(jié)舞臺氣氛，還能讓你身臨其境，久久回味不能自拔，閉上眼睛之時， 耳邊仿佛就能響起那婉轉動聽的樂聲。 最令人驚訝的是舞臺， 它可以說是全自動 機械舞臺。主舞臺能自動升降、旋轉，別具匠心，前面三排觀眾席還可以根據(jù)需 要變成舞臺或樂池。 這座“多才多藝”的舞臺， 為藝術家們提供了一個大展身手 的廣闊天地。上海大劇院是藝術的圣殿， 它的每一處設計都與音樂有關， 讓人們既感受 到建筑之美，又體會到設計之巧。1 給下面的字組詞。

44、廂( ) 宛( ) 盞( ) 鵬( )湘( ) 腕( ) 監(jiān)( ) 棚( )2 根據(jù)文中的拼音，在括號里填上正確的詞語。14小學四年級語文閱讀理解專項練習(共 20 篇)3“騰飛”的“騰”字按部首查字法應先查 部，再查 畫。寫 出兩個“騰”的形近字， 并組詞。 ( )； ( )。4 用下面的詞語造句。(1)多才多藝： (2)身臨其境：*5 第自然段按照 的順序描寫了上海大劇院的外形特點，第 自然段重點描寫了大劇院的 和三樓的 。6.這篇文章主要突出了上海大劇院的兩個特點，分別是和 。 (十八)黃鶴樓黃鶴樓， 一顆璀璨的歷史遺產(chǎn)的明珠， 鑲嵌在美麗的江漢平原上。 她令中外 無數(shù)游人嘆為觀止，流連

45、忘返。朝黃鶴樓漫步而行， 走過上書“三楚一樓”的牌坊， 迎面是一對一米多高的 銅鑄黃鶴，全身金燦燦的，體態(tài)輕盈，一只向遠處眺望，一只低頭默想。繞過銅鶴，我們便來到黃鶴樓前。黃鶴樓有 5 層， 50 多米高。每層樓的檐 角上都掛看風鈴。每當夜幕降臨，晚風徐徐吹來時，風鈴清脆的“叮當”聲，使 黃鶴樓顯得更， 古樸莊嚴。 整個黃鶴樓全是油亮的黃琉璃瓦， 在陽光下金光耀眼。第一層周圍用漢白玉欄桿圍繞， 上刻花蟲鳥獸， x x r shng( )。樓內(nèi)， 中央藻井裝飾著青藍點金和貼金彩畫， 四周還有姿態(tài)各異的白鶴雕塑。 金 鎖窗和朱漆門同臺基相互映襯，雄偉壯麗。周圍有 49 根大紅柱，正面墻上有一 幅高 19 米、寬 6 米的巨型陶瓷壁畫， 畫著一位 h f tng yn( )的仙人，乘著白鶴，橫吹玉笛， 俯視人間， 似有 lin linb sh( )之意?？粗@些作品，會令人情不自禁地吟誦起“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的詩句。二到五層的大廳都有不同的主題， 在布局和裝飾上各有特色。 走出五層大廳 的外走廊， 舉目四望， 視野開闊。 秀美的東湖宛如一