二年級語文下《古詩兩首》的教學(xué)設(shè)計

1、2019 年二年級語文下古詩兩首的教學(xué)設(shè)計語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定低年級古詩教學(xué)應(yīng)該：誦讀淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。這就從方法步驟（誦讀古詩，理解詩意）與培養(yǎng)目標(biāo)（獲得情感體驗，有感情地朗讀）兩個互相聯(lián)系、螺旋上升的方面，為低年級古詩教學(xué)設(shè)定了階段性目標(biāo)。我們的重點是培養(yǎng)讀詩興趣，理解詩中的詞句，體驗作者情感，培養(yǎng)學(xué)生語感。二、教材分析回鄉(xiāng)偶書這是一首久客異鄉(xiāng)，返回故里的感懷詩。全詩抒發(fā)了山河依舊，人事不同，人生易老，世事滄桑的感慨。一、二句，詩人置于熟悉而又陌生的故鄉(xiāng)環(huán)境中，心情難于平靜。首句寫數(shù)十年久客他鄉(xiāng)的事實，次句寫自己的老大之態(tài)，暗寓鄉(xiāng)情無限。三、四句雖寫

2、自己，卻從兒童方面的感覺著筆，極富生活情趣。詩的感情自然、逼真，內(nèi)容雖平淡，人情味卻濃足。語言樸實無華，毫不雕琢，細(xì)品詩境，別有一番天地。全詩在有問無答中作結(jié)，哀婉備至，動人心弦，千百年來為人傳誦，老少皆知。贈汪倫作者是唐代偉大的浪漫主義詩人李白。李白游覽縣桃花潭時，當(dāng)?shù)厝送魝惓Ｓ妹谰瓶畲ＥR走時，汪倫又來送行，李白作了這首詩留別。全詩語言自然質(zhì)樸，明白如話，感情真摯，詩意極濃。三、教學(xué)目標(biāo)1 / 6回鄉(xiāng)偶書1、認(rèn)識 2 個生字，會寫 3 個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩中的真情實感。3、懂得熱愛家鄉(xiāng)。贈汪倫1、會認(rèn)贈等六個字，會寫汪等三個字。2、能有感情地朗讀和背誦這首詩。3、

3、體會詩人表達(dá)的思想感情。四、教學(xué)重點有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人的真情實感。五、教學(xué)策略與手段回鄉(xiāng)偶書是唐代詩人賀知章在老年回到家鄉(xiāng)后，感到時光飛逝而寫下的一首古詩。在這節(jié)課的設(shè)計上，我是這樣做的：導(dǎo)入時，我給學(xué)生看了幾張生活中的照片，由此喚起學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，感受古詩的魅力。接著，我給學(xué)生讀詩的目標(biāo)是：讀準(zhǔn)字音。通過各種2 / 6讀詩方式，指導(dǎo)學(xué)生把詩詞的字音讀準(zhǔn)，中間插入認(rèn)讀字卡的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生把字音讀準(zhǔn)。然后，再讀古詩，運用自學(xué)方法，理解詩意。學(xué)生可以通過自讀和求助的方法弄懂古詩的意思。再引導(dǎo)學(xué)生體驗作者情感，有感情地誦讀古詩。我加入配樂詩朗誦的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生感悟作者當(dāng)時

4、的情懷，感受詩句韻律的優(yōu)美。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件八、教學(xué)過程回鄉(xiāng)偶書鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見教師體會一、激趣導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入葉落歸根的激動與感慨氛圍中。開課前，我想請同學(xué)們看些照片，看看大家看完后想說些什么？出示照片。學(xué)生談?wù)勛约嚎春蟮母邢?。（播放故鄉(xiāng)的云的歌曲及親人回鄉(xiāng)的圖片，師述歌曲畫面所表達(dá)的情感。）2、借助營造的氛圍，引出詩人回鄉(xiāng)時寫下的詩回鄉(xiāng)偶書。3 / 6唐代有位大詩人賀知章闊別家鄉(xiāng)五十多年了，人生能有幾個五十年啊，你說，他心里是多么地懷念家鄉(xiāng)啊，現(xiàn)在就要回到家鄉(xiāng)來，心情會是怎樣？這首詩就如大家所說的，詩人帶著喜悅、憂傷的復(fù)雜感情用一首詩回鄉(xiāng)偶書把游子歸鄉(xiāng)時的心情真切的表達(dá)了出來，今

5、天我們就一塊來讀一讀。3、板書課題，讀課題。教學(xué)偶字。二、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。1、詩寫了什么呢？下面自已先讀讀詩句，把詩中的每一個字音讀準(zhǔn)，讀得流利了就可以停下來了。2、檢查個人朗讀 ( 四五個學(xué)生 ) ，教師從旁鼓勵、指導(dǎo)。3、小組各讀一句。開火車讀。男女分讀。師生對讀。4、有哪些字你要提醒同學(xué)們的？鬢是指哪里？衰的意思，你可以說是鬢毛衰嗎？三、合作解決，讀懂詩意。1、詩中描寫了一件什么事？4 / 62、你讀懂了什么？在小組中說說詩句的意思，可以說讀懂某一個字，某一句詩的意思，也可以提醒同學(xué)們特別要注意哪些字詞。3、師生交流。解決第一二句詩。(1) 哪個同學(xué)來讀讀第一二句詩？(2) 從第一二

6、句詩中，你讀懂了什么？還要同學(xué)們注意哪些字詞？為什么？能找出幾對反義詞嗎？(3) 教師注意抓緊第二句詩講解。（找一個外地學(xué)生）你的家鄉(xiāng)在哪里？你從哪里來？用你的家鄉(xiāng)話怎么說？長大了會忘記家鄉(xiāng)話嗎？賀知章闊別家鄉(xiāng)五十多年了，會忘記家鄉(xiāng)話嗎？這就是鄉(xiāng)音無改。賀知章闊別家鄉(xiāng)五十多年了，他自己有了什么變化？誰能用一個關(guān)聯(lián)詞語放進(jìn)這句詩中說說？( 雖然 - 但是 )(4) 再讀一讀，把這句讀好，可以在第二句詩前加上嘆一口氣再讀。五十多年了，現(xiàn)在就要回到家鄉(xiāng)了，我不忘故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)可還認(rèn)得5 / 6我嗎？心里是多么感慨??！我們把作者的心情在朗讀中表現(xiàn)出來吧，再把一二句詩讀一遍。解決第三四句詩。（1）誰知道這兩句詩說了什么？（2）第三四句我們不多講了，用演吧。誰能來飾演一下詩中的賀知章？兒童？兒童怎么問客人？詩人當(dāng)