wh等高線與地形圖的判讀001概要.ppt

1、等高線與地形圖的判讀,教學(xué)設(shè)計,蕭紅中學(xué) 王暉,廣東人民出版社,第三節(jié) 等高線與地形圖的判讀,第二章 學(xué)用地圖,思維導(dǎo)圖,地形圖的判讀,海拔與相對高度,五種基本的地形,等高線地形圖判讀,海拔,相對高度,什么叫等高線,1,2,3,山地不同部位等高線的判讀,高原、山地、平原、丘陵和盆地,4,分層設(shè)色地形圖判讀,教材分析：（與人教版相比,1.活動多，問題細化，針對性強。 利于學(xué)生理解重點內(nèi)容,2.文字少，重點突出。 利于教師拓展課程資源,學(xué)情分析,1.剛?cè)氤踔?，對地圖的閱讀一知半解。 理解力有待提高,2.活潑好動，好奇心強。 注意力不夠持久,設(shè)計理念,1.始終把如何激發(fā)學(xué)生興趣擺在第一位。 讓學(xué)生感

2、受到地理學(xué)習(xí)就在身邊,2.時刻不忘為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 為區(qū)域地理的學(xué)習(xí)、為高中地理的學(xué)習(xí),判讀坡的陡緩,估算海拔與相對高度,課標要求,在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷,在地形圖上識別五種主要的地形類型,課時安排建議：2課時,第一課時： 分層設(shè)色地形圖的判讀 海拔與相對高度的理解 五種地形類型的比較,第二課時： 等高線示意圖的制作 等高線地形圖的判讀 （坡的陡緩、不同地形部位,在讀圖比較的過程中，理解海拔和相對高度，了解五種地形的特征，初步學(xué)會讀圖分析的方法,體驗讀圖競賽的快樂，提高對地理學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)目標,通過辨別顏色，能識別地形圖中的五種地形,第一課時,難點：識別地形圖中的五種地形

3、,重難點,重點：識別地形圖中的五種地形， 理解海拔和相對高度,第一課時,教學(xué)方法,讀圖分析法、競賽法,在識別山峰、山脊、山谷等五種山體部位地形的過程中，學(xué)會閱讀等高線地形圖的方法,體驗制作地圖、讀圖競賽的快樂，提高對地理學(xué)習(xí)的興趣,教學(xué)目標,通過制作等高線地形圖，了解等高線的繪制原理，提高動手實踐能力,第二課時,難點：制作等高線地形圖， 識別山脊、山谷,重難點,重點：了解等高線的繪制原理， 識別五種山體部位地形,第二課時,教學(xué)方法,讀圖分析法、動手制作法,教學(xué)流程,一、鏈接生活，快樂導(dǎo)入,第一課時,二、讀圖競賽，講授新課,三、誦讀鞏固，歌訣小結(jié),一、鏈接生活 快樂導(dǎo)入,一、鏈接生活 快樂導(dǎo)入,

4、一、鏈接生活 快樂導(dǎo)入,一、鏈接生活 快樂導(dǎo)入,一、鏈接生活 快樂導(dǎo)入,二、讀圖競賽 講授新課,1.慧眼識圖走近“世界地形圖” 2.小組競賽應(yīng)用方法、填表歸納 3.破解密碼解讀“海拔與相對高度,二、讀圖競賽 講授新課,1.慧眼識圖走近“世界地形圖,1.慧眼識圖走近“世界地形圖,Click to add title in here,五種基本地形類型,地 形,1,2,3,山地,平原,高原,5,丘陵,盆地,4,地面起伏小,平原海拔較低（200米以下,高原海拔較高，邊緣較陡峻一般在500米以上,五種基本的地形類型（1,亞馬孫平原,巴西高原,地表崎嶇不平,丘陵較低，海拔大致在500米以下，相對高度一般不

5、超過200米,山地較高，海拔多在500米以上，坡度較陡，溝谷較深,五種基本的地形類型（2,安第斯山脈,東南丘陵,盆地四周多被山地或高原環(huán)繞， 中部相對低平,五種基本的地形類型（3,剛果盆地,2.小組競賽應(yīng)用方法、填表歸納,2.小組競賽應(yīng)用方法、填表歸納,舉 一 反 三,舉 一 反 三,1對照圖2.25和圖2.26，找出圖上各種顏色所表示的地形類型或其他地理事物,1）平原一般用_色表示，海拔越低的平原，顏色越深。 （2）丘陵、高原、山地一般用_色表示，海拔越高，顏色越深 （3）海洋、湖泊一般用_色表示，水越深，顏色越深。 （4）積雪、冰川一般用_色表示,白,黃,藍,綠,1）什么是海拔,2）什么是

6、相對高度,地球表面某一地點高出另一地點的垂直距離,地球表面某點高出海平面的垂直距離,高度/米,0,2000,2000,4000,6000,A,相對高度,海拔,C,3.破解密碼解讀“海拔與相對高度,甲海拔為1500米,乙海拔為500米,甲乙相對高度為1000米,三、誦讀鞏固 歌訣小結(jié),世界地形有五種，高度起伏各不同。 山地丘陵和盆地，相對高度看海拔。 平原高原怎區(qū)分，觀察顏色是關(guān)鍵,1以小組的形式，開展“地形對日常生活的影響”調(diào)查活動,2）根據(jù)考察結(jié)果，撰寫調(diào)查報告并在班上宣讀,拓展延伸,1） 想一想你的學(xué)習(xí)所處的地區(qū)以哪種地形為主？人們在這樣的地形區(qū)主要從事哪種生產(chǎn)活動？這樣的地形區(qū)對人們的日

7、常生活有哪些影響,教學(xué)流程,一、溫故知新，搶答導(dǎo)入,第二課時,二、制作讀圖，講授新課,三、思維導(dǎo)圖，師生小結(jié),一、溫故知新，搶答導(dǎo)入,1）平原一般用_色表示，海拔越低的平原，顏色越深。 （2）丘陵、高原、山地一般用_色表示，海拔越高，顏色越深 （3）海洋、湖泊一般用_色表示，水越深，顏色越深。 （4）積雪、冰川一般用_色表示,甲海拔為1500米,乙海拔為500米,甲乙相對高度為1000米,一、溫故知新，搶答導(dǎo)入,二、制作讀圖，講授新課,地圖上海拔高度相同點的連線，稱為等高線,200,200,200,300,300,300,300,300,300,200,200,什么叫等高線,二制作讀圖，講授新

8、課,A處,珠珠和東東分別從山的A、B兩面斜坡向山頂攀登（如圖2.22），你認為哪條路線較為輕松，為什么,A緩坡,B陡坡,等高線密集,等高線稀疏,等高線密集的地方，坡度較陡； 等高線稀疏的地方，坡度較緩,讀圖競賽,二、制作讀圖，講授新課,讀圖2.23，請你說出圖中山體不同部位相應(yīng)的等高線有什么特點,等高線閉合，中間高，四周低,等高線彎曲，由山麓向山頂凸出,等高線彎曲， 由山頂向山麓凸出,B,C,A,A=C=200m,200mB300m,A,B,C,A=C=200m,100mB200m,分別指出下列兩幅圖中說出A、C的海拔，B 點的海拔范圍,兩個山頂之間的過渡部分,等高線在陡崖處重合,2結(jié)合學(xué)校的

9、旅游活動，開展定向越野賽，并在比賽中靈活地運用所學(xué)的地圖知識，選擇路徑，確定方位和到達目的地,舉一反三 讀圖競賽,三、思維導(dǎo)圖，師生小結(jié),課堂小結(jié),海拔與相對高度,1,等高線地形圖判讀,2,五種基本地貌形態(tài),3,找準參照物，是否“海平面,線越密，坡越陡；反之,高原、平原、山地、丘陵、盆地,4,分層設(shè)色地形圖,山峰、山脊、山谷,綠平原、黃高原、深淺不一是山地,1下列關(guān)于等高線地形圖的說法確的是( ) A中間高，四周低是盆地 B等高線越稠密，坡度越緩 C等高線由山麓向山頂凸出，是山谷 D等高線越稀疏，坡度約陡 2下列描述表示相對高度的是( ) A小明身高1.72m B死海-400米 C吐魯番盆地-155米 D珠穆朗