韓永軍集體備課

1、黃沙窩學(xué)校集體備課記錄表主備人韓永軍備課組小語組日 期2013.5.21參加人員馬立軍，艾桂娟，馬靜，丁建成，景樹芳，馬娟，王小華，陳志宏主題 16、范仲淹的故事教材分析這是一篇精讀課文，講的是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家范仲淹少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事，范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。教學(xué)目標(biāo) 1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“肴、豈、泱”3個(gè)生字，會(huì)寫“淹、岳、粥、寢、凌、佳、肴、豈、咽、宰、泱”11個(gè)生字，掌握“米粥、廢寢忘食、凌晨、佳肴、咽不下、宰相、泱泱、毫不介意、和衣而眠、于心不忍、清高、千載難逢、殿試”等詞語，能夠聽寫“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“云山蒼蒼，江水

2、泱殃，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”。2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一至三自然段。3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解范仲淹刻苦讀書的故事，體會(huì)其以天下為己任的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟文章是怎樣通過人物的言行來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的教 學(xué) 過 程第一課時(shí)教師活動(dòng)一、導(dǎo)入1出示江上漁者，讀這首詩，你能看出什么？（作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情）2出示課件：(作者畫像，介紹范仲淹)（1）讀讀這段話，了解了什么？（2）對(duì)范仲淹你們還有哪些了解？二、自主讀書（一）讀課文，讀正確流利（學(xué)生自由讀）（二）同組

3、互讀，檢查讀書情況（三）讀課文，想想文章寫了范仲淹的幾件事？三、檢查預(yù)習(xí)情況1聽寫詞語毫不介意 粗茶淡飯廢寢忘食 貧寒閉門不出2用上以上聽寫的詞語，試著說說本文的主要內(nèi)容。3聯(lián)系文章內(nèi)容解詞出示課件：劃粥割齏（1）讀詞（2）文中告訴我們這個(gè)詞是怎么來的？（3）從中你能看出什么？出示課件：大夫（1）齊讀（2）大夫的“大”還可以怎么念？出示課件：范仲淹“淹”字的三點(diǎn)水還可以換一部分，能有什么字？出示課件：只身只得只煮米粥一只（1）讀準(zhǔn)“只”字在不同詞語種的音。四、再讀課文，提出不懂問題五、布置作業(yè)1讀課文2找有關(guān)范仲淹的故事。第二課時(shí) 導(dǎo)入出示課件：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。1讀懂了什么？2

4、從這句話中看出作者什么？3讀了這句話有什么問題？（1）為什么這么說？（2）他是怎樣先天下之憂而憂的？（3）他做了什么？二、初讀課文（一）默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事？（二）試著用簡(jiǎn)練的語言概括事件。1只身苦學(xué)2劃粥割齏3閉門不出4謝絕佳肴三、深入讀書（一）自主默讀，仔細(xì)讀讀課文，用筆畫出范仲淹的言行（邊讀邊批注）（二）討論交流，感悟理解。出示課件：范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書十分刻苦。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，從小讀書刻苦。（1）對(duì)比讀,讀懂了什么？（2）讀到這兒，你能從文中舉例說明范仲淹十分刻苦的語句嗎？（3）課文讀到這兒，你有什么疑問嗎？。（4）再次深入讀書尋找答案2出示課件：他（

5、）說：“我的志向，要么當(dāng)個(gè)好大夫，要么當(dāng)個(gè)好宰相。好大夫?yàn)槿酥尾?，好宰相治?guó)為民。（1）讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。（2）練習(xí)有感情地讀這句話。（3）從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人？（4）飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛，再讀這句話。四、總結(jié)全文讀了這篇文章，你有什么感受？五、積累詞語1用筆畫出表示范仲淹學(xué)習(xí)刻苦的詞語，背一背。聽寫練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)回憶古詩，說出大致詩意。觀看課件，談?wù)勛约旱睦斫?。交流人物相關(guān)資料。自由讀課文，互相糾正錯(cuò)誤，討論概括課文寫了范仲淹的哪幾件事。一名學(xué)生板書，其他學(xué)生在練習(xí)本聽寫，概括本文主要內(nèi)容。聯(lián)系上下文，解釋詞語意思。讀準(zhǔn)大和只的讀音，體會(huì)在課文

6、中的意思。再讀課文，質(zhì)疑問題，繼續(xù)找范仲淹其他資料。讀一讀這句話，結(jié)合上下文想想是什么意思。用劃出范仲淹的具體做法。默讀課文，四人小組討論概括范仲淹的四件事。用筆畫出范仲淹的言行朗讀句子，感悟句子含義，體會(huì)人物精神。自由練習(xí)朗讀后，完成當(dāng)堂練習(xí)，體會(huì)范仲淹對(duì)祖國(guó)的熱愛分組概括自己對(duì)人物的認(rèn)識(shí)，體會(huì)人物精神。 教師建議導(dǎo)語應(yīng)該有導(dǎo)向性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生說說自己預(yù)習(xí)的方法，可以放在下一課前聽寫，確保準(zhǔn)確率。應(yīng)該放在文本中。課前質(zhì)疑，課后繼續(xù)探究。導(dǎo)語有些突然，為此節(jié)課打好基礎(chǔ)。朗讀指導(dǎo)和練習(xí)多訓(xùn)練。 要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生具備舉一反三的能力。及時(shí)整理，交給閱讀方法。注重積累，為習(xí)作積累一點(diǎn)素材。應(yīng)該及時(shí)互相糾正，以免出現(xiàn)夾生飯現(xiàn)象。板 書設(shè)計(jì) 16、范仲淹的故事只身苦學(xué) 先天下之憂而憂 閉門不出 愛國(guó)愛民 謝絕佳肴劃粥割齏 后天下之樂而樂教學(xué)反思1、 這篇課文故事性強(qiáng)，課文內(nèi)容十分感人，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。2、 引導(dǎo)學(xué)生圍繞:范仲淹是怎樣刻苦讀書的？他為什么要刻苦讀書？