北師大版一年級數(shù)學上冊《左右》教學設計

1、北師大版一年級數(shù)學上冊左右教學設計一、教學內容義務教育課程標準實驗教科書 （北師大版）一年級上冊第 6061 頁“左右”二、教學目標1、情感目標：創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣；培養(yǎng)合作意識；樹立自信心.2、能力目標：通過探索活動；培養(yǎng)學生的實際觀察能力；空間想象能力、語言表達能力、動手操作能力和初步運用數(shù)學知識解決實際問題的能力.3、知識目標：認識“左右”的位置關系；理解其相對性.三、教學重點能確定物體左、右的位置與順序；會用左、右描述物體的相對位置 . 四、教學難點理解左右的相對性；初步培養(yǎng)學生的空間觀念和按一定順序進行觀察的習慣 . 五、教具準備文具、課件 .六、教學過程創(chuàng)設情境；感知左右?guī)?/p>

2、：今天有很多老師來我們班聽課；讓我們一起來鼓掌歡迎他們！師：小朋友們剛才用什么拍掌呢？師：請小朋友們看看自己的小手；想想哪只手是左手；哪只手是右手？這節(jié)課我們就一起來學習“左右”（板書課題）師：知道這兩個字的小朋友請舉手；你舉的是哪只手？師：你會用右手做哪些事？師：你的左手又會做什么呢？師：你們的小手真能干；左、右手要多鍛煉；特別是左手；會使我們的小腦袋越變越聰明 . 看來；左手、右手真是一對好朋友；配合起來力量可大了. 小朋友們看看自己的身體；還有像這樣的一對好朋友嗎？找找看 . 下面；小朋友們同坐說一說 .師：認識了這些好朋友；現(xiàn)在我們就用左右手活動活動；好嗎？我們一起來玩機器人的游戲 .

3、 老師做遙控器；同學們來做機器人. 遙控器發(fā)出指令后；看哪個1 / 4機器人做得又對又準 . 機器人準備好了嗎？開始！ （由慢到快）伸出你的左手；伸出你的右手；拍拍你的左肩；拍拍你的右肩；拍拍你的左腿；拍拍你的右腿；左手摸左耳；右手摸右耳；左手抓右耳；右手抓左耳.師：除了身體有左右之分外；你們的座位也有左右之分. 同桌之間互相說說你的左邊是誰？右邊是誰？左邊有幾個同學？右邊有幾個同學？你在誰的左邊？在誰的右邊？2、通過實踐操作；理解左右（1）、擺一擺師 : 做完了游戲；我們再來活動一下雙手 . 同桌合作；老師下口令；你和同桌按照老師的口令擺放 . “請你在桌上擺一塊橡皮；在橡皮的左邊擺一枝鉛筆

4、；在橡皮的右邊擺一個鉛筆盒；在鉛筆盒的左邊；橡皮的右邊擺一把尺子；在鉛筆盒的右邊擺一把小刀 . ”（同桌合作完成 . 屏幕出示擺放順序：鉛筆、橡皮、尺子、鉛筆盒、小刀 . ）師：擺在最左邊的是什么？（生：擺在最左邊的是鉛筆 . ）師：擺在最右邊的是什么？（生：擺在最右邊的是小刀 . ）（2）、數(shù)一數(shù)師：從左邊數(shù)；橡皮是第幾個？（生：第2 個. ）師：從右邊數(shù)；橡皮是第幾個？（生：第4 個. ）師：為什么同一塊橡皮；排第幾會不一樣？（生：因為數(shù)的方向不一樣. 一次是從左邊數(shù)；一次是從右邊數(shù). ）師：同樣東西；按左右不同方向去數(shù)；順序也就不同.師：看書填空（3）同學們真聰明 , 小猴帶著一群可愛的

5、動物也來向你們學習. 大家看從左數(shù)小狗在第幾個 ?誰會回答的請舉手?小松鼠是第幾個 ?從右數(shù)小猴子在第幾個?小貓在第幾個 ?3 、聯(lián)系生活實際；體驗“相對”左右我知道小朋友們不僅聰明而且樂于助人 , 誰來幫助小淘氣 ?（1）課件出示師：星期天；小淘氣要到小明家去玩；可他只記得小明家住在三樓的左邊；2 / 4你們能告訴他小明家住在幾號房嗎？（生：小明家住在7 號；因為三樓的左邊是7 號. ）（2）想一想師：剛才小朋友們幫小淘氣解決了困難；那么也請你們回答老師一個問題；我跟大家面對面站著； （教師舉起右手）老師舉起的是右手還是左手？師: 請小朋友把右手舉起來 , 再想想老師舉起的到底是哪只手呢？請

6、同桌同學討論一下.教師舉著右手轉身與學生同向；證實結論 . 師：可是為什么看上去和小朋友舉的手是相反呢？ ( 生：因為老師和我們面對面 .)師：同桌的同學都舉起右手；面對面看看；發(fā)現(xiàn)了什么？ ( 生：我和我同桌的右手正好相反 .)師：對了；我們面對面站著；因為方向相對；舉的右手就會剛好相反.（ 3）師：老師想和小朋友舉手比賽；愿意嗎？看誰舉得又對又快 . （讓一學生說“左手、右手”；師生比賽舉手 . ）師與最快的同黨握手表示祝賀 .（4）（要求同桌同學面對面站）師：剛才我們是用哪只手握手的?師：對了；我們同別人握手時；一定要用右手；下面就請你和對面的同學握握手；用你的左手拉拉鉤 .4、聯(lián)系實際

7、；運用提高.（1）出示停車場情境圖；（書本上 61 頁的第 3 題）：師：淘氣在小明家玩了好一會兒；現(xiàn)在要回家了；他要坐的車是停車場里從右邊數(shù)的第五輛大客車；小朋友們：、你看到了幾輛車？、樹林后藏了幾輛車？、停車場一共有幾輛車？（2）看書填空 .（3）師：老師還有個問題要請教聰明的小朋友；上樓梯應靠哪邊走？下樓梯呢？（屏幕演示同學們上下樓梯的情景. ）問大家：他們都是靠右邊走嗎？當學生爭持不下時讓他們去體會：把教室中間走道當樓梯；（1）女孩子從后往前走為上樓梯；男孩子從前往后走為下樓梯.3 / 4（2）指導學生舉著右手表演：女孩子上樓后又順勢下樓；男孩下樓后又上樓.小結：方向不同；左右不同；判斷時應把自己當做走路的人為準. 我們不僅上下樓梯時；而且平時在馬路上行走時；都要像這些小朋友一樣靠右走；一個接一個；不要擁擠；有秩序地走；以免發(fā)生事故. 做一個講文明、守秩序的好孩子.5、自主評價；拓展延伸 .師：你們認為自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎樣？認為自己表現(xiàn)的很出色的；在書本左頁的左上角畫上一面