一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)備課

1、項(xiàng) 目全冊(cè)教材分析全冊(cè)教材分析教材特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 教 學(xué)重 難點(diǎn)課時(shí)安排全冊(cè)教材由“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”和“口語(yǔ)交際”六個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。1、“入學(xué)教育”共兩部分，主要通過(guò)圖畫(huà)讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。2、漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話(huà)。能默寫(xiě)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，并抄寫(xiě)音節(jié)，在四線(xiàn)格上寫(xiě)得正確、工整。學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景

2、圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、課文，共安排20篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫(xiě)字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新穎有趣。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。5、每組課文之后安排了一個(gè)語(yǔ)文

3、園地，內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語(yǔ)拼音，復(fù)習(xí)筆畫(huà)、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)立性。6、全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話(huà)題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。1、綜合性教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育，不僅在漢語(yǔ)拼音、識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在興趣、能力、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開(kāi)始就不是單一的，而

4、是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語(yǔ)、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、發(fā)展語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，不但增加了趣味性，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說(shuō)說(shuō)、讀讀畫(huà)畫(huà)、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語(yǔ)文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。2、科學(xué)性?xún)?nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫(xiě)字為例，要求認(rèn)的字都是常見(jiàn)的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫(xiě)的字，都是最常用的，最簡(jiǎn)單的。實(shí)行認(rèn)字分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。3、時(shí)代性這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。如我多想去看看表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)的主題；自已去吧體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望；借生日、平平搭積木贊揚(yáng)了關(guān)愛(ài)他人的品格；爺爺和小樹(shù)、小熊住山

5、洞蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。4、趣味性教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字。在連、涂、畫(huà)、拼、擺等游戲中鞏固知識(shí)，啟迪心智，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在課后練習(xí)和語(yǔ)文園地中，大量采用“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)說(shuō)”、“我會(huì)畫(huà)”、“我會(huì)連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信。5、適用性本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，分量適當(dāng)，為教師和學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。（2）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音:（1）認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音

6、節(jié)。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（5）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。3、識(shí)字寫(xiě)字：（1）培養(yǎng)寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。（2）認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。（3）掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書(shū)寫(xiě)、做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。4、口語(yǔ)交際：（1）學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。（3）愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。（4）有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍

7、發(fā)表自己的意見(jiàn)。（5）能看圖用一句完整的話(huà)或幾名連貫的話(huà)回答問(wèn)題。（6）能按照?qǐng)D意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事件。5、閱讀：（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（2）學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。（4）對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。（5）能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（6）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。（7）朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話(huà)。（8）正確地復(fù)述課文、語(yǔ)句連貫。1、掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音:（1）認(rèn)對(duì)、讀

8、準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱(chēng)，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。（5）能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按正確的筆順規(guī)則在四字格里書(shū)寫(xiě)、做到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔。 4、口語(yǔ)交際：（1）學(xué)會(huì)說(shuō)普通話(huà)，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣。（2）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內(nèi)容。（3）愿意與別人交談，聲音清楚，態(tài)度自然大方、有禮貌。5、閱讀：（1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。（2）學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利地朗讀課文。能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。漢語(yǔ)拼音

9、32課時(shí)第一單元 7課時(shí)第二單元 11課時(shí)第三單元 12課時(shí)第四單元 9課時(shí)第五單元 12課時(shí) 第六單元 12課時(shí)西原中心小學(xué)進(jìn)度表 一年級(jí) 語(yǔ)文科 2015年9月 起止頁(yè)碼教學(xué)內(nèi)容課時(shí)119漢語(yǔ)拼音221019漢語(yǔ)拼音832033漢語(yǔ)拼音743443漢語(yǔ)拼音55國(guó)慶假64448一去二三里 口耳目 574958在家里 操場(chǎng)上 785965畫(huà) 四季 小小竹排畫(huà)中游796673哪座房子最漂亮 爺爺和小樹(shù)7107480靜夜思 小小的船 陽(yáng)光 711期中質(zhì)量檢測(cè) 128188影子 比尾巴 7138996比一比 自選商場(chǎng) 菜園里71497104日月明 我多想去看看 715105113雨點(diǎn)兒 平平搭積木

10、自己去吧716114122一次比一次有進(jìn)步 小松鼠找花生 717123132雪地里的小畫(huà)家 借生日 雪孩子718133139小熊住山洞719綜合復(fù)習(xí)期末質(zhì)量檢測(cè)20 212223第漢語(yǔ)拼音單元單元教材分析 本單元共分13課漢語(yǔ)拼音和四個(gè)復(fù)習(xí)。教材安排了意境優(yōu)美的情境圖，以品讀的結(jié)果形式呈現(xiàn)出音節(jié)，還有朗朗上口的兒歌以及隨而兒歌認(rèn)識(shí)的70個(gè)漢字等內(nèi)容。這樣的編排有利于學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力，有利于兒童的語(yǔ)言發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀、書(shū)寫(xiě)音節(jié)2、借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)日常生活中常用的字。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)2

11、3個(gè)聲母，24個(gè)韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確拼讀書(shū)寫(xiě)音節(jié)、聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)課時(shí)安排 漢語(yǔ)拼音 27課時(shí) 審批意見(jiàn)見(jiàn)見(jiàn)課題a o e課時(shí)安排1節(jié)次1教材分析學(xué)會(huì)拼讀及拼寫(xiě)單韻母，學(xué)會(huì)在四線(xiàn)三格中按筆順書(shū)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，會(huì)讀三個(gè)單韻母的四聲調(diào)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：會(huì)aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)aoe三個(gè)單韻母。過(guò)程與方法：自主探索情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、aoe的發(fā)音。 2、韻母帶調(diào)讀。難點(diǎn)：e的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。教學(xué)設(shè)計(jì)自主探究學(xué)法設(shè)計(jì)合作交流教學(xué)具準(zhǔn)備字母卡片教學(xué)流程教師活動(dòng)

12、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 談話(huà)揭題。二、教學(xué)單韻母a、o、e聽(tīng)首兒歌：它的用處真是大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話(huà)，我要學(xué)得頂呱呱！小朋友，漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)，我們用心地學(xué)吧。1、看圖說(shuō)話(huà)引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了誰(shuí)？她在干什么？（自由觀(guān)察，自由發(fā)言，可以和同桌交流）學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫(xiě)a。2、圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是張得大大的。3、聽(tīng)電腦示范發(fā)音，教師示范發(fā)音，學(xué)生聽(tīng)音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、教順口溜：張大嘴巴，aaa；小女孩練唱aaa。學(xué)生學(xué)兒歌。指名回答范讀，跟讀，領(lǐng)讀讀小故事，體會(huì)漢語(yǔ)拼音的用處！ 學(xué)生

13、能通過(guò)自我探索、發(fā)現(xiàn)，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動(dòng)中讀準(zhǔn)字母的音。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、學(xué)寫(xiě)單韻母a、o、e。四、拼讀a o e的四聲調(diào)。五、課堂練習(xí)5、看投影片記字形。用兒歌幫助記字形：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)，就是aaa?！睂W(xué)習(xí)o、e同上。1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)。3、學(xué)生上黑板試寫(xiě)字母，講評(píng)。1、認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，書(shū)空。2、學(xué)生練讀a o e的四個(gè)調(diào)號(hào)的讀法。1、提醒注意寫(xiě)字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)。2、在四線(xiàn)格中正確地書(shū)寫(xiě)帶調(diào)號(hào)的a o e。投影，評(píng)價(jià)哪個(gè)地方寫(xiě)得好，哪個(gè)地方需改善。學(xué)生齊讀、小組讀、指名讀、賽讀。 正確書(shū)寫(xiě)三個(gè)字母。

14、適時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，給予表?yè)P(yáng)和修正。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。作業(yè)布置書(shū)寫(xiě)3個(gè)字母板書(shū)設(shè)計(jì) a o e教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題 b p m f 課時(shí)安排1節(jié)次1教材分析本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是四個(gè)聲母b p m f，每個(gè)聲母配有圖。第二部分是拼音練習(xí)。第三部分是b p m f的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。第四部分是讀詞認(rèn)字，配有圖畫(huà)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)聲母b p m f ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：拼讀情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)看圖，感受家庭生活的溫暖。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)聲母b p m f ，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：b p m f和單韻母帶調(diào)的拼讀。教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)法

15、設(shè)計(jì)自主探究教學(xué)具準(zhǔn)備課件 字母卡片教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、教學(xué)發(fā)音二、 教學(xué)書(shū)寫(xiě)三、教學(xué)拼讀指導(dǎo)兒童看“情境圖”，通過(guò)談話(huà)引出有關(guān)聲母。b p m f 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語(yǔ)語(yǔ)音，來(lái)體會(huì)聲母的發(fā)音方法。1、教學(xué)聲母“b”先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察老師發(fā)音時(shí)的口型變化，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)發(fā)音。一定要讀的又輕又短，也可以運(yùn)用教材中“波浪”的的“波”。編口訣“帆船沖浪bbb”。2、用同樣方法學(xué)習(xí)“p m f ”編口訣為“猴子推車(chē)ppp，兔采蘑菇mmm，手扶拐棍fff。先教筆順，再描紅，最后臨寫(xiě)。1、出示音節(jié)。教師出示：ba。 “ba”，

16、是由聲母b和韻母a組成。 學(xué)生觀(guān)察圖，找出圖中的四個(gè)字母范讀，跟讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀學(xué)生書(shū)空、描紅字母。 學(xué)生觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)四個(gè)聲母的發(fā)音。編口訣記住四個(gè)聲母的形。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖2、教師拼讀。教師先范讀，然后利用插圖進(jìn)行拼讀：一個(gè)猴子推著b，一個(gè)猴子推著a，前音輕短后音重，兩音相遇猛一碰，b-a-ba。教師范讀，再適當(dāng)選幾個(gè)不同類(lèi)型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生隨讀。3、學(xué)生試讀。先練習(xí)b p m f與a相拼，開(kāi)始教師可以領(lǐng)讀，后面的可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律，“溜”下去。練習(xí)熟了之后，就可以改為與i u v相拼。熟練后可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節(jié)。4、

17、帶調(diào)拼讀。b b b b學(xué)生隨老師讀， 學(xué)生試讀音節(jié) 教師范讀聲母和韻母的拼讀，學(xué)生試讀音節(jié)。掌握拼讀的方法。作業(yè)布置書(shū)寫(xiě)b p m f 四個(gè)字母板書(shū)設(shè)計(jì)b p m f教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題i u y w課時(shí)安排二節(jié)次1教材分析本課包括三部分內(nèi)容：第一部分是三個(gè)單韻母i u ，兩個(gè)聲母y w，三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，同時(shí)配有一幅圖畫(huà)。第二部分是i u yi wu yu的四聲。第三部分是i u 的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)i u 三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：結(jié)合文中彩圖，反復(fù)練讀，識(shí)記字形。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：能熟練讀出i u 的四聲調(diào)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

18、學(xué)會(huì)i u 三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)：能熟練讀出i u 的四聲調(diào)。教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)自主探究教學(xué)具準(zhǔn)備課件 字母卡片教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的a,o,e。二、教學(xué)單韻母i及其四聲。三、。 復(fù)習(xí)鞏 出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀。1看圖說(shuō)話(huà)引出i 。 圖上畫(huà)著阿姨在什么地方干什么？板書(shū)：i教師范讀。 2啟發(fā)學(xué)生看圖,記形. 3教學(xué)i的四聲。 你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化？ 同法教學(xué)單韻母u 及其四聲卡片認(rèn)讀帶調(diào)的iu，比 指名回答生跟讀。小組內(nèi)交流變化。練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 復(fù)習(xí)舊知識(shí)。從圖中引導(dǎo)學(xué)生看圖、記形。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖固。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)三個(gè)字

19、母。一比，看誰(shuí)讀得又快又對(duì)。 開(kāi)火車(chē)讀。 回答。 看口形，聽(tīng)發(fā)音，認(rèn)真仿。 學(xué)生編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。 書(shū)空，念順口溜：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)，iii。在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)。 念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。 在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)四聲。 多種方法練讀iu。學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固i u 及其四聲調(diào)。復(fù)習(xí)本課所學(xué)的三個(gè)字母，指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母。作業(yè)布置書(shū)寫(xiě)i u 板書(shū)設(shè)計(jì) i u 教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題i u y w課時(shí)安排二節(jié)次2教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)i u ,教學(xué)聲母y w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu以及四聲調(diào)。過(guò)程與方法：拼讀情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：能熟練地讀出yi wu yu帶調(diào)的音，并

20、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)i u ,教學(xué)聲母y w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu以及四聲調(diào)。難點(diǎn)：能熟練地讀出yi wu yu帶調(diào)的音，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)具準(zhǔn)備課件 拼音卡片教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)i u以及四聲調(diào)。二、學(xué)習(xí)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu以及四聲調(diào)的讀法。出示拼音卡片，復(fù)習(xí)i u 以及四聲調(diào)。1、看圖，學(xué)習(xí)y和yi。（1）教師示范發(fā)音。（2）學(xué)習(xí)yi的四聲調(diào)的讀法。y y y y2、看圖學(xué)習(xí)w和wu。（方法同上）3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu以及yu的四聲調(diào)的讀法。指名學(xué)生讀、分小組讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。學(xué)生仿讀。學(xué)生跟讀、開(kāi)火車(chē)讀、分小組

21、讀、齊讀。復(fù)習(xí)i u 以及四聲調(diào)的讀法。 結(jié)合課文插圖學(xué)習(xí)字母。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。講解y和相拼，上兩點(diǎn)要去掉。（3）結(jié)合日常生活給yi wu yu的四聲調(diào)組詞。1、教師范寫(xiě)字母。2、學(xué)生描紅書(shū)寫(xiě)。學(xué)生回答。 學(xué)生書(shū)空、描紅。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際給四聲調(diào)組詞。指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字母。作業(yè)布置書(shū)寫(xiě)聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu板書(shū)設(shè)計(jì)i u y w教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題d t n l課時(shí)安排二節(jié)次1教材分析本節(jié)課的內(nèi)容包括四個(gè)聲母的讀音、拼讀帶調(diào)音節(jié)，書(shū)寫(xiě)格式和筆順，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字以及一首兒歌。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)

22、寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。過(guò)程與方法：拼讀法情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：聲母d t n l的發(fā)音及d t n l與韻母拼讀音節(jié)。難點(diǎn)：d n l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。教學(xué)設(shè)計(jì)啟迪誘思學(xué)法設(shè)計(jì)合作交流教學(xué)具準(zhǔn)備字母、字詞卡片、課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）導(dǎo)入新課。（三）教學(xué)聲母d。1、卡片認(rèn)讀聲母：b p m f，這些字母我們稱(chēng)它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)b p b m m

23、 b m等。4、認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)：爸、媽、我、爸爸、媽媽這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 1、看投影說(shuō)話(huà)引出d：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說(shuō)話(huà)：鼓棒敲鼓，咚咚咚。 認(rèn)讀聲母、韻母卡片。復(fù)習(xí)音節(jié)、生字和詞語(yǔ)學(xué)生看圖，觀(guān)察?；卮饐?wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)。 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。 課題d t n l 課時(shí)安排二節(jié)次2教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。過(guò)程與方法：繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，能有感情地

24、朗讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)具準(zhǔn)備字母卡片、課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）鞏固d t n l的字形。（三）拼音練習(xí)。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp（1）請(qǐng)同學(xué)看看b和d有什么不同？（2）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）（3）區(qū)別mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門(mén)洞m m m，一個(gè)門(mén)洞n n n）2、做找朋友的游戲。 1、開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。2、出示卡片：d m、t d、m、t 注意這就是詞語(yǔ)，

25、詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)。）做游戲，認(rèn)讀聲母。編字謎區(qū)分四組字母。做游戲。開(kāi)火車(chē)練讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固聲母。區(qū)分四組字母。用各種方法練讀音節(jié)。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。（五）拼讀兒歌。1、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記?。?、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話(huà)？1、出示兒歌輕輕地，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶

26、讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？ 看圖，回答問(wèn)題。 拼讀詞語(yǔ)。 交流識(shí)字方法，說(shuō)說(shuō)好辦法。擴(kuò)詞，用詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。根據(jù)音節(jié)拼讀兒歌。拼讀紅色的音節(jié)。學(xué)生看圖，用幾句話(huà)描述這幅圖。交流識(shí)字方法。 拼讀兒歌，學(xué)以致用。作業(yè)布置認(rèn)識(shí)本課字詞、會(huì)拼讀音節(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)d t n l 大 米 土 地 馬 兔教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題g k h 課時(shí)安排一節(jié)次1教材分析本節(jié)課包括五部分內(nèi)容，三個(gè)聲母，拼音練習(xí)，書(shū)寫(xiě)格式，三拼音節(jié)以及認(rèn)讀生字。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、學(xué)會(huì)、3個(gè)聲母，正確書(shū)寫(xiě)，讀準(zhǔn)音節(jié)。2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。過(guò)程與方法：拼讀法。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

27、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，能有感情地朗讀兒歌。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)、3個(gè)聲母，正確書(shū)寫(xiě)，讀準(zhǔn)音節(jié)。難點(diǎn)：初步掌握三拼連讀的拼音方法。教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)教學(xué)具準(zhǔn)備課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 導(dǎo)入新課。二、書(shū)寫(xiě)三個(gè)聲母。學(xué)習(xí)聲母kh1看圖，教學(xué)聲母g。(1) 指導(dǎo)看圖。提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？誰(shuí)能給小朋友講一講鴿子。(2) 出示聲母。誰(shuí)認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(3) 指名試讀2利用圖上的橄欖枝學(xué)習(xí)的形。還可以用“9字帶鉤就是”來(lái)記憶的形。小結(jié)：圖上的“鴿”標(biāo)音，用彎曲的樹(shù)枝表示g形。討論一下自己還有什么辦法記住g的形。4、教順口溜：9字加彎g、g、g。學(xué)習(xí)

28、聲母k h方法同上。范寫(xiě)三個(gè)聲母。教師評(píng)價(jià)。 看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的什么。學(xué)習(xí)g的發(fā)音。編順口溜記住g的發(fā)音。書(shū)空，描紅、書(shū)寫(xiě)三個(gè)聲母。 利用課文插圖，讓學(xué)生直觀(guān)感受字母的形，并根據(jù)字母的形來(lái)編順口溜記住字母，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、教學(xué)三拼連讀法。四、讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字。1看圖，右邊畫(huà)著西瓜，“瓜”的音節(jié)是，是怎樣拼出來(lái)的?它和我們前面學(xué)的聲母和韻母相拼的音節(jié)有什么不同?2教師示范拼讀。3教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。 4練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。1帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，重點(diǎn)鞏固三拼連讀的拼音方法；2讀謎語(yǔ)，猜一猜，能說(shuō)出為什么是“手”；3聯(lián)系“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”看圖

29、讀詞，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音和輕聲；4認(rèn)讀五個(gè)生字，注意區(qū)別畫(huà)花、個(gè)哥每組字的聲調(diào)。 指名回答。跟老師拼讀音節(jié)。多種方式練習(xí)拼讀。學(xué)生讀謎語(yǔ)，猜猜謎底。說(shuō)明原因。認(rèn)讀五個(gè)生字。讓學(xué)生根據(jù)圖中的實(shí)物練習(xí)拼讀音節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)發(fā)音規(guī)則。學(xué)生讀兒歌猜謎語(yǔ)，用各種識(shí)字方法識(shí)記生字。作業(yè)布置書(shū)寫(xiě)g k h板書(shū)設(shè)計(jì) g k h教學(xué)回顧審批意見(jiàn)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。（1）聽(tīng)：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開(kāi)，讓氣流沖出來(lái)。（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。（4）記：馬蹄聲響d d

30、 d 像個(gè)反6 d d d 左下半圓d d d 3、教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。（1）板書(shū)d，聲母是d。板書(shū)，韻母是。聲音不中斷，緊接著帶出，直呼d。板書(shū)：d。（2）開(kāi)火車(chē)讀di的四聲，組詞讀。 4、學(xué)習(xí) t n l方法同上。 跟老師范讀d的發(fā)音。 齊讀、小老師領(lǐng)讀、分小組讀。 書(shū)空、作業(yè)本上書(shū)寫(xiě)拼音。開(kāi)火車(chē)讀di的四聲調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)d t n l的發(fā)音，并根據(jù)字母的形、義，編順口溜記住字母的形。作業(yè)布置書(shū)寫(xiě)d t n l板書(shū)設(shè)計(jì) d t n l教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題j q x課時(shí)安排一節(jié)次1教材分析本課包括五部分；一三個(gè)聲母、二拼音練習(xí)、三書(shū)寫(xiě)格式、四讀詞語(yǔ)，認(rèn)字、五一首兒歌

31、。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)、3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：借助形象直觀(guān)演示，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)各種游戲活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“j、q、x”三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，能正確書(shū)寫(xiě)。難點(diǎn)；學(xué)會(huì)“j、q、x”與“”相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。 教學(xué)設(shè)計(jì)情景激趣學(xué)法設(shè)計(jì) 合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備、的字母卡片；拼音卡片；畫(huà)有四線(xiàn)格的小黑板。教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、 談話(huà)導(dǎo)入：二、 新授（一）學(xué)習(xí)“j”的音形 1出示“j”的圖：你能根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？ （1）教師范讀，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。 2學(xué)習(xí) “j”的形 （1）你有什么好辦法記住“

32、j”的形？ 3書(shū)寫(xiě)字母“j” （1）怎樣寫(xiě)好字母“j”呢？請(qǐng)大家看看書(shū)，“j”是幾筆寫(xiě)成的？先寫(xiě)哪筆？再寫(xiě)哪筆？占什么格？ （二）學(xué)習(xí)字母“q” 1出示“q”圖 （1）問(wèn)：這是什么呀?。?）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。2學(xué)習(xí)“q”的形 （2）區(qū)別“bpdq”的音形。 2）學(xué)生練習(xí)讀。 （2）編小兒歌：豎彎加點(diǎn)j、j、j（2）學(xué)生邊說(shuō)教師邊在四線(xiàn)三格中板書(shū)。（2）自己試著讀讀這個(gè)字母？（1）同桌同學(xué)說(shuō)說(shuō)怎么記住“q”的形？激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣運(yùn)用圖畫(huà)讓學(xué)生產(chǎn)生要學(xué)的意識(shí)正確書(shū)寫(xiě)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分行近字母教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、游戲中學(xué)習(xí)“j、q、x”與“”相拼去點(diǎn)規(guī)則。3書(shū)寫(xiě)字母“q” （2）

33、教師在四線(xiàn)三格中寫(xiě)范字 （三）學(xué)習(xí)“x”的音形 1出示“x”的圖 （1）你能根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母嗎？ 2學(xué)習(xí)“x”的形 （1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！ 3書(shū)寫(xiě)字母“x” （1）認(rèn)識(shí)“”右斜、“”左斜。 （2）左斜、右斜先寫(xiě)哪一筆呢？看看書(shū)上的字母筆順？ （3）教師強(qiáng)調(diào)先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜。教兒歌：小小有禮貌，見(jiàn)了jqx就摘帽，摘了帽子不是u，還是。 （1）看看書(shū)上的字母“q”是怎樣寫(xiě)的？（2）指名讀 （2）讀記憶小兒歌：一個(gè)叉子x、x、x 學(xué)習(xí)兒歌 練寫(xiě)j q x通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，采用小組合作、游戲等方法讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)。作業(yè)布置熟讀兒歌板書(shū)設(shè)計(jì)j q x 教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題 Z

34、 c s課時(shí)安排二節(jié)次1教材分析本課包括四部分；一是三個(gè)聲母z c s和zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié) 二是拼音練習(xí) 三是書(shū)寫(xiě)練習(xí) 四是認(rèn)讀字詞。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)“zcs”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”難點(diǎn)：理解它們各自的不同用處教學(xué)設(shè)計(jì) 引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì) 合作探究教學(xué)具準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形我們到拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音,小朋友今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“zcs”個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看

35、。（一）學(xué)習(xí)聲母z的音形1、出示“z”的圖，學(xué)習(xí)字母的音（）問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？（）你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？（）講：你們可以借助“字”的音平讀來(lái)學(xué)習(xí)字母“z”的讀音。2、記憶“z”的形（1）問(wèn)：看看圖有什么好辦法記住“z”的形呀?（三）學(xué)習(xí)聲母“c”“s”的音形1、出示“c”“s”的圖，學(xué)習(xí)字母的音聽(tīng) 看答 ； 老師在寫(xiě)字學(xué)生試讀。學(xué)生練讀（2） 學(xué)生說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好，就讓他帶讀：像個(gè)小zzz。學(xué)生看圖學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)圓圈ccc。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、電腦博士指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)四、小結(jié)：（1）問(wèn)：你們看這是什么呀？（2）你能試著讀讀這個(gè)字

36、母嗎？學(xué)生試讀。2、記憶“s”的形（1）問(wèn)：仔細(xì)看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?（1）大家看大屏幕：出示四線(xiàn)三格，我們看看電腦博士是怎樣書(shū)寫(xiě)“zcs”的？在四線(xiàn)三格的哪個(gè)格上寫(xiě)？（2）電腦博士書(shū)寫(xiě)后，讓學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字母像什么？“z”像；“c”像半圓；“s”像半個(gè)。學(xué)生不僅記住了字形，而且利于學(xué)生書(shū)寫(xiě)。這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)這個(gè)字母與“aeu”組成的音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)，好嗎？答 ； 蠶在吐絲學(xué)生試讀。（2） 學(xué)生說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)字sss。比比誰(shuí)觀(guān)察得最認(rèn)真？仔細(xì)看字母是幾筆寫(xiě)成的？訓(xùn)練學(xué)生的模仿能力激發(fā)學(xué)生的求知欲作業(yè)布

37、置練讀z c s的音節(jié)拼讀板書(shū)設(shè)計(jì) Z C S 小2 z, 半圓c, 半個(gè)8字就是s. 教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題 Z c s課時(shí)安排二節(jié)次2教材分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。難點(diǎn)：區(qū)別聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zicisi”，理解它們各自的不同用處教學(xué)設(shè)計(jì)引導(dǎo)法學(xué)法設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)具準(zhǔn)備字卡 掛圖教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 復(fù)習(xí)2、 學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeu”組成的音節(jié)。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、抽讀學(xué)過(guò)的聲母卡片。1、出

38、示書(shū)中“zcs”與“aeu”組成的音節(jié)。3、指名拼讀，比一比誰(shuí)拼得最準(zhǔn)？（一）學(xué)習(xí)音節(jié)“zi”1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿著水搶滋水，讓學(xué)生說(shuō)一句話(huà)。2、 問(wèn)：“滋”的音節(jié)是什么呢？3、教師帶著“i”的頭飾，說(shuō)：“z是聲母，不是音節(jié)，要想給滋注音，必須要我這個(gè)單韻母i來(lái)幫忙，就成為了音節(jié)zi”。教師板書(shū)：“zi”3、教師范讀：聲母“z”和音節(jié)“zi”，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)有什么區(qū)別2、抽讀帶聲調(diào)的單韻母卡片。學(xué)生自己試著拼一拼。2、 同桌同學(xué)互拼，相互糾正。比如：zz同學(xué)在滋水。帶著“z”頭飾的學(xué)生說(shuō)：“z的音節(jié)就是我”。生讀zi學(xué)生認(rèn)真區(qū)分激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖四、學(xué)說(shuō)兒歌五

39、、小結(jié)（二）學(xué)習(xí)音節(jié)“cisi”1、師說(shuō)：我們都知道“cs”是聲母，不能給漢字注音。在日常生活中有很多發(fā)“刺、詞、絲”等的字，要想給漢字注音，怎么辦？2、師板書(shū)：“cisi”。3、能用學(xué)習(xí)“zi”的讀音方法試著讀讀“cisi”嗎？（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。今天我們又認(rèn)識(shí)了個(gè)聲母朋友“zcs”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書(shū)寫(xiě)，而且還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個(gè)聲調(diào)，真棒！要用音節(jié)來(lái)注練讀 小組讀 同桌互讀（2）把你會(huì)讀的音節(jié)畫(huà)下來(lái)讀一讀。培養(yǎng)小組合作能力作業(yè)布置 邊讀邊寫(xiě)zi ci si板書(shū)設(shè)計(jì) Z c s 教學(xué)回顧審批意見(jiàn)課題 Zh ch sh r課時(shí)安排二節(jié)次1教

40、材分析本課包括五部分；一是聲母及整體認(rèn)讀音節(jié) 二是拼讀音節(jié) 三是書(shū)寫(xiě)格式及筆順 四是認(rèn)讀詞語(yǔ) 五是兒歌。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音難點(diǎn)：準(zhǔn)確區(qū)分整體認(rèn)讀音節(jié)和聲韻相拼的音節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)講授法學(xué)法設(shè)計(jì)自主合作學(xué)習(xí)教學(xué)具準(zhǔn)備字卡 課件教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、 談話(huà)導(dǎo)出二、新授教師談話(huà)：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰(shuí)能夠把學(xué)過(guò)的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會(huì)新的知識(shí)。一）、打開(kāi)書(shū)看圖1用比較的方法學(xué)習(xí)zh和zhi板書(shū)：zhzhi問(wèn)：1.誰(shuí)能根據(jù)圖上小女孩的動(dòng)作讀出字母的音？講

41、：前一個(gè)是聲母zh，后一個(gè)是整體認(rèn)讀音節(jié)zhi。2.比一比今天的聲母和以前學(xué)的有什么不同？應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)記？看圖思考跟師讀指明領(lǐng)讀以前學(xué)的聲母都是單個(gè)字母，今天學(xué)的聲母有兩部分是z和h組成的。圖中的左邊小凳子像z，右邊椅子像h，合起來(lái)是zh。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 培養(yǎng)學(xué)生思維探究能力教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)3.再比一比zh和zhi有什么不一樣？講：整體認(rèn)讀音節(jié)zhi有四個(gè)聲調(diào)可以直接給字注音。二）、看圖2用比較的方法學(xué)習(xí)ch和chi（方法基本同圖1）1.根據(jù)圖上小男孩的動(dòng)作讀出字母的音。三）、看圖3用比較的方法學(xué)習(xí)sh和shi1.根據(jù)圖上的獅子讀出字母的音。1.zhchsh是用兩個(gè)字母組成的，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意把字母挨得緊一些不要分家。2.r的寫(xiě)法：先寫(xiě)豎占中格，然后在豎的頂端留一點(diǎn)小尖起筆往右寫(xiě)一小彎筆。整體認(rèn)讀音節(jié)zhi比聲母zh多了一個(gè)i2. 區(qū)別聲母ch和整體認(rèn)讀音節(jié)chi的音。二、 區(qū)別記憶ch與chi的形2.區(qū)別聲母sh與整體認(rèn)讀音節(jié)shi的音。3.區(qū)別記憶sh和shi的形注意：zhchshr都是翹舌音，發(fā)音時(shí)要與平舌音zcs進(jìn)行區(qū)別，