普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文文科[基礎(chǔ)教資]

1、1.默寫古詩(shī)文名句，并寫出相應(yīng)的篇名。(10分)【小題1】江山代有才人出，_?！保ㄚw翼論詩(shī)）【小題2】_，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱_）【小題3】愛(ài)惜芳心莫輕吐，_。（元好問(wèn)_）【小題4】_，出門俱是看花人（楊巨源城東早春）【小題5】_，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（劉禹錫酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)）【小題6】春蠶到死絲方盡，_。 （李商隱）【小題7】其業(yè)有不精，_，非天質(zhì)之卑，則心不若予之專耳，？（宋濂送東陽(yáng)馬生序）2.請(qǐng)用課文原句填空?！拘☆}1】商女不知亡國(guó)恨，。（泊秦懷）【小題2】它所有的丫枝一律向上，_，_，成為一束，絕不旁逸斜出。（白楊禮贊）【小題3】_，歸雁入胡天。（使至塞上）【小題4】_，_，得之

2、則生，弗得則死。（魚(yú)我所欲也）【小題5】_，青春作伴好還鄉(xiāng)。（聞官軍收河南河北）【小題6】滁州西澗中_，一句表明作者好象要在急劇變化的潮流中去尋求一點(diǎn)自由和安靜這一心跡。【小題7】論語(yǔ)中闡明正確對(duì)待先進(jìn)與落后態(tài)度的句子是：_，?！拘☆}8】水調(diào)歌頭中，_，一句最能表達(dá)詩(shī)人不為離愁別苦所束縛的樂(lè)觀思想。1.閱讀葛閃的我的暖，一寸長(zhǎng)。這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。他隔著車窗，朝我彎彎腰，靦腆地笑著，給我遞了根香煙?？次医恿藷?，他大喜過(guò)望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開(kāi)大嘴一笑，說(shuō)：“大哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢?！蔽乙宦?tīng)，就有點(diǎn)蒙。他好像瞧出了我的心思，憨

3、憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人?！薄坝惺聠?？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌”。“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”“你要到哪里？” 我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間?！闭f(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。?我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他我心中的疑惑，他就一連向我說(shuō)了幾個(gè)謝謝

4、便離開(kāi)了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。?第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以冢荒樑d奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我聊了起來(lái)。?還沒(méi)聊五分鐘，放學(xué)的孩子們便沖出了校門。他透過(guò)玻璃，緊張地看著人流。過(guò)了一陣，他飛快地推開(kāi)車門，站在車旁大喊著。不一會(huì)兒，一個(gè)小男孩跑到他的面前，他讓小男孩喊了一聲“叔叔好”，然后還介紹說(shuō)我是他在城里剛認(rèn)識(shí)的朋友。他遞了根香煙給我，便帶著孩子匆匆離開(kāi)了。臨走的時(shí)候，他望向我的眼神里充滿了感激。?我實(shí)在不明白，他為什么只坐這么一小會(huì)兒。直到三天后，在學(xué)校門口又遇上他，他才告訴了我答案。?原來(lái)，孩子剛進(jìn)城讀書(shū)，因?yàn)檗r(nóng)村和城里的生活習(xí)慣存在很大的不同，所以一些同學(xué)很瞧

5、不起他的孩子。孩子的心里因此出現(xiàn)了陰影。?“其實(shí)俺明白，大多數(shù)城里人也像您一樣，待俺們?nèi)缬H兄弟般的好，只是孩子小，暫時(shí)還不能理解。”他笑笑說(shuō)，“俺上次坐您的車看著孩子向俺跑來(lái)，然后俺就告訴孩子，您和俺是順路的，常免費(fèi)載著俺一起來(lái)學(xué)校！”?他搓著手，又憨憨地補(bǔ)充道：“別的家長(zhǎng)給自己孩子的溫暖那么長(zhǎng)！”他張開(kāi)雙臂，比畫了一段很長(zhǎng)的距離，然后又接著說(shuō)，“俺不中用，俺只能給孩子這么點(diǎn)的暖！”說(shuō)完，他用手指比畫了一個(gè)大約一寸的長(zhǎng)度。?“一寸長(zhǎng)的暖！”這形象的比畫瞬間擊中了我的靈魂，我深深地震撼，被它的樸實(shí)，又被它的深沉！【小題1】下列選項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A這篇小說(shuō)主要寫一位來(lái)自農(nóng)村的

6、中年男子，他為了消除孩子的心理陰影，便希望坐一坐“我”的車?！拔摇贝饝?yīng)了他的請(qǐng)求，男子非常感謝“我”。B文中的“我”不嫌棄滿身油漆和泥土的“他”，主動(dòng)接煙，搭話，雖覺(jué)得“他”“油嘴滑舌”，仍然同意他的請(qǐng)求并幫助“他”，可見(jiàn)“我”對(duì)農(nóng)民工的尊重，體現(xiàn)出“我”善良、有愛(ài)心的美好品質(zhì)。C文章雖未對(duì)“他”的兒子進(jìn)行過(guò)多的描寫，但兒子不懂事、好攀比、不體諒父親的形象特征已清晰呈現(xiàn)，表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村男子的同情之情。D作者以坐車一事為明線，以愛(ài)子之情為暗線來(lái)行文敘事，組織材料，文章線索分明，層次清晰?！拘☆}2】文章第段運(yùn)用了哪種人物描寫方法？其作用是什么？【小題3】聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)下面句子中加橫線詞語(yǔ)的表達(dá)

7、效果。您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢。【小題4】本文情節(jié)安排上最大的特點(diǎn)是設(shè)置懸念，試舉一例并說(shuō)說(shuō)其作用?！拘☆}5】 “一寸長(zhǎng)的暖”深深地震撼了“我”，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一寸長(zhǎng)的暖”的理解。2.閱讀談沉潛一文。古往今來(lái)，成大器者往往需要在人生道路上默默潛行，于無(wú)聲處悄悄浮起。所以沉潛就成了一種人生藝術(shù)。 。人才輩出的謝氏家族在東晉時(shí)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，族人謝安卻對(duì)如此顯赫的家世不屑一顧。他沒(méi)有選擇借助家族聲望得官，卻選擇整日隱于群山之中，沉于萬(wàn)卷詩(shī)書(shū)。而在咸安年間政局動(dòng)蕩，舉國(guó)面臨傾覆的危難之時(shí)，他毅然選擇出來(lái)任職，用積攢的滿腹學(xué)識(shí)化解了內(nèi)憂外患。若謝安沒(méi)有當(dāng)年沉心靜修的選擇，恐怕謝家也只能與東晉王朝一同

8、腐朽。又如【甲】他們都有一種智慧的選擇，就如上好的茶葉，沒(méi)有選擇在沸點(diǎn)水下急于散出芬香，而選擇了在茶罐里潛藏多年，變得更加濃郁厚重。沉潛，需要有一種純凈的品性。劍客柳生從拜師學(xué)劍之日起，就只被安排去做一些灑掃庭院的雜事。既不允許他談?wù)搫πg(shù)，也不準(zhǔn)他碰劍。這種狀況持續(xù)三年后，他的師傅竟然開(kāi)始不分日夜地突襲柳生，迫使他在躲避及反擊的練習(xí)過(guò)程中汲取劍術(shù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，最終成為劍術(shù)最精湛的劍客。柳生練的是劍，修的卻是一種沉潛的品性，蛻去浮躁的外殼，沉入名利所不及的僻靜處，潛入常人罕至的深底，心無(wú)旁騖地追尋武道，最終攀上劍術(shù)巔峰。劍道如此，為人處世也是如此，只有靜下心來(lái)，心無(wú)雜念，才能到達(dá)成功的頂峰。沉潛，需

9、要有一種深度的蓄勢(shì)。如【乙】又如企鵝，它身軀笨重，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂，每次將要上岸時(shí)，它都猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛，潛得越深，海水產(chǎn)生的壓力和浮力越大。當(dāng)?shù)竭_(dá)適當(dāng)?shù)纳疃龋簌Z再迅猛向上躍起，便能如離弦之箭般穿出水面，落于陸地之上，這種沉潛看似笨拙，卻富有成效，讓企鵝積聚起破水而出的力量。企鵝如此，人亦如此，_?！拘☆}1】請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。【小題2】從下列四個(gè)論據(jù)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬蓚€(gè)分別填入文中甲、乙兩處。A諸葛亮在天下大亂之時(shí)，隱居隆中臥龍崗，熟讀史書(shū)，研究天下大事，直至劉備三顧茅廬。時(shí)機(jī)已到之時(shí)，才欣然出山，輔佐漢室，留下千古美名。B曾國(guó)藩任湖南幫辦團(tuán)練大臣時(shí)，屢受排擠，還險(xiǎn)

10、些丟了性命，但他以朝廷利益為重，沒(méi)有因?yàn)閭€(gè)人的恩怨而影響大局。C勾踐淪為亡國(guó)奴后，沒(méi)有了尊嚴(yán)，失去了自由，但他臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治，積蓄力量，終率三千越兵以吞吳。D孫子臏腳，遭受迫害，卻沒(méi)有放棄，他相信自己的實(shí)力，相信自己的命運(yùn)，終于等到了施展自己抱負(fù)的時(shí)候。甲處： 乙處： 【小題3】根據(jù)文意，在文章兩處橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥印?.閱讀下面課內(nèi)文言文，回答小題。（8分）魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生

11、，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！拘☆}1】解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）故不為茍得也（2）由是則生而有不用也【小題2】將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（2）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳?！拘☆}3】結(jié)合選文的文體特點(diǎn)簡(jiǎn)要分析文中畫線句子的作用。（2分）2.閱讀下面課外文言文，回答1316題。（8分） 博愛(ài)之謂仁，行而宜之之謂義，由是而之焉之謂道，足乎己無(wú)待于外之

12、謂德。仁與義為定名，道與德為虛位。故道有君子小人，而德有兇有吉。老子之小仁義，非毀之也，其見(jiàn)者小也。坐井而觀天，曰天小者，非天小也。彼以煦煦為仁孑孑為義其小之也則宜。其所謂道，道其所道，非吾所謂道也。其所謂德，德其所德，非吾所謂德也。凡吾所謂道德云者，合仁與義言之也，天下之公言也。老子之所謂道德云者，去仁與義言之也，一人之私言也。（節(jié)選自韓愈原道）【注釋】宜：合宜，恰切。禮記中庸：“義者，宜也?！敝和?。煦煦：和藹可親的樣子。這里指小恩小惠。孑孑（ji）：謹(jǐn)小慎微的樣子?！拘☆}1】解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（2分）（1）博愛(ài)之謂仁（2）老子之小仁義【小題2】用“”為文中畫線的句子斷句。（2分）彼 以 煦 煦 為 仁 孑 孑 為 義 其 小 之 也 則 宜?！拘☆}3】將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（2分）坐井而觀天，曰天小者，非天小也?！拘☆}4】在韓愈看來(lái)，老子所說(shuō)的“道德”與自己所說(shuō)