2021年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作我來(lái)編童話教案范文集合

1、文章編碼：XXXX日期：2021年x月x日Error! No text of specified style in document.頁(yè)碼：第11頁(yè) 共11頁(yè)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作我來(lái)編童話教案范文集合童話故事的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說(shuō)，就是壞人非常壞，好人非常好。以下是整理的三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作我來(lái)編童話教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作我來(lái)編童話教案范文一教學(xué)設(shè)計(jì)：1.看圖編寫(xiě)童話故事，交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。2.能抓住人物的動(dòng)作表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。3.能了解童話故事的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的擬人、夸張等

2、修辭手法，培養(yǎng)一定的想象力。教學(xué)重難點(diǎn)：簡(jiǎn)單的修辭手法的運(yùn)用和想象力的培養(yǎng)。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀自己喜歡的童話故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、交流故事，激發(fā)興趣。1.教師出示多媒體：(上課開(kāi)始，多媒體大屏幕上出現(xiàn)白雪公主的畫(huà)面。)隨著畫(huà)面的出現(xiàn)，教師給學(xué)生講白雪公主的故事。2.同學(xué)們已經(jīng)讀過(guò)不少童話故事，課前我們請(qǐng)每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)童話故事。請(qǐng)你們先在小組內(nèi)交流交流，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)大概，然后選出最有趣的故事在全班講。(1)小組交流。(2)全班交流。3.小結(jié)并板書(shū)課題：同學(xué)們的故事講得真精彩，讓我們今天也一起走進(jìn)童話世界。(板書(shū)：走進(jìn)童話世界。)二、點(diǎn)撥角度，開(kāi)闊思路。1.教師結(jié)合同學(xué)

3、交流的故事及白雪公主的故事加以點(diǎn)撥，明白什么是童話。2.教師講解：童話故事的特征是用豐富的想象力，賦予動(dòng)物、植物等物體人的感情。同時(shí)童話故事總是把惡和善極端化，通俗地說(shuō)，就是壞人非常壞，好人非常好。出示多媒體：童話特點(diǎn)：(1)大膽的想象(2)有趣的內(nèi)容(3)生動(dòng)的語(yǔ)言三、自主審題，明確內(nèi)容。1.學(xué)生自由讀讀習(xí)作的要求。2.小組討論這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。四、觀察動(dòng)物，展開(kāi)聯(lián)想。1.出示投影：有關(guān)動(dòng)物活動(dòng)的片斷內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)聯(lián)想。3.指導(dǎo)寫(xiě)作：(1)故事的人物不宜選得過(guò)多，可以是書(shū)上提供的，也可以是自己選擇的。(2)想象“故事”要注意說(shuō)清楚是在什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、怎么發(fā)生、

4、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。(3)你想通過(guò)這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道理，這個(gè)道理可以直接寫(xiě)出來(lái)，也可以蘊(yùn)含在故事里面。4.選擇動(dòng)物，編寫(xiě)故事。(1)學(xué)生選擇幾種動(dòng)物做主人公，想象一下他們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事。(2)學(xué)生把自己想象的故事寫(xiě)下來(lái)。第二課時(shí)一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。二、交流展示，互相學(xué)習(xí)。1.把寫(xiě)好的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，分享習(xí)作的快樂(lè)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長(zhǎng)處，并能根據(jù)別人提出的意見(jiàn)進(jìn)行修改。3.學(xué)生修改作文。三、學(xué)生把修改好的作文謄寫(xiě)在作文本上。三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作我來(lái)編童話教案范文二【教學(xué)要求】1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作，更陶冶情

5、操。2.要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開(kāi)豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話。1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話，愛(ài)看童話，這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。2.憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?1)首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著那些童話故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示2)童話圖片，學(xué)生交流。(2)你還讀過(guò)哪些童話?(學(xué)生自由發(fā)言)(3)誰(shuí)想和大家交流一下，

6、你最喜歡哪一篇童話?簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。(4)教師小結(jié)：是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道、滔滔不絕，那你們研究過(guò)童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎?(學(xué)生交流，代表發(fā)言。)(5)師生總結(jié)。(課件出示3)大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人啟迪。(6)總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)!童話就是作者通過(guò)大膽地幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，云兒能說(shuō)話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊!同學(xué)們，你們想成為中國(guó)的安徒生嗎?讓我們張開(kāi)想象的翅

7、膀，開(kāi)始創(chuàng)編我們自己的童話吧。2.提供寫(xiě)作對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生思維。(1)(課件出示4)我來(lái)編童話國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊(2)看到上面這些詞語(yǔ)，你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫(huà)面?你想到了什么樣的故事?展開(kāi)你們想象的翅膀，大膽想象有可能發(fā)生的事。二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。1.引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求：通過(guò)編童話故事來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話故事的好處，了解童話故事的神奇。2.(課件出示5)習(xí)作要求(1)故事里有哪些角色?可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要，也可以添加你喜歡的其他角色，如小公主、月亮。(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間?是在哪里發(fā)生的?(3)他們?cè)谀抢镒鍪裁?他們之間發(fā)生了什

8、么故事?(板書(shū)：時(shí)間地點(diǎn)角色)3.引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。4.引導(dǎo)學(xué)生充分想象，自己擬定童話故事的題目，指名交流。三、由導(dǎo)到放，鼓勵(lì)創(chuàng)編。1.獨(dú)立構(gòu)思。(1)同學(xué)們?cè)谶x定了童話故事的內(nèi)容和童話故事中的重要“人物”后，就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好，選定好內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容擬好題目，思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象，要盡可能地使故事過(guò)程具體些。(在自己獨(dú)立思考后，說(shuō)給同座位聽(tīng))(板書(shū)：起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)(2)大家認(rèn)真的思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出的故事，可以通過(guò)演、講、畫(huà)等各種形式匯報(bào)。2.加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，提高表達(dá)能力。(1)

9、學(xué)生在小組中自由交流。(2)指名匯報(bào)，全班交流，師生評(píng)價(jià)。3.創(chuàng)設(shè)情境，角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演，其他學(xué)生認(rèn)真觀察。4.教師小結(jié)：每個(gè)小組的思路都很清晰，內(nèi)容各異，表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn)，你們都能展開(kāi)想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話嗎?那就把它寫(xiě)出來(lái)吧!先別忙著動(dòng)筆，童話屋里還藏著一個(gè)教我們寫(xiě)好童話的錦囊呢，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?(課件出示6)(1)忘我地寫(xiě)：此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。(2)動(dòng)情地寫(xiě)：在你的童話人物中，要注入你自己的思想情感，要喜他們之所喜，悲他們之所

10、悲。(3)大膽地寫(xiě)：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。(板書(shū)：忘我動(dòng)情大膽)四、交流評(píng)議，動(dòng)筆寫(xiě)作1.談話過(guò)渡：有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功!2.四人小組交流：把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō)，組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)3.各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話故事。(對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)作示范;對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì)，少挑毛病，充分尊重他們的勞動(dòng)，保護(hù)他們編寫(xiě)童話故事的積極性，并組織同學(xué)們討論，幫助完善故事。)4.學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話故事寫(xiě)下來(lái)。五、個(gè)性創(chuàng)作，成果展示。1.自主創(chuàng)作，創(chuàng)編童話。(教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生)2.

11、匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以做記錄，記下你覺(jué)得精彩的地方，也可以找出他的不足之處，提些建議。3.學(xué)生自己修改習(xí)作;小組交流互評(píng)互改，師巡視指導(dǎo)。六、引導(dǎo)激勵(lì)，課外延伸1.今天這節(jié)課，老師看到了同學(xué)們智慧的火花，想得新、說(shuō)得好、寫(xiě)得也棒。最后，看看安徒生爺爺還有什么話要說(shuō)?2.(課件出示7、8)卡通人物安徒生：看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn)，我真為你們感到高興，看來(lái)我這位“童話大師”該好好歇歇了，不過(guò)我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。(1)想一想：除了可能發(fā)生上面的故事外，也可能有怎樣的情況發(fā)生呢?(2)編一編：課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛?風(fēng)霜雨雪、日月星辰，花木草石、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng))，連在一起編一

12、編童話故事。3.吐露心聲、情感共鳴同學(xué)們，這節(jié)課是你們圓了老師的童話夢(mèng)，美好的童話，它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽(tīng)一聽(tīng)，多看一看，多寫(xiě)一寫(xiě)，讓你們五彩的夢(mèng)在童話中盡情展現(xiàn)，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛?！驹O(shè)計(jì)意圖：談話的形式引入課題，出示圖片，直觀形象，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景?！咳昙?jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作我來(lái)編童話教案范文三創(chuàng)新教案【教學(xué)設(shè)想】創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達(dá)欲望，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導(dǎo)、幫助，讓學(xué)生進(jìn)行奇思妙想，完成本次的習(xí)作教學(xué)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、出示課件，激趣導(dǎo)

13、入1.同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎?(喜歡)為什么?根據(jù)學(xué)生的回答，老師板書(shū)童話的特點(diǎn)。板書(shū)：有益的啟示生動(dòng)、有趣2.既然同學(xué)們都喜歡看童話故事，老師想檢查一下，看看你們看的童話故事多不多。3.猜童話：請(qǐng)同學(xué)們看圖片，猜猜這些圖片分別來(lái)自哪些童話?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示學(xué)生熟悉的童話圖片，把學(xué)生不知不覺(jué)得帶到童話世界中。】同學(xué)們真棒，看來(lái)同學(xué)們都積累了很多童話故事。今天就讓山羊老師帶你們走進(jìn)童話世界里，親身體驗(yàn)一下童話的魅力吧!首先，請(qǐng)同學(xué)們想想你是動(dòng)物王國(guó)中的誰(shuí)呢?為什么?【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生想自己是什么動(dòng)物，為下面學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下基調(diào)?！慷?、根據(jù)圖文，編寫(xiě)童話各位親愛(ài)的小朋友們，童話世界之旅

14、馬上開(kāi)始了，你們準(zhǔn)備好了嗎?好，出發(fā)吧!(一)出示圖片，配樂(lè)，看有趣的童話圖片，說(shuō)說(shuō)你的感受。(二)出示圖片：一條小河邊，有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有一窩鳥(niǎo)兒。1.同學(xué)們，你們看到了什么?誰(shuí)能把我們剛才看到的景物連起說(shuō)成一個(gè)完整的故事開(kāi)頭?(在一條小河的岸邊，有一棵大樹(shù)，樹(shù)上住著一窩小鳥(niǎo)，它們生活得非常幸福。)2.一天，小鳥(niǎo)的爸爸、媽媽出去遠(yuǎn)方找食物，小鳥(niǎo)在窩里悶得慌，于是它掙扎著，爬出了鳥(niǎo)窩，一不小心掉下河里，被河水沖走了?！驹O(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)出一種特定的童話意境，為學(xué)生創(chuàng)編童話提供一個(gè)廣闊的說(shuō)話空間，以激發(fā)他們的創(chuàng)編興趣?！?.此時(shí)，你想到一首什么歌?(學(xué)生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水;有只雀仔

15、跌落水，被水沖去。)【設(shè)計(jì)意圖：這是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬焊?，同學(xué)們唱兒歌時(shí)的開(kāi)心與下文小鳥(niǎo)掉進(jìn)水里的傷心形成鮮明的對(duì)比，激起同學(xué)們的同情心，使他們產(chǎn)生要救小鳥(niǎo)的強(qiáng)烈愿望?！?.同學(xué)們唱得真好聽(tīng)，可是我們那可憐的小鳥(niǎo)太小了，它不會(huì)游泳啊，怎么辦呢?來(lái)，你們誰(shuí)是小鳥(niǎo)，假如它就是你，你不會(huì)游泳，你掉下水了，你會(huì)做什么?又會(huì)說(shuō)什么?(學(xué)生表演)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表演，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生進(jìn)入到當(dāng)時(shí)的危急情境中，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想。】5.情況危急啊，再不救小鳥(niǎo)的話，它就會(huì)被淹死了，誰(shuí)來(lái)救它?(學(xué)生想象怎么去救小鳥(niǎo))(各抒己見(jiàn))【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生根據(jù)自己的角色來(lái)想象救小鳥(niǎo)的方法，讓他們的思維在廣闊的童話空間里馳騁?！?.同學(xué)們真有愛(ài)心啊，真讓老師感動(dòng)啊，謝謝你們，你們的故事都讓老師得到一個(gè)有益的啟示，那是什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生歸納)【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生明白童話里洋溢著善惡美丑，蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)道理?！?.故事還沒(méi)完喲，小鳥(niǎo)被救起來(lái)后，又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你們發(fā)揮想象，把童話故事編寫(xiě)完整，好嗎?(板書(shū)：我來(lái)編)記得要把救小鳥(niǎo)的過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)哦，要把