個(gè)案工作計(jì)劃書

1、個(gè)案工作計(jì)劃書嫌李兩個(gè)家宦的主態(tài)圖 矛宵關(guān)系*、案主的基本情況:姓名：姚艷 年齡：年滿16歲婚姻狀況：未婚職業(yè)：服裝店員工家庭背景：家庭條件優(yōu)異，父母寵愛有加，在遇到李京前是個(gè)聽父母話、好好學(xué)習(xí)的乖乖女。背景材料：姚艷，高中輟學(xué)。其男友李京 20歲，患有先天性心臟病，小學(xué)三年 級(jí)便輟學(xué)在家，父親患有精神疾病，母親常年外出打工。一次偶然的機(jī)會(huì)姚艷 認(rèn)識(shí)了李京，姚艷在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了李京，在一些聊天中對(duì)李京的經(jīng)歷深感同情， 與之發(fā)展成戀愛關(guān)系。在與李京交往的這段時(shí)間里，因?yàn)楦改阜磳?duì)，曾經(jīng)多次 自殺并且離家出走。原本上學(xué)的她輟學(xué)后在服裝店打工，她的工資是她和李京 兩個(gè)人全部的收入。姚和李的戀情受到李母的堅(jiān)

2、決反對(duì)。一方面，因李京患有先天性心臟病不 適宜戀愛和結(jié)婚，李母十分擔(dān)心兒子的身體，堅(jiān)持認(rèn)為姚艷會(huì)害了李京；另一 方面，李母認(rèn)為正是因?yàn)橐ζG的出現(xiàn)迷惑了兒子，使原本乖巧聽話的兒子不再 聽母親的話，甚至對(duì)母親持刀相向。姚艷的父親對(duì)于女兒的戀情很不認(rèn)同，認(rèn)為李京之所以要和自己的女兒在 一起并不是因?yàn)閻矍?，而是因?yàn)樗麑?duì)女兒的依賴。更讓姚先生感到生氣的是自 己養(yǎng)了十幾年的女兒竟然會(huì)為了李京離開自己的父親，甚至是為了所謂的愛情 而放棄了自己的生命。因而姚先生希望女兒能夠離開李京，回到學(xué)校中繼續(xù)讀 書。二、案主問題：主要問題：1、自殺問題，在與李京交往的過程中曾經(jīng)自殺八次，多次離家出走。2、輟學(xué)問題：為了和

3、李京在一起而輟學(xué)，到服裝店賣衣服。相關(guān)問題：1、曾近也想過要和李京分手，但是做不到，還是放不下李京。2、父親為了女兒的所作所為感到十分生氣，家庭關(guān)系緊張。3、李母堅(jiān)決反對(duì)李京和姚艷在一起，李母與姚艷關(guān)系緊張。三、工作目標(biāo) 直接目標(biāo)：幫助案主解決因?yàn)楦改阜磳?duì)她與李京在一起而屢次自殺且輟學(xué)的問 題。中間目標(biāo)：1、使案主認(rèn)識(shí)到生命的可貴，生命不僅是權(quán)利也是義務(wù)；2、是案主認(rèn)識(shí)到她現(xiàn)在為這段感情的付出是不值得的；3、緩和案主與家人的關(guān)系；4、恢復(fù)學(xué)業(yè)。四、分析治療理論模式：認(rèn)知行為治療模式針對(duì)姚艷的情況，決定采用認(rèn)知行為治療模式，主要基于以下原因：姚艷存在不正確的認(rèn)知： 1、她沒有認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，也

4、沒有認(rèn)識(shí)到生命 之于它來(lái)說(shuō)是一種責(zé)任。 2、她沒有認(rèn)識(shí)到學(xué)業(yè)對(duì)她今后人生的重要作用。 3、 她的戀愛觀存在偏差。正是這些不正確的認(rèn)知使得姚艷做出了為了愛情付出生 命、放棄學(xué)業(yè)、離開父母的不理智行為。認(rèn)知行為治療模式認(rèn)為人的認(rèn)知決定 其行為，所以采取認(rèn)知行為治療模式是合適的。五、介入階段大致可以分為四個(gè)階段，每個(gè)階段一個(gè)星期，每周內(nèi)根據(jù)實(shí)際情況安排兩至三 次面談：第一階段：接案和建立關(guān)系多方面收集案主資料和情況，在第一次會(huì)談中，通過溫暖、尊重、真誠(chéng)、 共情和理解等技術(shù)，表現(xiàn)出對(duì)案主的尊重、接納和關(guān)心，并適時(shí)表達(dá)同感，獲 得案主的信任，使案主獲得安全感，并且盡可能地讓案主毫無(wú)顧慮的傾訴心中 煩惱，

5、宣泄被壓抑的情緒。讓案主吐露心中的不快，在此過程中全面的了解案 主需要和主要問題。與案主建合作式的治療關(guān)系，爭(zhēng)取案主的信任與合作，與 案主共同確定咨詢目標(biāo)與方案，幫助案主建立自助態(tài)度，使其積極參與治療過 程。第二階段：認(rèn)知重塑基于上一階段與案主關(guān)系的基礎(chǔ)，開始嘗試修正案主的錯(cuò)誤認(rèn)知。運(yùn)用蘇 格拉底式提問調(diào)動(dòng)服務(wù)對(duì)象的好奇心和探索能力，揭示服務(wù)對(duì)象無(wú)效的思維方 式和行為方式。通過認(rèn)知錯(cuò)誤的辨認(rèn)、理性選擇方式的例舉以及認(rèn)知排演等方 法幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)和改變無(wú)效的自動(dòng)念頭和圖示，加強(qiáng)服務(wù)對(duì)象的理性認(rèn)知 能力，幫助其重塑正確認(rèn)知。第三階段：行為修正案主通過上一階段認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，陪伴、引導(dǎo)其對(duì)行為進(jìn)行修正?？?以通過讓服務(wù)對(duì)象設(shè)計(jì)日程的安排和提供反饋的方式，幫助案主規(guī)劃自己的生 活安排，提高服務(wù)對(duì)象的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮面談?shì)o導(dǎo)的治療效果。具體準(zhǔn)備 使用代幣管制的方法，確立復(fù)學(xué)以及和家人修復(fù)關(guān)系的目標(biāo)，一步步的達(dá)到行 為修正的目的。第四階段：結(jié)束和鞏固階段主要任務(wù)是回顧和總結(jié)，了解案主的變化和案主未來(lái)可能面臨的問題。對(duì) 案主的進(jìn)步給予正性反饋與強(qiáng)化，幫助案主把咨詢過程中學(xué)到的認(rèn)知方式、分 析和解決問題的方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，來(lái)處理自己與家人、李京的關(guān)系，鼓 勵(lì)案主正面評(píng)價(jià)自己。讓案主有一個(gè)堅(jiān)定信心來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活。六、成效評(píng)估主要通過觀察和測(cè)量姚艷行為的變化