習(xí)作奇妙的想象課件完美版1

1、習(xí)作：奇妙的想象,第,1,課時(shí),第,2,課時(shí),回顧課文，聚焦想象,重讀本單元的課文，找出你最喜歡,的一篇，思考：作者是怎么想象出這么,多有趣的事情的,第,1,課時(shí),套牛角,釣魚,晾衣服,當(dāng)被子,溜出教室,躲到菜園里,跳進(jìn)荷塘,跑到運(yùn)動(dòng)場(chǎng),來到小溪邊,狗有一個(gè)人,尾巴有一只狗,小孩有爸爸媽媽,討論匯報(bào),套牛角、釣魚、晾衣服、當(dāng)被子：根據(jù)頭發(fā),的形狀、長(zhǎng)度、數(shù)量合理地想象，夸大了想,象的對(duì)象,英英變成一棵樹：兩個(gè)完全不同的事物，想,象的對(duì)象可以跨界變成另一類事物，但要有,合理的原因，如英英玩得好好的，不想回家,吃飯,鉛筆的五個(gè)夢(mèng)想：想象的對(duì)象打破常規(guī)思,維模式，做出有別于尋常的事，但和自身,的特點(diǎn)

2、有關(guān)聯(lián),尾巴它有一只貓：就是將正話反說，逆向,思維，但容易理解、生動(dòng)有趣,拓展思考,還可以有哪些不同的想象思路和視角呢,習(xí)作晾衣圖,最好玩的國王,一本有魔法的書,小樹的心思,躲在草叢里的星星,手罷工啦,滾來滾去的小土豆,假如人類可以冬眠,習(xí)作要求,選一個(gè)題目寫一個(gè)想象故事，也可以,寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出,屬于自己的想象世界,寫完后，可以交換習(xí)作。說說自己最,喜歡的同學(xué)寫的是什么內(nèi)容，什么地方需,要修改,1,默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)題目,2,與前面所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來并思考,題目和內(nèi)容之間有什么關(guān)系,自主思考,3,選定題目，思考：這個(gè)題目的寫作目標(biāo)是,什么？你準(zhǔn)備圍繞這個(gè)題目寫哪些有

3、趣的,故事,4,交流互評(píng)：你喜歡哪些想象？哪些地方還,可以想象得更有趣,例文示范，指導(dǎo)想象,選出最不感興趣的題目，圍繞這一,題目創(chuàng)編想象故事,以滾來滾去的小土豆為例,小土豆是在土地里生長(zhǎng)的植物，它為,什么要滾來滾去呢,因?yàn)樗趯ふ乙惶幐饰值耐恋?結(jié)果怎么樣呢,滾來滾去的小土豆,四周一片漆黑。小蚯蚓最近變懶了，沒,有它來松土，土壤變得堅(jiān)硬又缺乏營養(yǎng)。同,伴們你推我擠地挨在一起,唉！”一聲幽幽的嘆息響起，小土豆,自言自語地說，“我得給自己換個(gè)地方，這,里太貧瘠了。,說完，它奮力掙脫開和同伴們綁在一起的,根?？墒?，它沒有腳，根本走不了，所以它只,好在土地里滾來滾去。由于它的根部有傷口,這堅(jiān)硬的泥巴

4、硌得它生疼,疼！”它忍不住叫出了聲,誰？”它的叫聲驚醒了睡夢(mèng)中的土豆?fàn)?爺，“咦，小土豆，你怎么一個(gè)人跑出來了,小土豆忍著疼回答：“土豆?fàn)敔?，我?shí)在,不喜歡以前住的地方，那里的土壤堅(jiān)硬又缺乏,營養(yǎng)，我想找一個(gè)新的住所。,土豆?fàn)敔斅犃诵⊥炼沟脑?，語重心長(zhǎng)地說,傻孩子，每一處土地都是一樣的。有時(shí)候肥,沃，有時(shí)候貧瘠，而我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。土,地肥沃時(shí)，我們只要汲取所需的營養(yǎng)就夠了,土地貧瘠時(shí)，我們要學(xué)會(huì)忍耐，雖然可能會(huì),長(zhǎng)得慢一些，但只要在土里生長(zhǎng)，就一定會(huì),長(zhǎng)大的。,可是，小土豆根本聽不進(jìn)土豆?fàn)敔數(shù)脑?它從這個(gè)地方滾到那個(gè)地方，又從那個(gè)地方,滾到其他地方，總也找不到滿意的住所,有一天，農(nóng)夫在挖土

5、時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皺巴巴,的、失去了水分的小土豆,嘿！這個(gè)土豆還有什么用！”說完，他,拾起這個(gè)小土豆，一下子扔到了田埂上,學(xué)生自由習(xí)作，寫作要求,自主寫作，大膽創(chuàng)編,內(nèi)容要緊扣題目,每個(gè)自然段開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占一格，不能寫在開頭第一格,語言表達(dá)清楚,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確,語句是否通順,能否給句子加上合適的修辭手法,故事是否具有趣味性,自查互改,學(xué)生自查,第,2,課時(shí),認(rèn)真閱讀同桌習(xí)作,為喜歡的語句寫上評(píng)語，評(píng)價(jià)要多,元化,對(duì)有問題的地方進(jìn)行修改，修改要,合理、有意義,學(xué)生互改,合作修改,再讀體悟,再讀同桌修改后的習(xí)作，斟酌語句,再次自主修改,全班共同精批細(xì)改一篇問題習(xí)作,共同修改,謄正習(xí)作，反

6、思交流,謄抄修改后的習(xí)作，注意書寫時(shí)字跡,要工整,默讀修改后的習(xí)作，和修改之前的習(xí),作進(jìn)行對(duì)比，以及自我反思、總結(jié),組內(nèi)選出前五名優(yōu)秀習(xí)作。評(píng)選要求如下,想象最奇妙,主題最新穎,趣味性最強(qiáng),在班級(jí)圖書角的旁邊，空出一片墻，開,辟一個(gè)“想象島”專欄，把組內(nèi)選出的前五,名優(yōu)秀習(xí)作張貼上去,拓展延伸，互學(xué)互賞,1,閱讀交流平臺(tái)的內(nèi)容，說說交流的,內(nèi)容,1,本組課文中讓你印象深刻的人和,事,2,綜,合性學(xué),習(xí)開展,的活動(dòng),活動(dòng),中遇到,的困難,問題,和解決,辦法,活動(dòng)的,收獲,3,同學(xué),互評(píng)活,動(dòng)中的,表現(xiàn),學(xué)完這組課文后，許多同學(xué)都被中華,兒女的,愛國情,深深地,打動(dòng),莎士比,亞曾說,“一,千個(gè)讀,者眼中,有一千,個(gè)哈姆,雷特,那么,本組,課文哪,個(gè)人或,哪件事,讓你銘,記在心,呢？說,的時(shí)候,注意說,出印象,深刻的,理由,請(qǐng)同學(xué),們先在,組內(nèi)交,流,2,小組內(nèi)交流本組課文中讓你印象深,刻的人,和事,選出交,流的好,的同學(xué),參加全,班交流,3,小組代表在全班交流,在綜合性活動(dòng)中，有不少同學(xué)在查閱,資料或,調(diào)查訪,問的過,程中遇,到了不,少麻煩,可他,們發(fā)揮,自己的,聰明才,智，克,服了一,個(gè)個(gè)困,難，你,想了解,他們解,決問題,的錦囊,妙計(jì)嗎,想知,道他們,辛苦后,的收獲,嗎？那,就請(qǐng)你,們聽聽,他們的,精彩發(fā),言吧,4,抽生交流