《制作電子小報(bào)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、制作電子小報(bào)教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1、通過欣賞制作精美的電子小報(bào)作品，觀察藝術(shù)字和圖片的使用，掌握美化電子小報(bào)的方法； 2、通過觀察出示的小報(bào)作品，協(xié)助學(xué)生找出電子小報(bào)的制作要素及版面設(shè)計(jì)的特色。 3、通過制作電子小報(bào)，協(xié)助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作的設(shè)置。 過程與方法： 1、通過自評(píng)與互評(píng)提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 2、通過學(xué)生小組分角色的合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究水平。 情感目標(biāo)： 1、通過作品的制作與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣； 2、通過學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂趣并激

2、發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握美觀的圖文混排。 教學(xué)難點(diǎn)： 利用綜合知識(shí)制作出完整的作品。 課前準(zhǔn)備： 相關(guān)主題的文字及圖片資料。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù) 大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)?lái)了幾份電子作品（課件出示幾件設(shè)計(jì)精美的電子小報(bào)和用Word文檔排好版的幾份文字材料），請(qǐng)大家認(rèn)真欣賞，說說哪個(gè)更具吸引力？(生答)這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報(bào)，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來(lái)的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動(dòng)手也來(lái)制作一份精美的小報(bào)？有沒有信心做好？(板書：制作電子小報(bào)) 二、探究方法，完成任務(wù) (一)討論分析，理解小報(bào) 1、要

3、制作出精美的小報(bào)我們就要了解小報(bào)都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報(bào)，明確電子小報(bào)制作的要素：報(bào)名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。) 2、同學(xué)們觀察小報(bào)，小組討論一下，這么精美的小報(bào)都是應(yīng)用了Word中的哪些技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的？討論好了能夠發(fā)言。（分析和交流小報(bào)中知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。） 3、我們?cè)賮?lái)觀察小報(bào)的版面，誰(shuí)能說說小報(bào)在版面設(shè)計(jì)上都有哪些特色？（提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計(jì)特色） (1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩的搭配；(3)、形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。 (二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù) 大家對(duì)電子小報(bào)已經(jīng)有了清楚的了解，接下來(lái)就請(qǐng)開始你

4、們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個(gè)創(chuàng)作主題，同學(xué)們能夠從老師提供的這5個(gè)主題(1、海底世界；2、保護(hù)地球；3、我們可愛的班級(jí)；4、中國(guó)名勝游；5、動(dòng)物世界奇妙的色彩)中任選一個(gè)主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合使用Word的基本知識(shí)和操作，設(shè)計(jì)、制作一份小報(bào)。相對(duì)應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報(bào)素材庫(kù)中查找。 (三)小組分工，確定主題 現(xiàn)在就請(qǐng)各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長(zhǎng)、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計(jì)小報(bào)版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個(gè)小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮

5、各自的優(yōu)勢(shì)) (四)小組協(xié)作，完成作品 設(shè)計(jì)好小報(bào)的小組能夠根據(jù)設(shè)計(jì)好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對(duì)有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。) (五) 自我評(píng)價(jià)，修改作品 請(qǐng)各小組成員在完成作品后對(duì)自己的表現(xiàn)及作品展開自評(píng)，并根據(jù)小組的自評(píng)意見修改作品。（對(duì)于理解水平、動(dòng)手水平強(qiáng)以及綜合水平強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。） 三、成果展示，交流情感 大家都完成了作品，那哪個(gè)小組想把你的成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請(qǐng)各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡(jiǎn)要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報(bào)作品評(píng)價(jià)表給出中肯的評(píng)價(jià)，我們同共來(lái)評(píng)選出最優(yōu)秀的作品。（實(shí)現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。） 四、總結(jié)升華，拓展延伸 同學(xué)們都能根據(jù)小報(bào)的制作要素去設(shè)計(jì)