做值日教案課程

1、做值日教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：做值日是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材思想品德一年級(jí)下冊(cè)第八課的內(nèi)容。 做值日旨在引 導(dǎo)學(xué)生從自己的班級(jí)生活出發(fā)，以學(xué)生最熟悉的班主任、同學(xué)為切入口，步步深入，符合低年 級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律。做值日，意在讓學(xué)生感受做值日生的光榮感和自豪感， 這對(duì)于轉(zhuǎn)變學(xué)生飯 來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良行為，有著很大的幫助。學(xué)生通過(guò)討論、學(xué)習(xí)，知道了值日生的一些 具體職責(zé)，及做值日的必要性，懂得了要學(xué)會(huì)為大家、為他人服務(wù)。通過(guò)做值日，初步培養(yǎng)學(xué) 生良好的勞動(dòng)習(xí)慣和服務(wù)意識(shí)。學(xué)情分析：本班共有學(xué)生8名，朱楊鵬、張婉瑩、陶麗萍、鄭晨陽(yáng)為 A組，基本能完成值日工作， 黃芝義和周鵬為B組，會(huì)倒垃圾、收拾工具，會(huì)擦東

2、西，不會(huì)掃地。龔嘉瑤和潘松遠(yuǎn)為C組，會(huì)倒垃圾和收拾工具。教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。2、過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，樹(shù)立為集體服務(wù)的 自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣 , 建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和自豪感。教具準(zhǔn)備： 勞動(dòng)工具 小紅花教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：1. 多媒體出示圖畫(huà)（課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。教室里窗明幾凈。）小朋友，請(qǐng)你猜 一猜這是誰(shuí)做的？2. 平時(shí)我們的教室

3、是誰(shuí)打掃的呢？（值日生 板書(shū)：做值日）這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，咱們班的 同學(xué)都開(kāi)始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎？你值日的時(shí)候做了些什么呢？由每個(gè)學(xué)生自己說(shuō)出“我是星期（）值日，我做了”。（設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師。 ”本環(huán)節(jié)我用了兩張圖片導(dǎo)入， 形象直觀， 再加上我特意選用了一年級(jí)教室的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他 們參與的欲望，使學(xué)生能夠以積極的態(tài)度走進(jìn)課堂，讓學(xué)生初步了解值日生工作的職責(zé)， 為后 面的活動(dòng)做鋪墊。）（二）創(chuàng)設(shè)情景 學(xué)會(huì)值日剛才大家都說(shuō)得很好，今天輪到王軍值日了，看看他做了什么？（打開(kāi)課本第八課） 讓學(xué)生觀察圖中所包含的值日工作 看照片

4、這是老師在同學(xué)們放學(xué)后拍下的一組照片，我們一起來(lái)看一看 笤帚倒在地上，簸箕堆在笤帚上；地上扔滿果皮紙屑；桌上書(shū)本亂七八糟，桌、 椅不整齊。同學(xué)們，從這幾張照片中，你看到了什么？有什么感受？ 做為班級(jí)的小主人，當(dāng)你看到這種現(xiàn)象時(shí)，你應(yīng)該做些什么呢？ 看學(xué)生打掃衛(wèi)生的視頻?？赐暌曨l，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些值日生是怎樣打掃衛(wèi)生的。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)各種形式的看，讓學(xué)生知道值日的步驟和分工。但是一年級(jí) 的學(xué)生都存在著知易行難的普遍問(wèn)題，缺乏自我約束、為服務(wù)班級(jí)的意志，因此 我把培養(yǎng)學(xué)生為集體服務(wù)的意識(shí)和自豪感作為本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破這一難 點(diǎn)，我采取了以下三大主要策略：）說(shuō)一說(shuō) 討論先后順序是怎樣的，為什

5、么要這樣做演一演 創(chuàng)設(shè)情境，模擬清潔時(shí)的情境，要求分工合作，合理安排。請(qǐng)幾位同學(xué)上 臺(tái)表演，自己平常是怎么做值日的，值日組長(zhǎng)先分工，分好工先擦黑板再掃地、 抹桌椅，然后排好課桌椅和整理工具，最后關(guān)好門(mén)窗離開(kāi)教室。評(píng)一評(píng) 給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花，并發(fā)小獎(jiǎng)品。（設(shè)計(jì)意圖： 說(shuō)一說(shuō)通過(guò)師生討論后合作探究尋找最佳方案，不僅使學(xué)生能明辨是非， 受 到正確的引導(dǎo)，還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。演一演通過(guò)學(xué)生自己表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感 官參與學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生合作探究，得出運(yùn)用正確、合理的方案處理日常生活中的事情。表演可 以給學(xué)生一個(gè)輕松自然的環(huán)境， 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力， 讓學(xué)生在說(shuō)與動(dòng)的歡樂(lè)氣 氛中受

6、到教育。最后生生、師生互評(píng)，讓學(xué)生了解怎樣才能做好值日工作，做好值日工作是愛(ài) 勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。）（三）辨析深化課后練習(xí)： 投影出示，請(qǐng)你幫助圖中的小朋友，告訴他應(yīng)該怎么做 李麗和王強(qiáng)值日，王強(qiáng)在掃地，李麗卻捂著鼻子站在旁邊。 王蘭去倒垃圾，但垃圾撒了一地。小軍和小強(qiáng)做完值日，沒(méi)擺好桌椅就回家了。 想一想：假如你是值日生遇到了這樣的情況怎么辦？ 投影出示:小蘭是值日生，值日工作沒(méi)做完，但是她看到同學(xué)們?cè)谕饷嫱?，也很想出去玩。值日的時(shí)候新衣服弄臟了怎么辦？（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，我采用“解決煩惱箱”的形式，分發(fā)給各小組同學(xué)進(jìn)行討論，以大家集體的智慧，來(lái)幫助他們解決問(wèn)題，學(xué)

7、些什么？ ?做一名值日生，為大 家服務(wù)是很光榮的， 所以要有責(zé)任心， 每一件事都要認(rèn)真做好， 不能馬虎。 希望同學(xué)們能認(rèn)真， 按順序做好值日，做個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。生不僅交流了自己的想法，還從找他人問(wèn)題的過(guò)程中明白自己的問(wèn)題，真實(shí)地感受到做值日要自我 約束，要互相幫助，要分工合作。）（四）總結(jié)今天我們學(xué)了第八課 做值日，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己值日的時(shí)候應(yīng)該做。值日生要認(rèn)真做好自己 的值日工作，其他的同學(xué)應(yīng)該怎么做？所以我們不僅要做好值日工作，還要維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回顧全課，加深學(xué)生印象，深化主題。）（五）自主實(shí)踐，延伸課外 回到家中，與爸爸、媽媽一起把家中打掃得干干凈凈。（設(shè)計(jì)意圖：