陶校長的演講主要內(nèi)容

1、陶校長的演講主要內(nèi)容篇一：陶校 長的演講2、陶校 長的演講教材分析：陶校 長的演講是陶行知先生的一篇演 講稿，要求學(xué)生每天從健康、學(xué) 問、工作、道德四方面 問一問自己，以此激勵和鞭策自己不斷 進(jìn)步。演 講稿辭真意切，極有鼓 動性，感染性；結(jié)構(gòu)上，按 “總 分 總 ”方式 謀篇，以 “問 什么、 為什么問、怎么 辦”方式構(gòu)段，是 對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練 、陶冶情操和思想教育的好教材。教學(xué)目 標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述 課文。2、學(xué)會本 課 10 個生字， 綠線內(nèi)的 1 個生字只 識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。學(xué)會用 “即使 ?也 ?”、 “既要 ?也要 ?”造句。3、了解演

2、講的特點，明白 為什么要做到 “每天四 問 ”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到 “每天四 問 ”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好 習(xí)慣。教學(xué)難點：學(xué)會用 “即使 ?也 ?”、 “既要 ?也要 ?”造句。培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)時間：2 課時第一課時教學(xué)目 標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會本 課 10 個生字， 綠線內(nèi)的 1 個生字只 識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。3、初步感知 課文內(nèi)容，理清段落。教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新 詞，初步感知 課文內(nèi)容。教學(xué)難點：理清段落，能說說段落大意。教學(xué)過程：一、揭示 課題。1、

3、板書課題 ：陶校 長的演講 。 齊讀題 。2、解疑，陶校 長（學(xué)生交流 資料）名叫陶行知，中國近代著名的教育家， 積極從事教育活 動，最早關(guān)注 鄉(xiāng)村教育，先后 創(chuàng)辦了“曉莊”、“育才 ”等一批著名學(xué)校，培養(yǎng)了一代代人才，留下了一部部教育著作， 為中國教育事 業(yè)作出了不朽的 貢獻(xiàn)。他的名言：千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人捧著一 顆心來，不 帶半根草去師介紹演講稿寫作背景。陶行知：中國近代著名的人民教育家。他抱著教育救國的思想，于1927年創(chuàng)辦曉 莊學(xué)校。1936 年在重 慶北碚創(chuàng)辦育才學(xué)校。皖南事 變后，重慶政治黑暗，物價 飛漲，育才學(xué)校受到特務(wù)威脅和經(jīng)濟(jì)斷絕的嚴(yán)重困難。全體 師生在陶行知

4、帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，開荒生 產(chǎn)，一日兩餐稀 飯，度 過艱難時期。陶行知關(guān)心學(xué)生德智體以及工作能力的培養(yǎng)，作了著名的 “每天四 問 ”的演 講，啟發(fā)學(xué)生鼓勵、鞭策自己，不斷 進(jìn)步，學(xué)做 “真人 ”。3、聽演 講（范讀）。小結(jié)：演講就是在群眾集會或重大會議上就某個主 題說明道理、 發(fā)表見解的說話方式。演講的特點：（ 1） 真實性（貼近生活， 講真話）（2） 鼓動性（感情激烈，有感召力）4、同學(xué) 們，作為一名學(xué)生，作 為一個渴望 進(jìn)步的人，怎 樣才能使自己在各方面得到 長足的進(jìn)步呢？今天，我 們將學(xué)習(xí)的課文，會 詳細(xì)地告訴你。二、初 讀課文。1、按要求自 讀課文：（ 1）讀準(zhǔn)生字字音，想 辦法記住生字

5、字形；（ 2）把課文讀正確， 讀通順；（3）標(biāo)好自然段序號，畫出生字新查字詞典來理解）。詞，理解 詞語的意思（ 聯(lián)系上下文； 結(jié)合生活 實際；2、了解自 讀情況：（ 1）指名 讀生字新 詞（正音），開火 車讀，齊讀 。策（平舌音）鍛、煉、韌、鞭（前鼻音）（ 2）說說你已經(jīng)理解的 詞語的意思。彼岸：比 喻向往的境界。堡壘：比喻難以攻破的事物。鞭策： 嚴(yán)格督促使 進(jìn)步。源泉：來源。造福： 給人帶來幸福。長足：進(jìn)展迅速。堅韌不拔：形容意志 堅強(qiáng)，不可 動搖。（ 3）指名分自然段 讀文，讀后師生評議 。三、再 讀課文：1、自由 輕聲讀文，思考：（1）演講稿正文共幾個自然段，每個自然段分別寫了什么？（2

6、）陶校 長的演講主要講了什么？是分哪幾個方面來 談這個問題的？用 “/ 試”給課 文分段，想想每段的大意。2、全班交流。第一段（第1 自然段）：提出演講的內(nèi)容是 “每天四 問 ”第二段（第 2 5 自然段）： 讓學(xué)生從 “健康 ”、 “學(xué)問 ”、“工作 ”、“道德 ”四個方面 問問自己有沒有 進(jìn)步。第三段（第6 自然段）：希望學(xué)生養(yǎng)成“每天四 問”的好習(xí)慣，取得 長足的進(jìn)步。四、正確、流利地齊讀課 文。五、指 導(dǎo)寫字：1、仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名說說在書寫時要注意些什么。鍛、煉、德、既、勵、鞭（左右 結(jié)構(gòu)）堡、壘（上下 結(jié)構(gòu)，上大下小。）煉（右邊不能寫成 “東 ”）2、學(xué)生用 鋼筆描紅

7、。六、作 業(yè)：1、抄詞語 。2、朗讀課文。板書設(shè)計：2、陶校 長的演講每天四 問：健康 學(xué)問 工作 道德第二課時教學(xué)目 標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述 課文。2、學(xué)會本 課 10 個生字， 綠線內(nèi)的 1 個生字只 識不寫。理解由生字組成的詞語的意思。學(xué)會用 “即使 ?也 ?”、 “既要 ?也要 ?”造句。3、了解演 講的特點，明白 為什么要做到 “每天四 問 ”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵自己和鞭策自己的好習(xí)慣。教學(xué)重點：通過反復(fù)朗讀，明白為什么要做到 “每天四 問 ”，培養(yǎng)學(xué)生不斷篇二：陶校 長的演講萬匹中心小學(xué)(2016 2017 學(xué)年度第一學(xué)期 )主備人 授課人 _篇三：陶校 長的演

8、講陶校 長的演講簡綱（第二 課時）一、回 顧要點， 導(dǎo)入新課聽寫兩個 詞語（鍛煉、堡壘）陶校長在演講中講了哪四個方面？（句式訓(xùn)練）（一篇演 講，我們了解了主要內(nèi)容似乎也就達(dá)到了目的，是這樣嗎？）陶校長為什么要 講這四個方面？（目的）陶校長是怎么 講這幾個方面的？（方法、結(jié)構(gòu)）今天我 們繼續(xù) 走進(jìn)課文，來探究一下這其中的秘密。二、精 讀課文，品味 語言陶校長是一位 偉大的教育家，他的演 講文字里一定有 許多值得我們學(xué)習(xí)的地方。 讓我們先來看看第一 問是怎么 講出來的1. 從內(nèi)容和 結(jié)構(gòu)上理解指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第一 問發(fā)現(xiàn)結(jié) 構(gòu)（提 領(lǐng)而頓百毛皆 順。陶校 長演講的文字里有什么特 別的結(jié)構(gòu)或者 順序嗎？

9、） 問什么 為 什么 怎么做關(guān)聯(lián)詞的揣摩與運(yùn)用（或問為什么要把健康放在第一問呢）除了段落 結(jié)構(gòu)很嚴(yán)謹(jǐn)之外，我 們再來看一看他 說的每句 話之間有什么 緊密的聯(lián)系 （關(guān)聯(lián)詞、做對比、兩個離不開、打比方）自學(xué)課文其余三 問交流指 導(dǎo)（關(guān)聯(lián)詞、打比方、特 別關(guān)注對彼岸、公德、私德、建筑人格2. 從朗讀上指導(dǎo)大家很不 簡單，短短的 時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)了陶校 長演講稿長城、真人的理解）里這么多的秘密。那么，他又是如何演我們該注意些什么呢？讓大家聽清，速度掌控；面對著同學(xué)們，語重心長，充滿關(guān)愛；合作朗 讀，進(jìn)一步熟悉內(nèi)容和段式結(jié)構(gòu)教師問，學(xué)生朗 讀講出來的呢？要想演講好，首先要 讀好。在 練習(xí)時 ，（第一 問問的是什么（生 讀原文）； 為什么要 問這個問題（生讀原文， 強(qiáng)調(diào)重要性）； 應(yīng)該怎么做呢（生 讀具體做法）自問自讀三、依據(jù) 結(jié)構(gòu)，練習(xí)演講選擇其中一問練習(xí)（肢體 語言、稱呼、演 講的開頭部分的 變化，結(jié)尾部分的改 變）讓人聽了你的演 講，相信你的 觀點，有一種 強(qiáng)烈的立即行 動的愿望，你的演 講就成功了。備用環(huán)節(jié)：接力演 講（一生 說開頭部分，四名學(xué)生依次發(fā)表一