讓癟乒乓球鼓起來說課稿范文

1、讓癟乒乓球鼓起來說課稿范文作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讓癟乒乓球鼓起來說課稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。一、本課概述本課是冀人版科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的第17課，是有趣的變化單元的第1課。本課是要通過探究物體熱脹冷縮現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、進(jìn)行猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、整理和分析資料、得出結(jié)論并應(yīng)用結(jié)論解釋生活現(xiàn)象等科學(xué)探究能力。本課設(shè)計(jì)了3個(gè)活動(dòng)，分別探究液體、固體和氣體熱脹冷縮的性質(zhì)。這三個(gè)活動(dòng)中把探究“液體受冷、受熱的研究”做為探究固體和氣體熱脹冷縮性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)，活動(dòng)2和3可延用活動(dòng)1的方

2、法進(jìn)行，所以對(duì)第1個(gè)活動(dòng)中探究方法的指導(dǎo)非常重要，將它做為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)（一）探究目標(biāo)1、能夠通過觀察生活中有關(guān)液體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出要研究的問題；2、能對(duì)要研究的問題提出自己的假設(shè)；3、能在教師的引導(dǎo)下設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)。（二）科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1、能用自己的話說出溫度計(jì)的工作原理；2、能舉例說明液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)能夠在探究過程中通過與其他同學(xué)的討論解決自己遇到的問題。（四）科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）目標(biāo)能夠舉出人們?cè)谏钪欣靡后w熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)例。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生探究液體熱脹冷縮的性質(zhì)。（二）教學(xué)難

3、點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，獨(dú)立開展探究活動(dòng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）多媒體課件、瓶裝橙汁、溫度計(jì)（二）實(shí)驗(yàn)材料1、基本材料：燒杯、燒瓶、酒精、橙汁、醬油、紅墨水；2、控制材料：冷水及熱水；3、檢驗(yàn)材料：穿過膠塞的吸管。五、教學(xué)思路設(shè)計(jì)：液體的熱脹冷縮性質(zhì)是一種事實(shí)性知識(shí)，所以我依照知識(shí)的認(rèn)知過程進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，即：問題猜想實(shí)驗(yàn)記錄分析結(jié)論應(yīng)用。六、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題（4分鐘）情境1：一瓶橙汁走上講臺(tái)，跟同學(xué)們聊天：大家說說，這廠家也太摳了，這橙汁根本沒給裝滿，太摳了！這時(shí)學(xué)生會(huì)很自然想到自己平時(shí)買到的瓶裝液體商品都是不滿的，思維開始活躍。情境2：“老師還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)事，大家來看一

4、下?！俺鍪疽曨l：加滿冷水的水加熱了一會(huì)兒就從壺里溢出來了。教師提問：這些現(xiàn)象是不是很有趣，看了之后你有什么疑問嗎？然后對(duì)學(xué)生提出的典型問題進(jìn)行列舉，如壺里的水為什么會(huì)溢出來？怎樣才能使壺里的.水不再繼續(xù)溢出？是什么原因使廠家不能把那些液體商品灌滿？（二）猜想（2分鐘）教師設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)事實(shí)進(jìn)行科學(xué)猜想：水是一開始加熱就溢出來了嗎？在加熱過程中，壺中的水增加或減少了嗎？學(xué)生：水在加熱過程中，體積可能脹大了。教師引導(dǎo)學(xué)生:我們想不想通過做實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的想法?（三）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（5分鐘）教師:同學(xué)們認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證我們的猜想是否正確呢?要用到哪些實(shí)驗(yàn)器材?怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)?(學(xué)生設(shè)計(jì)的

5、實(shí)驗(yàn)方案中可能選擇的盛液體的容器有玻璃瓶、燒瓶、塑料瓶等，用于加熱的材料有灑精燈、熱水、蠟燭等，用于制冷的材料有冷水、冰箱等，用于檢驗(yàn)體積變化材料有小試管、透明細(xì)管等。)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行比較，幫助和引導(dǎo)學(xué)生選取操作簡單易行的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，確定實(shí)驗(yàn)方案:用燒瓶代表壺，在燒瓶內(nèi)裝滿水，為了便于觀察，把水染紅；用中間插有細(xì)玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時(shí)紅水會(huì)升到細(xì)玻璃管中，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個(gè)記號(hào)。在兩個(gè)燒杯中分別倒入熱水和冷水；先把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放入熱水中，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象；然后再把這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置放入冷水中，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)前要提出實(shí)驗(yàn)要求：注意安全（小心熱水

6、燙手）、分工合作、及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。（四）進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，得出初步結(jié)論（8分鐘）1、分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料，指導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（討論）玻璃管內(nèi)水面上升，說明水發(fā)生了什么變化？是不是燒瓶里的水增多了？為什么？（通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)是水的體積變大了，體積變大叫做體積膨脹。玻璃管內(nèi)水面下降，說明水發(fā)生了什么變化？（通過討論使學(xué)生認(rèn)識(shí)水的體積變小了，體積變小叫做體積收縮。燒瓶里的水在什么條件下體積膨脹？在什么條件下體積收縮？把水的體積變化和所需要的條件聯(lián)系起來，說說水有什么性質(zhì)通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生能較容易得出：水受熱后體積會(huì)膨脹，受冷時(shí)體積會(huì)收縮。（五）進(jìn)行類比分組實(shí)驗(yàn)，檢

7、驗(yàn)其它幾種液體（醬油、酒精、橙汁等）是否具有上述性質(zhì)，及時(shí)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄到課本提供表格中。（12分鐘）（六）整理分析資料，得出結(jié)論（5分鐘）1、要求學(xué)生根據(jù)自己的記錄表進(jìn)行小組討論、整理和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后進(jìn)行小組闡述，進(jìn)而總結(jié)歸納出：其它幾種液體也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。2、由此，師生共同推理得出結(jié)論：液體受冷或受熱時(shí)體積會(huì)發(fā)生變化，這是液體的熱脹冷縮性質(zhì)。（七）應(yīng)用（3分鐘）1、說明溫度計(jì)的工作原理；（說明常用溫度計(jì)在管和泡里是適量的水銀或其它彩色液體）2、液體瓶裝商品為什么不裝滿？3、列舉生產(chǎn)和生產(chǎn)中其它應(yīng)用液體熱脹冷縮性質(zhì)的實(shí)例（八）拓展活動(dòng)液體的熱脹冷縮性質(zhì)是指一般情況下，水還有一種反常膨脹的性質(zhì)，它會(huì)在04時(shí)熱縮冷脹。（學(xué)生在這時(shí)會(huì)產(chǎn)生濃厚興趣，對(duì)探究水的這種性質(zhì)躍躍欲試）這時(shí)需要引導(dǎo)學(xué)生明確探究過程的關(guān)鍵所在：1、被加熱或制冷的水的溫度應(yīng)控制在04（2左右為