2021年教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案

1、優(yōu)質(zhì)教案教 案2021年教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案學(xué)校：XXXX年級(jí)：XXXX教師：XXXX日期：2021年XX月XX日優(yōu)質(zhì)教案2021年教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)中最基本、最主要的內(nèi)容，它在整個(gè)課堂教學(xué)中具有重要的地位和作用，是教學(xué)主攻的方向。教師為達(dá)教學(xué)目標(biāo)，必須著重講解和分析的內(nèi)容，是本次課必須解決的關(guān)鍵性問(wèn)題。下面由我為大家整理了教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案，供大家參考。教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案1：繁星一、教學(xué)目標(biāo)：1、自學(xué)生字詞，讀通課文，把握課文內(nèi)容2、認(rèn)識(shí)作者對(duì)星星的觀察及感受3、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種修辭表達(dá)對(duì)星星的深切感情4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想，學(xué)會(huì)

2、觀察大自然二、教學(xué)設(shè)想：本課共安排兩課時(shí)。第一課時(shí)先讓學(xué)生自學(xué)。查工具書解決字詞，再質(zhì)疑問(wèn)難，從而讀通課文，把握課文大意。簡(jiǎn)介作者和時(shí)代背景，為理解課文作準(zhǔn)備。布置讓學(xué)生搜集關(guān)于星星的詩(shī)文，夜晚觀察北斗星并搜集關(guān)于北斗星的傳說(shuō)。第二課時(shí)著重探究作者是怎樣觀察星星并吐露真情的，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。緊跟課堂練筆，學(xué)習(xí)寫作。三、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)(略)第二課時(shí)1、導(dǎo)入：古往今來(lái)有多少文人墨客作文賦詩(shī)描寫星星，以各自的方式賦予星空無(wú)限深情。臧克家以星星為題寫的自由詩(shī)，表達(dá)了對(duì)星星緊密團(tuán)結(jié)的贊美;冰心以繁星為題結(jié)集為散文集，體現(xiàn)了他對(duì)大自然的愛(ài)那么大作家巴金又是怎樣描寫星空的呢?我們今天來(lái)探究一下。2、

3、大家默讀課文，討論填寫下表，了解作者看星的情景和感受次數(shù)時(shí)間地點(diǎn)情景感受一從前家鄉(xiāng)密密麻麻的繁星忘記一切仿佛回到母親懷里二三年前南京星群密布光明無(wú)處不在好象就是我的朋友，常常和我談話三如今海上半明半昧遙遙欲墜好象看到飛螢，仿佛對(duì)我霎眼，與我說(shuō)話，覺(jué)得是孩子，實(shí)在母親懷里3、這些感受，也正是作者看到星星產(chǎn)生的聯(lián)想和想象，也正是作者對(duì)星星真誠(chéng)而深厚的感情，請(qǐng)大家再討論一下，感悟作者在這三個(gè)句子里表達(dá)的感情。明確：一句表達(dá)了作者望星空所產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情二句既表達(dá)了作者對(duì)光明的追求，有表達(dá)了作者與星星親密投機(jī)的伙伴之情三句寫出了海上望星星的無(wú)比舒心、安詳和陶醉之感，以及與星星的知心之情4

4、、精讀第三段，進(jìn)一步體會(huì)采用修辭來(lái)表達(dá)感情，試找出來(lái)，并加以品味比喻(見(jiàn)課本劃單橫線句)生動(dòng)形象，富有情趣擬人(見(jiàn)課本劃波浪線句)賦予星星眼睛、嘴巴、思想，使作者與自然融為一體，命筆含情，使讀者如臨其境，如聞其聲，如萌其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想排比(見(jiàn)課本劃雙橫線句)從觸覺(jué)、聽覺(jué)、幻覺(jué)的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，它們由表及里，由淺入深，一氣呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙。5、讓學(xué)生當(dāng)堂熟讀成誦，深加品味6、拓展運(yùn)用：模仿課文，當(dāng)堂練筆，寫出你所觀察的北斗星，然后交流評(píng)價(jià)7、作業(yè)：背熟課文鞏固字詞教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案2：現(xiàn)代詩(shī)二首教材分析秋晚的江上是近代詩(shī)人劉大白19

5、23年的作品。這首詩(shī)從整體框架上采用了當(dāng)時(shí)流行的小詩(shī)體，小幅的描寫，簡(jiǎn)潔的勾勒，散文的句式，即興的抒發(fā)，描繪出了江邊秋天黃昏時(shí)的景象?；ㄅ８枞?shī)四節(jié)，每節(jié)第一行均以文字相近的詩(shī)句起首-“花牛在草地里坐”“花牛在草地里眠”“花牛在草地里走”“花牛在草地里做夢(mèng)”。用簡(jiǎn)單明朗、輕快活潑、一詠三嘆的詩(shī)句形式，將草叢中的花牛行動(dòng)、景象巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)自由的追崇。學(xué)情分析對(duì)兒童進(jìn)行詩(shī)歌的吟誦，進(jìn)行詩(shī)的熏陶，在他們幼小的心靈里播下詩(shī)的種子，無(wú)疑是一件非常有意義的事情，這有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)時(shí)老師要通過(guò)多種閱讀方式理解課文內(nèi)容，感受詩(shī)歌的快樂(lè)氛圍。教學(xué)建議要引導(dǎo)學(xué)生整體感知課

6、文，在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上讓學(xué)生想象詩(shī)歌中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1.認(rèn)識(shí)本課的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解兩首詩(shī)的內(nèi)容，想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。4.體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像?！具^(guò)程與方法】以朗讀、感悟、聯(lián)想為主，以詩(shī)歌特有的音律美，引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)大自然風(fēng)景的喜愛(ài)。同時(shí)，運(yùn)用多媒體音樂(lè)、畫面營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)自體會(huì)?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)大自然、愛(ài)祖國(guó)的思想教育。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解兩首詩(shī)的內(nèi)容， 想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫面。難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集關(guān)于秋天的詩(shī)。課時(shí)安

7、排教科版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教案3：走月亮【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.感受課文的語(yǔ)言美、意境美、畫面美，體會(huì)月色下的美景。4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父母的美好情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)“我”與阿媽之間濃濃的親情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，真正感受到文章的意境美，品味文章的語(yǔ)言美?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體 PPT【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課題1.師出示月夜圖。師：同學(xué)們，你們和親人一起在月下散過(guò)步嗎?你們?nèi)ミ^(guò)什么樣的地方?當(dāng)你和親人在一起時(shí)，你內(nèi)心有什么感受?一起交流分享下吧!2.生自由發(fā)言，說(shuō)自己和親人在月夜下

8、散步發(fā)生的事情。1.師簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引入新課。師：今天，就讓我們跟隨一位小朋友和她的媽媽一起散步，看看他們?nèi)チ四膬荷⒉剑惺裁锤惺馨伞?板書課題)二、檢測(cè)預(yù)習(xí)1.師出示生字詞，指名學(xué)生認(rèn)讀，師訂正讀音。鵝 卵 俗 躍 穗 鍍 埂 爍2.師出示字詞拼寫音頻，生觀察筆順、掌握結(jié)構(gòu)，生再次齊讀。3.多音字：載(zi zi)三、初讀課文1.生自讀課文，畫出文中的量詞及詞語(yǔ)搭配，課后摘抄積累。(如：一塊銀毯，一塘新谷，明亮的月盤，古老的傳說(shuō)，月光閃閃的溪岸)2.師出示本課詞語(yǔ)并解釋：坑坑洼洼、汩汩、月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、閃閃爍爍3.師指導(dǎo)生對(duì)四字詞語(yǔ)進(jìn)行歸類，并擴(kuò)展積累。AABB式：坑坑洼洼、閃閃爍爍、郁郁蒼蒼、急急忙忙、蹦蹦跳跳ABCC式：月影團(tuán)團(tuán)、月光閃閃、風(fēng)塵仆仆、儀表堂堂、千里迢迢【教學(xué)設(shè)計(jì)】隨堂積累，提高學(xué)習(xí)效率。四、整體感知1.生細(xì)讀課文，想一想：(1)“走月亮”是什么意思?(在月光下散步)(2)他們都去哪兒走月亮了?(村邊小路、溪邊、田埂)(3)他們走月亮?xí)r都看到哪些景色?(點(diǎn)倉(cāng)山、溪水、鵝卵石、莊稼、果園)2.生匯報(bào)，師指導(dǎo)訂正。3.出示課件，生填空并齊讀：秋天的夜晚，我和阿媽(走月亮)。我們走過(guò)(村邊小道)，走過(guò)(溪邊)，走過(guò)(田埂)，走過(guò)(果園)多么奇妙的夜晚啊!4.生自讀課文，給課文劃分層次并概括大意。第一部分(13)：交代事情背景。第二部分(45)：寫“我”