2015年秋九年級語文上冊 第二單元 7《那樹》課件 魯教版五四制

1、頭頂一個(gè)天 腳踏一方土 風(fēng)雨中你昂起頭 冰雪壓不服 好大一棵樹 任你狂風(fēng)呼 綠葉中留下多少故事 有樂也有苦 歡樂你不笑 痛苦你不哭,撒給大地多少綠蔭 那是愛的音符 風(fēng)是你的歌 云是你腳步 無論白天和黑夜 都為人類造福 好大一棵樹 綠色的祝福 你的胸懷在藍(lán)天 深情藏沃土,楓樹,椰樹,楊樹,松樹,蘋果樹,樹 與 人類,提供氧氣 提供材料 提供食物,美化環(huán)境 凈化空氣 防風(fēng)固沙,那 樹,王鼎均,學(xué)習(xí)任務(wù),復(fù)述那樹的生命歷程。 體會那樹的性情品格和作者的情感態(tài)度。 領(lǐng)悟那樹的深層寓意。,認(rèn)讀下列詞語，注意畫線的字的讀音：,泥濘默契倒坍 虬須 引頸受戮紊亂 佝僂 周道如砥 星臨萬戶 踝骨 劊子手,（nn

2、g）,（q）,（tn）,（qi）,（l）,（wn）,（gu lu）,（d）,（hui）,（gu）,細(xì)讀課文： 1、復(fù)述那樹的生命歷程,那是一棵從久遠(yuǎn)年代以來就一直默默地在庇護(hù)人類的大樹，它不僅給人類帶來綠色，還帶來心靈的慰藉，但是在人類物質(zhì)文明飛速發(fā)展的今天，它卻無辜地慘遭人類砍伐。,2、體會那樹的性情品格和作者的情感態(tài)度用下面的句式說話：,那是一棵 的樹，在 這句中我讀出了它的性情品質(zhì)和作者 的情感態(tài)度。,品讀課文： 具體分析那樹的生命歷程,那 樹,早期近期現(xiàn)時(shí),早期的大樹,作者是從幾個(gè)方面描寫早期的那樹的？ 早期的大樹是怎樣的形態(tài)？找出相關(guān)句子。 那樹對人有何益處？,古老茂盛 堅(jiān)固穩(wěn)定,生

3、長環(huán)境、樹的形態(tài)、對人類的貢獻(xiàn),給人心靈的安慰；給人夏日的涼爽； 帶給孩子們歡樂；給情侶提供場所。,近期的大樹,結(jié)合課文內(nèi)容，說說人們?nèi)绾螌Υ菢洌?這一部分寫出了那樹的哪些內(nèi)在的品質(zhì)？,無私奉獻(xiàn) 任勞任怨,樹根被壓； 工頭和科員的端詳； 司機(jī)與乘客的對話。,嫌棄、厭惡,現(xiàn)時(shí)的大樹,這一部分寫了那幾件事情？作者寫這些事件的目的是什么？ 結(jié)尾寫騎摩托車者掉入樹坑有何用意？,車撞樹 人伐樹 蟻別樹 人挖根,人的無理,樹的無辜,人的無情,人的冷酷,是對人類強(qiáng)烈的諷刺。,歸納：,樹的價(jià)值：綠化大地，蔭庇人類 樹的品質(zhì)：只是付出，無私奉獻(xiàn)，豁達(dá)寬容。 樹的命運(yùn)：無端被殺戮，悲壯慘烈,找出文章中的四個(gè)傳說

4、，并思考這四個(gè)傳說的作用。,第一個(gè)傳說：第二段的“而且據(jù)說.” 第二個(gè)傳說：第二段的“據(jù)說.” 第三個(gè)傳說：第九段的“與樹為鄰的一位老太太偏說.” 第四個(gè)傳說：“她用作證的語氣說，.”,作用：豐富文章內(nèi)容，深化文章主題,領(lǐng)悟課文的深層寓意（主題） ：,人與自然應(yīng)和諧共存，人類的發(fā)展不應(yīng)以犧牲環(huán)境為代價(jià)。,完成課后習(xí)題,拓展思維,如果你是交通廳長，你該如何處理那棵樹？,月亮上的蝴蝶,紅杉樹是一種跟恐龍同時(shí)代的植物，現(xiàn)已成為瀕危植物。在美國太平洋木材公司所有的土地上，生長著一棵古老的紅杉，人們給古樹起了一個(gè)美麗的名字“月亮”。公司為了經(jīng)濟(jì)利益，不顧人們的反對，決定要砍掉這棵樹，年輕的姑娘朱麗亞希爾為了保護(hù)紅杉，在大樹的頂端搭了一個(gè)離地米的平臺，作為她的家，一直在上面生活了兩年，終于使太平洋公司放棄伐樹的決定。人們都稱朱麗亞西爾為,在中國的紅豆杉之鄉(xiāng)云南，人們剝?nèi)〖t豆杉的樹皮賣錢，使美麗珍貴的紅豆杉遭遇了滅頂之災(zāi)，到處只看到被剝掉皮的死去的紅豆杉，而一棵小樹最多可以剝?nèi)?/p>