高中地理第四章人類與地理環(huán)境的協調發(fā)展第二節(jié)人地關系思想的演變訓練湘教版必修2

1、第四章 第二節(jié) 人地關系思想的演變一、選擇題1、大氣中的臭氧分布在平流層中，在2030千米的高空，臭氧含量最大，形成臭氧層。臭氧層中的臭氧減少給人類健康帶來的危害有() A、刺激人的眼睛、喉、鼻B、使汞、鎘等通過食物鏈進入人體C、氟含量過多引起氟骨癥D、皮膚癌的發(fā)病率增高二、綜合題2、讀人地關系演變階段圖，完成下列問題。(1)在圖階段人類活動引起的環(huán)境問題主要是()草原退化水土流失酸雨危害 全球變暖 A、B、C、D、(2)產生于圖所示階段的人地關系思想有()天命決定一切自然主宰人類人定勝天人類應該與自然和諧相處 A、B、C、D、3、森林被大量砍伐，隨之而來的是土地荒漠化。于是“植樹造林”活動蓬

2、勃發(fā)展起來，各地的“防護林”建起來了，“綠色長城”筑起來了。我們給大自然一份禮物，大自然便賦予人類一片樂土。據此回答下列問題。(1)上述材料反映的人地關系思想主要是() A、人定勝天思想B、人地協調論思想C、適應論思想D、環(huán)境決定論思想(2)下列活動與材料反映的人地關系思想一致的是 () A、盛世滋丁，永不加賦B、圍湖造田，擴大耕地C、取締小煤窯，關閉小火電廠D、大量使用化肥，農藥4、黃梅戲天仙配中唱道“我挑水來你澆園”“你耕田來我織布”，據此回答下列問題。(1)材料中戲詞描述的現象應發(fā)生在 () A、史前文明時期B、農業(yè)文明時期C、工業(yè)文明時期D、后工業(yè)化時期(2)該社會發(fā)展階段，人地關系的

3、敘述正確的是 () A、人們依賴環(huán)境，主要從事采集、漁獵活動B、人類試圖主宰自然，征服自然C、人類已經提出了可持續(xù)發(fā)展的思想D、環(huán)境問題主要為局部性的生態(tài)破壞5、讀人類文明進程與人口、資源、環(huán)境變化示意圖，完成下列問題。(1)在生態(tài)文明階段，資源曲線呈上升趨勢，主要得益于() A、人口數量的下降B、環(huán)境質量的改善C、科技的進步D、資源質量的提高(2)工業(yè)文明階段，對該階段的人口、資源、環(huán)境三者之間的關系敘述正確的是() A、人口的快速增長使資源量減少B、因資源量減少，環(huán)境質量下降C、環(huán)境質量的下降引發(fā)了人口的快速增長D、資源量的減少刺激了人口的快速增長(3)在生態(tài)文明階段，我們應該() A、嚴

4、禁使用可降解的塑料袋B、嚴禁使用一次性木筷C、嚴禁使用楠竹編織袋購物D、嚴禁使用垃圾發(fā)電6、讀人類與環(huán)境關系圖，回答下列問題。(1)圖中處所填內容應是() A、改善環(huán)境質量B、人類與環(huán)境和諧統(tǒng)一C、控制人口數量，提高人口素質D、物質資料生產(2)由以上材料可知，下面關于人類環(huán)境觀的敘述，正確的是() A、人與自然界屬于一種依附或順應的關系B、自然環(huán)境是社會發(fā)展的決定因素C、人們不能等待大自然的恩賜，不斷地向大自然索取是人們的任務D、人應在尊重自然的基礎上發(fā)展自已7、在我國古代莊子齊物論中出現了“天地與我并生，而萬物與我為一”的思想。據此回答下列問題。(1)該思想體現了() A、環(huán)境決定論思想B

5、、人類中心論思想C、人定勝天論思想D、人地協調論思想(2)下列做法符合上述思想的是() A、使用化肥和農藥提高糧食產量B、圍湖造田，擴大人類的生產空間C、“珠三角”地區(qū)建設桑基魚塘D、變“北大荒”為“北大倉”8、下圖是人類不同發(fā)展階段就業(yè)結構變化圖，讀圖完成下列問題。(1)符合人類社會發(fā)展先后順序的是() A、B、C、D、(2)圖中階段人地關系的特點表現為() A、人類與地理環(huán)境建立平等友好、互惠共生、和諧共進的伙伴關系B、人類認識自然、改造自然的能力很低，只能被動地適應環(huán)境C、人類對自然地理環(huán)境的依賴性很大，地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響也很大D、人類單純地把地理環(huán)境看成是人類活動的場所和開發(fā)

6、的對象9、“宇宙飛船經濟”是把地球看成一個巨大的宇宙飛船，除了能量要依靠太陽供給外，人類的一切物質需要依靠完善的循環(huán)來得到滿足。生命就是在不斷的物質循環(huán)中得以體現的。“宇宙飛船經濟”要求人類按照生態(tài)學原理建造一個自給自足的、不產生污染的經濟或生產體系，它將是一種封閉的經濟體系，其內部具有極完善的、不斷更新的物質循環(huán)系統(tǒng)。據此完成下列問題。(1)“宇宙飛船經濟”體現了 () A、地理環(huán)境決定論思想B、人定勝天思想C、人地對抗性思想D、和諧論思想(2)在該人地關系思想的影響下會使 () A、人類崇拜自然，地理環(huán)境向有利于人類的方向發(fā)展B、人地關系對立，地理環(huán)境向不利于人類的方向發(fā)展C、地理環(huán)境惡化

7、，人類社會發(fā)展停滯D、人地關系和諧，地理環(huán)境向著有利于人類的方向發(fā)展10、隨著社會生產力的發(fā)展，人類文明經歷了采獵文明時期、農業(yè)文明時期、工業(yè)文明時期、后工業(yè)時代；人地關系思想也先后出現了環(huán)境決定論、人定勝天論、天人相關論、人地和諧論、可持續(xù)發(fā)展論。據此回答下列問題。(1)“愚公移山”的故事體現的人地關系思想是() A、環(huán)境決定論B、人定勝天論C、天人相關論D、人地和諧論(2)古時人們拜“山神”、敬“龍王”的行為，體現的人地關系思想是() A、環(huán)境決定論B、人定勝天論C、天人相關論D、人地和諧論11、中國科學院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會劃分為四個發(fā)展階段，下圖是人類社會不同發(fā)展階段人口增長

8、的示意圖。讀圖，回答下列問題。(1)(雙選)A處人口迅速增加的原因是() A、工業(yè)發(fā)展需要更多的勞動力B、生產力的快速發(fā)展C、各國政治獨立，民族經濟迅速發(fā)展D、人類對各種災害和疾病的防御能力提高(2)工業(yè)文明時代人口增長模式的特點是_。在人類發(fā)展的四個階段中，地球上人口容量最大的是_。(3)簡要分析工業(yè)文明時代環(huán)境問題突出的主要原因。(4)環(huán)境文明時代人地關系的基本特征是_。請列舉兩例日常生活中符合環(huán)境文明時代人地關系要求的行為。_12、閱讀材料，回答下列問題。材料一漫畫：頒獎會。材料二我國1958年大躍進時期，有報道稱“人有多大膽，地有多大產”。材料三深圳作為一個經濟特區(qū)，目前已由“速度深圳

9、”向“效益深圳”轉變。(1)讀材料一，圖中幾家企業(yè)正在接受頒獎，你發(fā)現這些企業(yè)有什么共同特點？這幅漫畫揭示了什么問題？(2)“人有多大膽，地有多大產”反映了人地關系的什么思想？(3)你認為深圳由“速度深圳”向“效益深圳”轉變的原因是什么？13、中國科學院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究組將人類社會劃分為四個發(fā)展階段，如圖是“人類社會不同發(fā)展階段經濟增長主導要素構成示意圖”。(1)在人類社會發(fā)展的四個階段中，人類只是被動地適應環(huán)境的是_，開始征服自然的是_。(2)甲、乙、丙、丁四個圖例中，代表土地要素的是() A、甲B、乙C、丙D、丁(3)環(huán)境文明時代社會發(fā)展所遵循的基本原則的具體行為有哪些？14、下列景觀圖

10、分別代表了不同時期人類活動的場景，結合所學知識回答下列問題。(1)圖階段中，人類對自然的態(tài)度是怎樣的？(2)環(huán)境問題從哪幅圖代表的階段開始出現？(3)如果圖所示人類行為成為一種普遍行為時，會帶來哪些環(huán)境問題？這能給我們提供怎樣的啟示？(提示：從人類與環(huán)境相互作用的角度分析)(4)圖體現了人類怎樣對待環(huán)境問題的道德觀？15、灰水足跡是以現有的水環(huán)境水質標準為基準，消納產品生產過程中產生的污染物負荷所需的淡水水量，即將污水稀釋至符合規(guī)定的水質標準所需的淡水體積。讀甲、乙兩圖，完成下題(1)據圖中數據北京市19952009年灰水足跡的描述顯示：_ 。(2)19952009年，北京市農業(yè)部門灰水足跡下

11、降，其最主要的原因可能是_。(3)近年來，北京市水體污染日益嚴重。據圖及所學知識判斷下列說法最合理的是() A、工農業(yè)發(fā)展，排放的污染物增多且未處理或未達標排放B、北京水資源量遠小于灰水足跡，生態(tài)用水不足，灰水足跡積累而導致水污染加重C、近年來，北京因降水偏少，故水資源不足，不能大量稀釋污水D、南水北調東線工程的通水可解決灰水足跡與水資源量的矛盾答案解析部分一、選擇題 1、【答案】 D【考點】人類面臨的主要環(huán)境問題【解析】【分析】臭氧層的破壞主要是人類大量使用氟氯烴作為制冷劑，向大氣中排放大量的氟氯烴引起的。氟氯烴在平流層通過光化學反應大量消耗臭氧。臭氧層破壞后，到達地面的紫外線增多，對人體的

12、危害主要是使皮膚癌、白內障的發(fā)病率上升?！军c評】該題學生應注意理解臭氧層的破壞對人類的危害。二、綜合題 2、【答案】 （1）A（2）B【考點】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，圖階段為農業(yè)社會時期，由于大規(guī)模開墾土地，會導致草原退化、水土流失現象嚴重。（2）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，圖所示階段為工業(yè)社會時期。工業(yè)社會早期，人類為了滿足不斷增長的物質需求，不惜一切代價，改變自然面貌，開始提出“征服自然”的口號，企圖成為自然的主宰。這一時期，人地關系全面呈現不協調，人地矛盾迅速激化。后來人們逐漸認識到必

13、須走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，要與自然和諧相處?！军c評】（1）該題學生應注意區(qū)分那些是屬于環(huán)境問題。（2）該題學生應注意圖進入城市階段。3、【答案】 （1）C（2）C【考點】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，解答本題要深刻理解材料的含義。判斷人地關系思想要根據最后一句話“我們給大自然一份禮物”，這份“禮物”就是保護好自然環(huán)境?！按笞匀槐阗x予人類一片樂土”，也就是人與自然的和諧統(tǒng)一。（2）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，取締小煤窯，關閉小火電廠可以減輕環(huán)境污染，對環(huán)境起到保護作用?！军c評】（1）該題學生應注意從

14、圖中的信息理解。（2）該題學生應注意理解人地關系。4、【答案】 （1）B（2）D【考點】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，戲詞描述的是農業(yè)文明時期典型的男耕女織的生產活動。（2）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，農業(yè)文明時期，人類改造自然的能力逐漸增強，在局部地區(qū)出現了嚴重的生態(tài)破壞問題，可持續(xù)發(fā)展思想是在20世紀80年代后期才提出來的?！军c評】（1）該題學生應注意理解不同時期的人地關系。（2）該題學生應注意理解現階段的人地關系體現在什么方面。5、【答案】 （1）C（2）A（3）B【考點】人地關系思想的歷史

15、演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，科技的進步使得人們獲得資源的種類與數量增加。（2）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，工業(yè)文明時期，人類面臨著嚴重的資源問題和環(huán)境問題，這都是由人口問題引起的。（3）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，一次性木筷的大量使用，會使森林遭到嚴重破壞，不符合可持續(xù)發(fā)展的思想?！军c評】（1）該題學生應注意理解現階段的科技進步給人地關系帶來的變化。（2）該題學生應注意理解人類在人地關系中的影響。（3）該題學生應注意理解生態(tài)文明的含義。6、【答案】 （1）A（2）D【考點】人地關系思想

16、的歷史演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，讀圖可知，人類合理利用自然資源，就能改善環(huán)境質量，使人類社會與環(huán)境和諧統(tǒng)一。（2）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，人應在尊重自然的基礎上發(fā)展自己?！军c評】（1）該題學生應注意理解人類與環(huán)境關系圖中的各個環(huán)節(jié)的聯系。（2）該題學生應注意對比選項的闡述。7、【答案】 （1）D（2）C【考點】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，由題干可知，該思想主張人類應主動謀求與地理環(huán)境的和諧共生，使人地關系得到協調發(fā)展。（2）該題重點考查

17、學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，“珠三角”地區(qū)的?；~塘就是充分利用自然資源，達到人地協調發(fā)展的農業(yè)生產方式?！军c評】（1）該題學生應注意對詩句的理解。（2）該題學生應注意對各個地區(qū)的生態(tài)發(fā)展變化有詳細的了解積累。8、【答案】 （1）A（2）D【考點】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，是采獵文明時期，是工業(yè)文明時期，是環(huán)境文明時期，是農業(yè)文明時期。（2）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，是工業(yè)文明時期，此時的人地關系是人類單純地把地理環(huán)境看成是人類活動的場所和開發(fā)的對象，人地關系思想是征服自然。

18、【點評】（1）該題學生應注意比較不同階段的就業(yè)結構。（2）該題學生應注意工業(yè)時期人類的活動是獵取大自然。9、【答案】 （1）D（2）D【考點】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，從材料中可以看出，“宇宙飛船經濟”強調人和自然的相互協調發(fā)展，實現物質循環(huán)利用，并不產生污染。（2）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，“宇宙飛船經濟”強調人和自然的相互協調發(fā)展，實現物質循環(huán)利用，并不產生污染，在這種思想指導下的社會活動會促進人類社會的發(fā)展?！军c評】（1）該題學生應注意對題目中材料進行理解。（2）該題學生應注意根據材料

19、對比不同選項的含義。10、【答案】 （1）B（2）A【考點】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】（1）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，“宇宙飛船經濟”強調人和自然的相互協調發(fā)展，實現物質循環(huán)利用，并不產生污染，在這種思想指導下的社會活動會促進人類社會的發(fā)展。（2）該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，拜“山神”、敬“龍王”，反映了人們對自然的敬畏，體現了古代環(huán)境決定論的思想?！军c評】（1）該題學生應注意理解愚公移山體現的寓意。（2）該題學生應注意理解不同歷史時期人類都是崇拜大自然的。11、【答案】 （1）B,D（2）高出生率、低死亡率、高自然增長率；

20、環(huán)境文明時代（3）龐大的人口壓力；資源的不合理利用(過度索取資源)；片面追求經濟發(fā)展。（4）人地協調發(fā)展；舉例略。(必須緊扣日常生活，從節(jié)約、減輕污染兩個角度分別作答)【考點】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，第(1)題，A階段處于農業(yè)文明轉向工業(yè)文明的過渡時期，隨著工業(yè)生產的發(fā)展，生產力水平不斷提高，人類防御各種災害和疾病的能力不斷提高，人口數量不斷增長。第(2)題，在工業(yè)文明時期，人口增長模式的特點是高出生率、低死亡率、高自然增長率，屬于傳統(tǒng)型。結合圖示可以看出，人類發(fā)展的四個階段中，地球上人口容量最大的是環(huán)境文明時代。第(3)題

21、，工業(yè)文明時代環(huán)境的突出問題是人口急劇增長，為追求經濟增長而過度開發(fā)自然資源，環(huán)境問題日益嚴重。第(4)題，環(huán)境文明時代人類逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路，人地關系的基本特征是人地協調發(fā)展。日常生活中符合環(huán)境文明時代人地關系要求的例子很多，回答合理即可?！军c評】該題學生應注意理解整一個人類進化的過程和對自然的態(tài)度變化。12、【答案】 （1）這三家企業(yè)均屬污染型或生態(tài)破壞型的企業(yè)。為了獲取高額利潤而不注意環(huán)境保護，造成了嚴重的大氣污染、水污染、生態(tài)破壞等問題。（2）人定勝天論。（3）深圳由“速度深圳”向“效益深圳”的轉變，符合可持續(xù)發(fā)展的思想。深圳經濟的發(fā)展速度一直居我國各地區(qū)經濟發(fā)展的前列，這種發(fā)展

22、多是以消耗大量原料為代價的傳統(tǒng)發(fā)展模式，長期發(fā)展加劇了該地區(qū)資源短缺和能源緊張問題，也帶來嚴重的環(huán)境問題，特別是環(huán)境污染，因此深圳必須走可持續(xù)發(fā)展之路?！究键c】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，本題考查從材料中獲取有效信息的能力和對材料中體現的人地關系思想的界定。材料一反映了目前為追求經濟利益而不顧對環(huán)境的破壞。材料二反映了我國在20世紀50年代對人地關系的錯誤認識。材料三提出“效益深圳”這一決策正是謀求人地協調的體現?！军c評】該題學生應注意結合材料漫畫內容進行理解。13、【答案】 （1）原始文明時代；農業(yè)文明時代（2）B（3）退耕還

23、林，合理放牧；退耕還湖，保持水土；宜林則林，以牧則牧，宜耕則耕，宜漁則漁?！究键c】人地關系思想的歷史演變【解析】【分析】該題重點考查學生對人地關系思想的歷史演變的主要內容掌握，第1題，原始文明時代，由于生產力水平低下，人類改造環(huán)境的能力微弱，人類對環(huán)境既崇拜又依賴。第2題，農業(yè)文明時代，耕作和灌溉技術的發(fā)展，使人類大規(guī)模開發(fā)利用土地，這一時期土地所占比例最高。第3題，環(huán)境文明時代倡導人與環(huán)境和諧相處，遵循可持續(xù)發(fā)展的原則?！军c評】該題學生應注意人類文明時代的進程與自然的系14、【答案】 （1）依賴自然(或畏懼自然、崇拜自然)（2）（3）生態(tài)環(huán)境失衡、環(huán)境質量下降、生物多樣性減少、水土流失和土地荒漠化。啟示：環(huán)境具有提供物質、能量和消納廢棄物的能力，但其能力是有限的。人類若能正確處理好與環(huán)境的關系，環(huán)境就會向有益于人類生存的良性方向發(fā)展，反之，如果人類不采取適當生產和生活方式，就會破壞生態(tài)平衡，導致環(huán)境惡化，最終使人類生活質量下降，甚至危及人類的生存。(答案合理即可)（4）當人類的當前利益與長遠的、子孫未來的利益發(fā)生沖突時，應兼顧當代人與后代人的利益，