英語讀寫譯說課程

1、,課程：英語讀寫譯 說課：,說課內(nèi)容,學(xué)情分析,二,三,一,課程總體分析,教學(xué)程序設(shè)計(jì),課程定位,課程重、難點(diǎn),一、課程總體分析,目標(biāo)依據(jù),高職高專英語專業(yè)專業(yè)必修課。 服務(wù)于高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持“實(shí)用為主，應(yīng)用為目的”的原則，以培養(yǎng)英語實(shí)用能力為主線，強(qiáng)化訓(xùn)練讀寫譯基本技能。 總體教學(xué)目標(biāo)定位為：培養(yǎng)一線應(yīng)用性人才的英語實(shí)用能力。,課程定位,課程目標(biāo),翻譯： 生詞6% 50單詞/時(shí) 句子英漢互譯,寫作： 100單詞/30分， 常用應(yīng)用文,閱讀： 生詞4% 60詞/分,Target,課程教材,拓展訓(xùn)練,配套電子教案,教師用書,英語輔助教材,學(xué)生用書,網(wǎng)絡(luò)資源,基礎(chǔ)教材,教學(xué)目標(biāo)依據(jù),教學(xué)

2、對(duì)象的現(xiàn)狀分析及社會(huì)對(duì)其要求，設(shè)置符合他們基礎(chǔ)水平的知識(shí),課程重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn),語言知識(shí)傳授,語言知識(shí)向語言技能的轉(zhuǎn)化,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),如何提高英語教學(xué)和英語學(xué)習(xí)實(shí)效,如何將知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能,學(xué)習(xí)類型 學(xué)生的學(xué)習(xí)類型主要分為四種：厭學(xué)型、刻苦型、興趣動(dòng)力型、目標(biāo)任務(wù)型。,二、學(xué)情分析,年齡個(gè)性特征 學(xué)生大部分是90后，以獨(dú)生子女為主，有較強(qiáng)的交際意識(shí)，對(duì)事物的興趣不穩(wěn)定。,厭學(xué)型,刻苦型,興趣動(dòng)力型,目標(biāo)任務(wù)型,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)類型的不同，采取不同的指導(dǎo)策略,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語興趣，適當(dāng)放低要求以利于學(xué)生自信感的培養(yǎng),加強(qiáng)對(duì)其學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)其拓寬眼界，了解英語文化,增強(qiáng)其英語學(xué)習(xí)的成

3、就感，同時(shí)不能忽略對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,激發(fā)其對(duì)英語的熱情，除了應(yīng)試英語，培養(yǎng)其實(shí)際運(yùn)用英語交際能力,三、教學(xué)程序設(shè)計(jì),Step V,Step III,Step II,Step I,情境導(dǎo)入Lead-in,訓(xùn)練指導(dǎo) Instruction,拓展應(yīng)用 Developing,Step IV,鞏固操練 Practising,能力檢測(cè) Testing,教學(xué)設(shè)計(jì),翻譯教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生句子英漢互譯的能力,閱讀教學(xué) 通過精讀和快速閱讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生語篇理解能力,寫作教學(xué) 講授寫作技巧與作業(yè)點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生句子以及文章寫作的能力,詞匯教學(xué) 教授相關(guān)練習(xí)中涉及到的詞匯,Word Study,四、教法設(shè)計(jì),網(wǎng)絡(luò)、多媒體在教學(xué)中的作用,運(yùn)用實(shí)例,形象教學(xué) 提高記憶效率,創(chuàng)設(shè)情境 提高學(xué)習(xí)興趣,豐富教學(xué)內(nèi)容 拓寬學(xué)生視野,五、評(píng)價(jià)與考核設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)效果 1、形成性考核50% a.課堂活動(dòng) b.作業(yè) c.考勤 2、2次隨堂測(cè)試50%,教學(xué)評(píng)價(jià) 1、學(xué)生評(píng)價(jià) 2、教師評(píng)價(jià) 3、同行互評(píng),設(shè)立形成性考核檔案：,該考核內(nèi)容包括：學(xué)生平時(shí)出勤情況、課堂表現(xiàn)情況、平時(shí)作業(yè)、 2次隨堂測(cè)試等。這些材料由科任老師核查、存檔，作為本門課程考核的依據(jù)。,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 形成教學(xué)特色,增加教學(xué)實(shí)踐 提高教學(xué)