人教版小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)啟動(dòng)課《輕叩詩(shī)歌大門》教案

1、 “輕叩詩(shī)歌的大門”綜合性學(xué)習(xí)啟動(dòng)課設(shè)計(jì)理念：我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，從詩(shī)經(jīng)到楚辭，從唐詩(shī)到宋詞，詩(shī)歌像一股清泉，滋潤(rùn)著一代又一代的中華兒女，傳承著幾千年的文化精髓。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)詩(shī)教，不僅有助于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，也有利于提升學(xué)生的文化品位。本課的設(shè)計(jì)緊緊圍繞單元教學(xué)主題“輕扣詩(shī)歌的大門”，從欣賞的角度出發(fā)，感受詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲和現(xiàn)代詩(shī)的精髓，了解詩(shī)文化的發(fā)展，從審美的角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行品味，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩(shī)歌的興趣，為接下的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：1初步感受詩(shī)歌的魅力，激發(fā)學(xué)生搜集、整理、誦讀、欣賞詩(shī)歌的興趣。2初步感知詩(shī)歌的分類，能討論確定研究的主題。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒

2、體課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們就要進(jìn)入第六單元綜合性學(xué)習(xí)（師指屏幕，生齊讀：輕叩詩(shī)歌的大門），今天先讓我們一起走進(jìn)詩(shī)歌殿堂去領(lǐng)略一番詩(shī)歌那璀燦的魅力吧。二、走進(jìn)詩(shī)經(jīng)，了解中國(guó)古詩(shī)之源頭1配樂(lè)誦讀詩(shī)經(jīng)采薇。2借助注釋大概理解詩(shī)句的意思。說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌在描寫什么？3詩(shī)經(jīng)賞析：詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩(shī)歌三百零五篇。詩(shī)經(jīng)共分風(fēng)（160篇）、雅（105篇）、頌（40篇）三大部分。它們都得名于音樂(lè)。4吟誦補(bǔ)充詩(shī)歌：詩(shī)經(jīng)關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之舟，窈窕淑女，君子好逑。二、走進(jìn)唐詩(shī)，感受中國(guó)古詩(shī)之鼎盛1說(shuō)說(shuō)對(duì)唐詩(shī)的了解。2簡(jiǎn)介：唐朝是我

3、國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盛時(shí)期。唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一， 也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠。3吟誦杜甫的春夜喜雨（1）糾正“重”的讀音。（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌在描寫什么季節(jié)的景色？贊美了什么？（3）簡(jiǎn)介：唐詩(shī)的形式是多種多樣的。唐代的古體詩(shī)，基本上有五言和七言兩種。近體詩(shī)也有兩種，一種叫做絕句，一種叫做律詩(shī)。你知道哪些五言律詩(shī)和七言律詩(shī)？還知道誰(shuí)的絕句？4了解唐代詩(shī)人：唐代的詩(shī)人特別多。李白、杜甫、白居易固然是世界聞名的偉大詩(shī)人。出示資料介紹：1、詩(shī)杰-王 勃 流利婉暢，宏放渾厚2、詩(shī)狂-賀知章 秉性放達(dá)，豪放曠放3、詩(shī)仙-李 白 想象豐富，雄渾奔放4、詩(shī)圣-杜 甫 結(jié)合時(shí)事，思想深厚5、詩(shī)豪-劉

4、禹錫 沉穩(wěn)凝重，格調(diào)自然6、詩(shī)佛-王 維 佛教意味，宗教傾向7、詩(shī)魔-白居易 酒狂又引詩(shī)魔發(fā),日午悲吟到日西你還知道哪些唐代大詩(shī)人？三、走進(jìn)宋詞，感受中國(guó)詩(shī)詞之魅力1宋詞賞析： 請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)宋詞的了解。出示資料：宋詞是繼唐詩(shī)之后的又一種文學(xué)體裁，她是中國(guó)古代文學(xué)皇冠上光輝奪目的一顆巨鉆，是一塊芬芳絢麗的園圃?；痉譃椋和窦s派、豪放派兩大類。婉約派的代表人物：李煜、李清照、柳永、秦觀等。豪放派的代表人物：辛棄疾、蘇軾、岳飛等。2吟誦辛棄疾的西江月夜行黃沙道中（1）說(shuō)說(shuō)題目和詞牌名各是什么？（2）宋詞與唐詩(shī)有什么不一樣？（3）這首詞描寫了什么季節(jié)的怎么樣的景色？從哪些地方看出？3補(bǔ)充讀：蘇軾的念奴

5、嬌.赤壁懷古說(shuō)說(shuō)這首詞與前一首詞的風(fēng)格有什么不一樣？4你們以前還學(xué)過(guò)哪幾首詞？背一背。四、走進(jìn)元曲，了解中國(guó)詞曲之特點(diǎn)1、了解元曲：元代是元曲的鼎盛時(shí)期。一般來(lái)說(shuō)，雜劇和散曲合稱為元曲，是元代文學(xué)主體。2讀白樸的天凈沙秋（1）這首曲子里描寫的是什么季節(jié)的景象？從哪些地方看出？（2）詩(shī)人描寫了秋天的一種怎樣的景象？找出所描寫的景物。（3）這首曲子與我們以前讀過(guò)的哪一首詩(shī)歌內(nèi)容類同？3說(shuō)說(shuō)元曲的特點(diǎn)五、走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)，臨略各國(guó)詩(shī)人之杰作1讀課文中的兩首現(xiàn)代詩(shī)。（1）誦讀（2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌所描寫的意境（3）現(xiàn)代詩(shī)與前面的古詩(shī)詞有什么不一樣？（4）這兩首現(xiàn)代詩(shī)又有什么區(qū)別？ 你還了解哪些中國(guó)和外國(guó)的現(xiàn)代詩(shī)人？

6、還會(huì)背誰(shuí)的什么詩(shī)？六、走進(jìn)詩(shī)海，掌握詩(shī)海拾貝之方法1通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了詩(shī)歌的變遷，讓我們輕輕叩開(kāi)詩(shī)歌的大門，去詩(shī)海拾貝。我還要去研究詩(shī)歌的（ ）。 2你打算怎樣去研究？3教師向同學(xué)們推薦研究中國(guó)古詩(shī)詞的相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍。l 中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng) / /l 中國(guó)詩(shī)歌庫(kù) /l 中國(guó)詩(shī)人網(wǎng) /about/gudai.html 書(shū)籍：唐詩(shī)、宋詞、全唐詩(shī)鑒賞、宋詞鑒賞、元曲鑒賞等等。 l 補(bǔ)充推薦現(xiàn)代詩(shī)歌：讓我們與詩(shī)同行作者：狄金森（美）沒(méi)有

7、一艘船能像一本書(shū)也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣把人帶往遠(yuǎn)方 這渠道最窮的人也能走這是何等節(jié)儉的車承載著人的靈魂想念作者：泰戈?duì)栁也挥浀梦业哪赣H，只在我游戲中間，有時(shí)似乎有一段歌調(diào)在我玩具上回旋，是她在晃動(dòng)我的搖籃時(shí)候所哼的那些歌調(diào)。我不記得我母親，但是當(dāng)初秋的早晨，合歡花香在空氣中浮動(dòng)，廟里晨禱的馨香向我吹來(lái)像母親一樣的氣息。我不記得我母親，只當(dāng)我從臥室的窗里外望悠遠(yuǎn)的藍(lán)天，我覺(jué)得我母親凝注在我的臉上的眼光布滿了整個(gè)天空。十年作者：冰心她寄我一封信， 提到了江南晚風(fēng)天， 她說(shuō)“只是佳景 沒(méi)有良朋！” 八個(gè)字中， 我想著江波， 想著晚霞， 想著獨(dú)立的人影。 這里是 只有悶雨， 只有黃塵， 只有窗外靜沉沉的天。 我的朋友！ 誰(shuí)說(shuō)人生似浮萍？ 清平樂(lè)六盤山作者：毛澤東天高云淡，望斷南飛雁，不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程