小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案

1、小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案松坎鎮(zhèn)三元快樂(lè) 博愛(ài) 務(wù)實(shí)一、指導(dǎo)思想根據(jù)我校校情，結(jié)合學(xué)校地域環(huán)境特點(diǎn)和松坎鎮(zhèn)歷史文化積淀，因地制宜，著力用傳統(tǒng)文化和學(xué)校特色文化培養(yǎng)學(xué)生良好品行，用優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)促進(jìn)教師學(xué)生共同超越，用豐富多彩的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校整體品味提升，把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，文化底蘊(yùn)深厚，管理制度完善，師生發(fā)展和諧的富有地域特色的片區(qū)村級(jí)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校特色校園在本鎮(zhèn)一流、北部鄉(xiāng)鎮(zhèn)典型、全縣范圍具備影響力的目標(biāo)。二、特色規(guī)劃校園環(huán)境特色建設(shè)。建設(shè)目標(biāo)：校園環(huán)境整潔，文化氣氛濃厚，和諧布局，相得益彰。1、環(huán)境美化特色。凈化：結(jié)合常規(guī)教育教學(xué)工作加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育，提高認(rèn)識(shí)，形成共識(shí)，全員參

2、與。全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等，結(jié)合班級(jí)文化建設(shè)規(guī)范教室內(nèi)宣傳字畫，做到整潔、衛(wèi)生、活潑、高雅、悅目。綠化：以學(xué)?，F(xiàn)有的條件，進(jìn)一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護(hù)，保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹(shù)木花草，做好花池內(nèi)的花草種植，培植一些盆景，移植一些鮮花用來(lái)點(diǎn)綴、綠化校園。美化：在學(xué)?；ú輼?shù)枝上懸掛警示標(biāo)語(yǔ)牌，做到美觀、實(shí)用。對(duì)學(xué)校校門外的桃樹(shù)進(jìn)行編號(hào)，將學(xué)校1-6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行編組，建立學(xué)生與桃樹(shù)一同成長(zhǎng)檔案。編組后在老師的帶領(lǐng)下由每組學(xué)生認(rèn)領(lǐng)一顆或幾顆桃樹(shù)，呵護(hù)桃樹(shù)生長(zhǎng)，為其澆水、除草，與認(rèn)領(lǐng)的桃樹(shù)在每個(gè)季節(jié)合影留念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知自然、愛(ài)護(hù)大自然的行為品格。并在認(rèn)領(lǐng)的桃樹(shù)上懸掛學(xué)生的人生格言。2、文化墻特色

3、。 本著“有品位、有特色，地域性，審美性”的原則，對(duì)學(xué)校內(nèi)圍墻、教學(xué)樓樓梯間墻壁、走廊及辦公室進(jìn)行文化布置裝點(diǎn)。圍墻：在學(xué)校圍墻上設(shè)置七塊墻畫，其他大小不一、形狀各異文化宣傳墻畫若干，穿插其中。旗臺(tái)面設(shè)置三塊，校門兩側(cè)各一塊，教學(xué)樓后兩塊。主題內(nèi)容：1、祖國(guó)在我心中；2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀；3、“誠(chéng)、義、仁、敬、孝”五禮；4、“桃李無(wú)言下自成蹊”；5、桃樹(shù)發(fā)芽6、桃樹(shù)開(kāi)花 7、桃樹(shù)結(jié)果。其他形狀的文化墻畫主體由中華傳統(tǒng)文化、愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成內(nèi)容等組成。樓梯間：布置“光榮篇”“感恩篇”“進(jìn)步篇”“快樂(lè)篇”“成長(zhǎng)篇”。每周或者每月對(duì)全校師生在各方面的進(jìn)展情

4、況進(jìn)行匯總，圖文并茂對(duì)教師和學(xué)生取得的成效進(jìn)行張貼，引導(dǎo)全校師生積極向上、見(jiàn)賢思齊，展示學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就，激發(fā)師生的自豪感，激勵(lì)師生奮發(fā)向上，不斷進(jìn)步。走廊：圍繞松坎鎮(zhèn)“千年古鎮(zhèn)、十里桃花”形象定位，邀請(qǐng)縣書(shū)法、美術(shù)協(xié)會(huì)成員到校結(jié)合三元小學(xué)實(shí)際，主體圍繞“以花會(huì)友、傳遞真情”、“以果贈(zèng)友、傳遞真愛(ài)”、“以勤育桃、踏實(shí)真善”創(chuàng)作藝術(shù)作品，裝點(diǎn)走廊及辦公室，融書(shū)法繪畫裝裱于一體，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)、真實(shí)、進(jìn)取的校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。文化氛圍要充分體現(xiàn)知識(shí)性，教育性，審美性。3、班級(jí)文化特色。四表。規(guī)范要求和班級(jí)自我設(shè)

5、計(jì)相結(jié)合，規(guī)范化和個(gè)性化特征相結(jié)合，彰顯班級(jí)的特色，達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一。衛(wèi)生角。用具歸類擺放，整齊有序，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。學(xué)習(xí)溫馨提示。學(xué)習(xí)園地。力求內(nèi)容豐富，風(fēng)格活潑，展示個(gè)性，定期更換?？蓮堎N學(xué)生的書(shū)法和美術(shù)作品來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息；可體現(xiàn)班級(jí)奮斗的目標(biāo)；可展示團(tuán)隊(duì)合作完成的成果圖片等。人人為我，我為人人。在教室內(nèi)設(shè)置流動(dòng)玩吧，可讓每個(gè)學(xué)生將自己家中的課外閱讀書(shū)籍存放于此，流動(dòng)借閱、玩耍，以此培養(yǎng)學(xué)生愿意付出、愿意分享的生活觀念和良好的行為習(xí)慣。制作流動(dòng)玩吧登記冊(cè)便于管理，登記好借玩學(xué)生姓名、時(shí)間、愛(ài)護(hù)程度。校園精神文化特色建設(shè)。校園精神具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)

6、、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校文化創(chuàng)建上。1、校訓(xùn)建設(shè)：校訓(xùn)：誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事人生在世，就是兩件事：做人和做事。以誠(chéng)做人，以信待人，并要認(rèn)真做好每一件事，你就是一個(gè)成功的人。對(duì)人做到誠(chéng)實(shí)、守信用，不虛假，心、口、手一致，待人的態(tài)度，處事的標(biāo)準(zhǔn)，道德準(zhǔn)繩，良心底線，與外界和諧相處等等都屬于做人的范疇。對(duì)事做到嚴(yán)肅對(duì)待，不馬虎，包括學(xué)習(xí)、工作、生活，都應(yīng)“想做事、會(huì)做事、做成事”。提出“誠(chéng)信做人、認(rèn)真做事”作為校風(fēng)，與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和學(xué)校提出的師德建設(shè)“桃李無(wú)言下自成蹊”相一致，與教師教書(shū)育人的工作實(shí)質(zhì)相一致。2、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)：快樂(lè)、博愛(ài)、務(wù)實(shí)“快樂(lè)”立足讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中生活、快樂(lè)中成長(zhǎng)

7、?！安?ài)”是教師職業(yè)道德的基本要求，也是高效完成教學(xué)任務(wù)的重要保證。古人言：“親其師，信其道”。誰(shuí)和學(xué)生建立融洽和諧的師生關(guān)系，誰(shuí)的教學(xué)就會(huì)受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)活動(dòng)中，教師不經(jīng)意對(duì)學(xué)生的一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，一縷關(guān)懷都能起到春風(fēng)化雨的作用，讓學(xué)生感受到溫暖，充滿樂(lè)觀和自信，通過(guò)老師潛移默化的影響，讓學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)人心中有愛(ài)，懂得感恩，學(xué)會(huì)做人做事?！皠?wù)實(shí)”是一種態(tài)度，對(duì)生活的態(tài)度、對(duì)工作的態(tài)度、對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師要求真務(wù)實(shí)，對(duì)教育教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以身作則培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和正確的生活態(tài)度，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，不斷進(jìn)步，不斷提高，從小養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)。2、教風(fēng)建設(shè)：教

8、風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取“踏實(shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)”是專心致志、精益求精的鉆研精神，“創(chuàng)新”是與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌，“進(jìn)取”則是三元小學(xué)積極向上的精神體現(xiàn)。 3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、想到、做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)；勤奮努力，學(xué)有所獲；有思有悟，求新探知；知行合一，務(wù)實(shí)踏實(shí)。4、班風(fēng)建設(shè)班風(fēng)：各班自擬校園活動(dòng)文化特色建設(shè)。1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動(dòng)，如同課異構(gòu)教研、教學(xué)展示、文娛活動(dòng)等，關(guān)注教師身心健康、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活。2、開(kāi)展大課間休息時(shí)間中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，從3-6年級(jí)當(dāng)中安排學(xué)生完成。通過(guò)經(jīng)典誦讀，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化

9、，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，陶冶情操，豐富想象，從而形成濃厚的校園文化底蘊(yùn)。3、建立值周教師、學(xué)生校門迎候制度，互致問(wèn)候，培養(yǎng)師生的良好言談舉止，建立和諧文明的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌行為習(xí)慣。4、建立教師與家長(zhǎng)定期聯(lián)系交流溝通制度。要求教師每月向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)送短信兩條以上，向?qū)W生家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，了解家長(zhǎng)、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。5、開(kāi)設(shè)興趣小組。針對(duì)現(xiàn)階段學(xué)校實(shí)際，開(kāi)設(shè)書(shū)法、音樂(lè)、美術(shù)、誦讀興趣小組，具體安排學(xué)校議定。書(shū)法、美術(shù)興趣小組形成的成果可用于樓梯間展示，音樂(lè)、誦

10、讀可在校園廣播展示，從而激發(fā)全校學(xué)生興趣。6、利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等設(shè)計(jì)、開(kāi)展主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛(ài)國(guó)主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育，特別要將“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的教育內(nèi)容與德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。三、特色學(xué)校創(chuàng)建推進(jìn)安排資料收集準(zhǔn)備。時(shí)間：XX年6月底以前。責(zé)任人：全校教師。具體工作：結(jié)合三元小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)內(nèi)容，收集相關(guān)信息資料：中華傳統(tǒng)文化古詩(shī)詞、愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、學(xué)生行為習(xí)慣要求、名人警句、班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)材料、校園美化提示標(biāo)語(yǔ)、千年各鎮(zhèn)相關(guān)信息圖片、桃花圖片、學(xué)校活動(dòng)圖片等，對(duì)

11、全校學(xué)生進(jìn)行編組認(rèn)領(lǐng)桃樹(shù)，收集學(xué)生的人生格言、理想目標(biāo)、心愿寄語(yǔ)等。制作懸掛工作于XX年9月底完成。創(chuàng)建推進(jìn)。1、環(huán)境美化特色創(chuàng)建。時(shí) 間：XX年6月底。責(zé)任人：全校教師。具體工作：凈化、綠化工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)攬，各班班主任具體負(fù)責(zé)抓好；美化工作由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)制作懸掛。2、文化墻、走廊、樓梯間文化創(chuàng)建。時(shí) 間：XX年9月底完成。責(zé)任人：全校教師具體工作：粉刷文化墻；聯(lián)系人員對(duì)文化墻進(jìn)行裝點(diǎn)；制作書(shū)法、美術(shù)作品懸掛；收集教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)各種圖片進(jìn)行展示。3、班級(jí)文化特色創(chuàng)建。時(shí) 間：XX年9月底完成。責(zé)任人：各班班主任。具體工作：班級(jí)文化氛圍營(yíng)造，辦好學(xué)習(xí)園地，設(shè)計(jì)好衛(wèi)生角、流動(dòng)玩吧、溫馨提示、班級(jí)四表等。4、校園活動(dòng)文化特色建設(shè)。此項(xiàng)工作貫穿學(xué)校教育教學(xué)工作全過(guò)程，全體教師要注意及時(shí)收集各種資料存檔，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉做法，形成長(zhǎng)效。四、工作要求全體教師要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹(shù)立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫