二年級(jí)修辭手法綜合練習(xí)題;

1、二年級(jí)修辭手法綜合練習(xí)一、在比喻句后邊的括號(hào)里打“”并仿寫兩個(gè)比喻句。1小華長得像他爸爸。 （ ）2楊桃有時(shí)候看起來真像個(gè)五角星。 （ ）3我看到的楊桃不像平時(shí)的那樣。 （ ）4陽光下，山茶花好像千萬顆紅星似的在閃耀。 （ ）5、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（ ）6、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（ ）7、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（ ）8、天無邊無垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過去。（ ）9、這個(gè)地方我似乎已到過了。（ ）10、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。（ ）寫比喻句：1 像2 像似的二、照樣子，把句子補(bǔ)充完整。例：老師像（媽媽）一樣，關(guān)懷著我們成長。2、春天

2、到了，小草長出來了，仿佛給大地鋪上了一塊綠色的 。3、平靜的湖面，猶如一面碩大的 。4、流淌的小河，好似一條 。三、指出下列句子使用了什么修辭方法。（比喻、擬人、夸張、排比）、知了在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。（ ）2、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（ ）3、海底的動(dòng)物常常在交頭接耳、竊竊私語，好像在商量什么秘密。（ ）4、幾場春雨過后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（ ）5、危樓高百尺，手可摘星辰。（ ）6、牛群吃草時(shí)非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考著什么。（ ）7、駱駝是沙漠之舟。（ ）8、興安嶺多會(huì)打扮自己呀：青衫作伴，白樺為裙，還穿著繡花鞋！（ ）9、隨著

3、山勢，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。（ ）10、在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。 （ ）（ ）11、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（ ）12、不再膽怯的小白菊，慢慢地抬起它們的頭。（ ）13、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（ ）14、桂子花開，十里飄香。（ ）15、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（ ）16、說話的聲波能碰到藍(lán)天，伸出手來能碰到藍(lán)天。（ ）17、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（ ）18、豆大點(diǎn)的人也想造反。（ ）19、飛流

4、直下三千尺，疑是銀河落九天。（ ）四、按要求寫句子。1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像 。（改為比喻句）2、天空中有一輪明月。（改為比喻句） 。3、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句） 。4、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句） 。5、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在 （改為擬人句）6、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來了（ ）；一會(huì)兒跑來了（ ）；一會(huì)兒飛來了（ ）。（排比句）7、考場上靜得很。（改為夸張句） 。8、高粱成熟了。（改為擬人句） 。五、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1、漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。2、老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間

5、，讓自己的生命燃燒不止。3、縫紉鳥的窩是一種精致的工藝品。4、筆直的公路上，一對對玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)，整整齊齊地站著。5、鮮紅的隊(duì)旗像燃燒的火焰。6、玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。7、這孩子簡直成了泥猴。六、閱讀：（一）小猴栽樹春天，小猴子在山坡上剛栽上一排梨樹，就張羅開了：“我栽的梨樹要結(jié)梨子啦！”小山羊正在栽杏樹，它對小猴子說：“兄弟，你高興得太早了。梨樹要五年才結(jié)果呢。”小猴子一聽，心里涼了，忙問山羊：“你栽的杏樹幾年結(jié)果呀？”山羊回答說：“只要四年?！毙『镒舆B夜把梨樹拔了，改栽了杏樹，又張羅開了：“我的杏樹，四年就能結(jié)杏子！”小黃牛正在給果樹施基肥，它抬起頭來對小猴子說：“吹什么，

6、我種的桃樹，三年就能結(jié)大桃子！”小猴子后悔自己錯(cuò)栽了杏樹，又連夜拔掉，栽上了桃樹。然后，它吹噓自己種的桃樹多么好，結(jié)果結(jié)得多么早。小白馬正在給櫻桃樹澆水，它不耐煩地對小猴子說：“我種的櫻桃樹，只要兩年就能結(jié)果了?！毙『镒右宦?，心又動(dòng)了幾年后，滿山遍野的果樹豐收了！種梨的得梨，種杏的得杏，種桃的得桃，只有小猴子兩手空空，一無所得。1、本文共有（ ）節(jié)，第二節(jié)有（ ）句話。2、小猴子栽過（ ）、（ ）、（ ）和（ ），結(jié)果（ ）。3、幾年后，小山羊得到杏子，（ ）得到（ ），（ ）得到（ ）。4、小猴子最后的結(jié)果是誰造成的？為什么？5、讀了這篇短文，我們懂了做任何事不能（ ），要（ ）的道理。（二

7、）人生的真諦幾個(gè)學(xué)生向一位老師請教人生的真諦。老師把他們帶到果樹林邊 這時(shí)正是果子成熟的季節(jié) 樹枝上沉甸甸地掛滿了果子 你們各自順著一行果樹 從林子這頭走到那頭 每人摘一枚你認(rèn)為最大最好的果子 不許走回頭路 不許做第二次選擇 老師吩咐說學(xué)生們出發(fā)了。在穿過果樹林的整個(gè)過程中，他們都十分認(rèn)真地進(jìn)行選擇。等他們到達(dá)果樹林的另一端時(shí)，老師己在那里等候著他們?！澳銈兪欠穸歼x到自己滿意的果子了？”他問。學(xué)生們都不做聲?！霸趺蠢玻瑢W(xué)們？你們對自己的選擇滿意嗎？”老師再次問?！袄蠋煟僮屛疫x一次吧。”一個(gè)學(xué)生請求說，“我一走進(jìn)果樹林，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很好的果子，但我還想找到一個(gè)更大更好的。當(dāng)我走到林子盡頭后，才發(fā)現(xiàn)第一次看到的那枚果子就是最大最好的?！薄拔业那闆r和他恰恰相反。我走進(jìn)樹林不久，就摘下了一枚我認(rèn)為最大最好的果子，可是后來我發(fā)現(xiàn)，果樹林里比我摘下的這枚更大更好的果子多的是。請讓我再選一次吧?！绷硪粋€(gè)學(xué)生接著說道。“請讓我們再選一次吧。”其余的學(xué)生一起請求。老師堅(jiān)定地說“不，同學(xué)們，沒有第二次選擇，人生就是這樣！”1、改寫句子例句：樹枝上沉甸甸的掛滿了果子。把這句話改寫成擬人句： 。 把這句話改寫成比喻句： 。 例句：我走進(jìn)果樹林不久，就摘下一枚我認(rèn)為最大最好的果子。把這句話改寫成把字句： 。 把這句話改寫成被字句： 。2、給第二小節(jié)加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3、老師堅(jiān)