初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

1、2012-2013學(xué)年度第一學(xué)期亞父初中七年級(jí)（2）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)朋友們： 大家下午好。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七年級(jí)（2）班31個(gè)孩子對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您兩個(gè)多月來(lái)，對(duì)我們學(xué)校的信任、老師的信任、對(duì)我班主任的信任，對(duì)我們工作的大力支持和配合。謝謝！ 召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長(zhǎng)共商教育教學(xué)大計(jì)，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康茁壯成長(zhǎng)。 這幾年來(lái)，亞父中學(xué)的管理和教學(xué)是我們有目共睹的。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，不少學(xué)生家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，中午在校就餐。學(xué)校有食堂，方便學(xué)生用餐。學(xué)校在食

2、品安全方面一直非常重視，請(qǐng)大家放心。我們中午11:45放學(xué)，下午1:30上課。學(xué)生12:30用餐后基本上都能進(jìn)班寫作業(yè)，看書學(xué)習(xí)。我作為班主任，中午基本上在家吃個(gè)飯也就來(lái)到學(xué)校，來(lái)到班級(jí)，陪他們一起學(xué)習(xí)。他們有問題也可以及時(shí)向我反饋。我也能及時(shí)解答、處理。 一、班級(jí)簡(jiǎn)介： 全班共31人，男生18人、女生13人。主要來(lái)自亞父當(dāng)?shù)氐?，每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭，學(xué)生的性格、秉性各異，但由于學(xué)校重管理，年級(jí)、班級(jí)的嚴(yán)格要求，大部分學(xué)生都已養(yǎng)成了較好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在短短半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，和諧穩(wěn)定的班集體。從開學(xué)后，我班陸續(xù)取得好成績(jī)，慶“十一”黑板報(bào)評(píng)比良好，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗

3、第一次就掛在了我們班。緊接著第二周廣播操流動(dòng)紅旗又掛在了我們班。這是同學(xué)們共同努力的結(jié)果，也與班長(zhǎng)程子豪同學(xué)的個(gè)人努力分不開。讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)干凈、衛(wèi)生、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)，是我們大家都希望看到的。 二、班級(jí)管理：我的育人目標(biāo)：先成人后成才。 首先我認(rèn)為：學(xué)生是一個(gè)人，應(yīng)該讓其成人，所以我特別強(qiáng)調(diào)“做人有德”,就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì)公民，做一個(gè)有理想有抱負(fù)的孝心孩子，做一個(gè)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，總之，培養(yǎng)他將來(lái)必須是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。 其次，我強(qiáng)調(diào)“做事有法”，那就是重視方法指導(dǎo)，教學(xué)生學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)思想的智者，一個(gè)會(huì)思考的聰明人，引導(dǎo)學(xué)

4、生眼中有事。在生活中，學(xué)習(xí)上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。 在學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育。我要求學(xué)生每天提前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，記好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成老師布置的作業(yè)，要求每天都有新的收獲，每天都有進(jìn)步。我根據(jù)學(xué)生的小學(xué)基礎(chǔ)、智力等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓其通過(guò)努力達(dá)到目標(biāo)，去體會(huì)成功的喜悅。三、期中成績(jī)分析： 我校的考試很有特色，有周考，月考，期中考，期末考等多種形式，完全是以考代練，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺考試，獨(dú)立考試的習(xí)慣，學(xué)生的成績(jī)也是真實(shí)的。 本次期中考試試卷總分850

5、分，共七門課，語(yǔ)數(shù)外各150分，我班參考人數(shù)31人。全班700分以上有5人（年級(jí)8人），600分以上有6人（年級(jí)14人），500分以上有15人（年級(jí)26人），最高分,765分（年級(jí)774分），最低分156分（年級(jí)156分）。年級(jí)共2個(gè)班，我班進(jìn)入年級(jí)前10名有6個(gè)，分別是2，3,4,5,8,9名。前20名有10個(gè)，前30名有14個(gè)，學(xué)生整體實(shí)力相對(duì)不錯(cuò)，這一次特別表?yè)P(yáng)李龍?jiān)疲ㄉ?位）、張升微（升4/7位）、李方龍（升5/10位）、郭艷（升7/14位）、劉英浩（升2/3位）五位同學(xué)。但是有喜就有憂，李家慧（降7/15位）、李天樂（降4/12位）、程新婷（降2/8位）.50名以后的有5人，后進(jìn)力量

6、薄弱，班級(jí)倒數(shù)的5名學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，缺乏自覺性，有的連作業(yè)都不愿做，令科任老師非常頭疼，希望家長(zhǎng)加大管理的力度，以配合科任老師的教學(xué)，促使自己的孩子逐漸進(jìn)步。存在的主要問題：1、部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)沒有足夠的自信心，缺乏競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力；（陸亞虎、胡雨辰）2、部分同學(xué)沒有明確的目標(biāo)，像和尚撞鐘一樣的學(xué)習(xí)；（楊宇、李志文、李世紀(jì)）3、部分同學(xué)存在科目嚴(yán)重不平衡現(xiàn)象，花費(fèi)了很多精力學(xué)習(xí)效果卻不理想，缺乏正確的學(xué)習(xí)方法；（李天樂、程新婷、劉鐘雅琴、程雨贊、夏紫薇）4、部分同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神；（李家慧）5、部分同學(xué)由于基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這是造成后進(jìn)生難前進(jìn)的一個(gè)主要原因。（楊宇

7、、李志文、李世紀(jì)）四、 給家長(zhǎng)的一些建議1、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致，形成教育的合力。 有些家長(zhǎng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了，事實(shí)不然，家庭教育同樣重要。在現(xiàn)代社會(huì)里，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等方面，則需要家庭與學(xué)校的密切合作，才能完成。 要正確看待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),別把分?jǐn)?shù)當(dāng)作衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)代變化了,社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為傻

8、瓜，但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家.所以我們應(yīng)樹立新的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代要求的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長(zhǎng)成參天大樹。2、引導(dǎo)孩子利用好時(shí)間學(xué)習(xí)初中的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的，在學(xué)校里老師經(jīng)常教育學(xué)生要認(rèn)真聽講、積極思維，在家除了完成回家作業(yè)還應(yīng)該復(fù)習(xí)書本。每天要花一點(diǎn)時(shí)間背誦語(yǔ)文和英語(yǔ)，晚上和早上是記憶很好的時(shí)段，許多同學(xué)在背誦和復(fù)習(xí)上做得很不夠或者說(shuō)根本就沒有去做這樁事情，所以導(dǎo)致聽寫，默寫不理想，成績(jī)更不理想的局面。這其實(shí)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，哲人曾說(shuō)過(guò)培

9、養(yǎng)行為收獲習(xí)慣，培養(yǎng)習(xí)慣收獲人生，我要說(shuō)的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣收獲成績(jī)。剛才說(shuō)的是每天，每周雙休日就應(yīng)該整理知識(shí)或者說(shuō)梳理知識(shí)：數(shù)學(xué)可以將一周內(nèi)錯(cuò)的題再做一遍，語(yǔ)文可以將一個(gè)單元的詞語(yǔ)默寫一遍，將一個(gè)單元的筆記復(fù)習(xí)一遍，英語(yǔ)和語(yǔ)文是相同的，政治和歷史也要背背讀讀，作為家長(zhǎng)要讓學(xué)生樹立這樣一個(gè)觀念：學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，是一種再累、再苦你也要承擔(dān)的責(zé)任。這種責(zé)任與你的學(xué)習(xí)努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代擔(dān)當(dāng)這樣的責(zé)任，這種責(zé)任可等同于你養(yǎng)育他的責(zé)任。3、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。 前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥?！备改笇?duì)孩子過(guò)分的溺愛，言聽計(jì)從，有求必應(yīng)，看似“愛”，實(shí)則“害”，至少不是一種科學(xué)的愛。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。所以，請(qǐng)讓我們學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不”。4、關(guān)注孩子的安全 包括交通安全，飲食安全，財(cái)產(chǎn)安全，上網(wǎng)安全等。還有我們要求學(xué)生不準(zhǔn)使用手機(jī)，不穿奇裝異服，女生不穿高跟鞋，不扎耳眼，不留長(zhǎng)劉海。男生不留長(zhǎng)發(fā)，注意個(gè)