小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)《Unit 4 I have a pen pal 》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)unit 4 i have a pen pal 教學(xué)設(shè)計(jì)part alets learn,do a survey,lets try,lets talk【知識(shí)目標(biāo)】1. 三會(huì)詞匯：pen pal，hobby，jasmine，idea2. 重點(diǎn)句型：what are your hobbies?he likes reading stories.【能力目標(biāo)】1. 掌握單詞、詞組 dancing,singing,reading stories,playing football 等并進(jìn)行 現(xiàn)在分詞的變化規(guī)律總結(jié)。2. 能夠運(yùn)用“what are your hobbies?”

2、 句型詢問對(duì)方愛好，并能用“i like” 句型進(jìn)行回答。3. 在對(duì)話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和 和語(yǔ)感。【情感目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)本單元，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生有益于健康 的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂，大膽開口說英語(yǔ)的能力。 1.能夠正確掌握單詞與詞組 dancing,singing,reading stories,playing football,doing kungfu,并進(jìn)行現(xiàn)在分詞的基本變化規(guī)律總結(jié)。2.能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用有關(guān)興趣和愛好的問答句：what arehobbies?i like/he likes/she likes1.

3、理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2. 學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編和表演詢問和描述他人興趣、愛好的小對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、一個(gè)足球、一個(gè)紙盒（里面放一些寫課時(shí)安排2 課時(shí)了不同愛好的紙片）、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻 播放設(shè)備）等1第一課時(shí)教學(xué)過程一、warm-up & revision教師出示本課 main scene 的教學(xué)掛圖，教師詢問：“who are they?what are they doing?what are they talking about?” 學(xué)生先在小組 內(nèi)讀一遍，再展開合理的想象，集體討論后回答老師的問題。 二、 presentation & practicelets lear

4、n1. 教師展示一個(gè)足球給學(xué)生看并問學(xué)生：“l(fā)ook,what is this?” 學(xué)生回 答完之后教師說：“i like playing football.”教師做 lets learn 中其他幾 個(gè)單詞或短語(yǔ)對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生猜并感知新短語(yǔ)。2. 小組內(nèi)朗讀并討論總結(jié)動(dòng)詞原形變現(xiàn)在分詞的規(guī)律。學(xué)生代表陳批注展示實(shí)物，引入 動(dòng)詞短語(yǔ)。先自己總結(jié)規(guī) 律，再由教師陳述總結(jié)，教師補(bǔ)充完善。教師講解“i like+動(dòng)詞句型。述正確、完整的3.小游戲鞏固句型。學(xué)生聽音樂傳遞紙盒，音樂停止時(shí)，手拿盒子答案。培養(yǎng)學(xué)生的同學(xué)從盒子中抽出一張紙，其他同學(xué)一起拍手問：“what are your 自主探究的精h

5、obbies?”拿盒子的同學(xué)根據(jù)紙片內(nèi)容用“i like+動(dòng)詞 答。do a survey句型回神。學(xué)生小組活動(dòng)1.把學(xué)生分 3-4 人一個(gè)小組，大家輪流做調(diào)查員，用剛學(xué)的句型對(duì)對(duì) 可以培養(yǎng)學(xué)生方的愛好進(jìn)行問答。what are your hobbies? i like reading stories.2.小組成員一邊問問題，一邊把對(duì)方的愛好記錄在表格里。的集體意識(shí)。在 這個(gè)過程中，教 師要注意控制 時(shí)間、注意課堂3. 每個(gè)小組推選出一名組長(zhǎng)，給記錄做一個(gè)總結(jié)，用幾句話寫下來： 的管理。 two students like singing.one student likes doing kun

6、g fu.4. 請(qǐng)幾名組長(zhǎng)給全班學(xué)生做匯報(bào)。2作1.抄寫幾個(gè)四會(huì)詞匯。板書unit 4 i have a pen pal業(yè)設(shè)計(jì)2.自主預(yù)習(xí) lets talk 部分課文，在 設(shè)計(jì) 不懂的地方做記號(hào)。what are your hobbies? i like+動(dòng)詞-ing.第二課時(shí)教學(xué)過程一、 warm-up & revision批注用一首英文歌教師播放歌曲“my new pen pal”，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下跟唱，作為課 曲活躍課堂氣前熱身。二、 presentation & practicelets try1. 學(xué)生瀏覽題目后，教師播放 lets try 中的錄音。2. 教師選幾名學(xué)生，讓他們

7、說出他們的答案。3. 教師糾正答案，根據(jù)具體情況適當(dāng)講解。lets talk1.看 lets talk 的課文插圖，聽錄音，理解意思，并回答教師的問題： “what are they talking about？”聽錄音第二遍，說說 peter 有哪些愛 好。氛。根據(jù)教師提出 的問題再次瀏2.教師帶讀課文，然后講解重點(diǎn)句型“what are as hobbies？”及其第 覽文章，找出答三人稱主語(yǔ)的回答“he/she likes”。 3.對(duì)話練習(xí)：把學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行問答。 a:my friend isb:what are his/her hobbies?a:he/she likes案。作業(yè)

8、設(shè)計(jì)1.熟讀 lets talk 部分課文。 2.自主預(yù)習(xí) b 部分 lets learn。板書設(shè)計(jì)what are as hobbies？ he/she likes3這個(gè)部分主要學(xué)習(xí)的是對(duì)愛好的詢問和回答，在學(xué)習(xí)動(dòng)詞的-ing 形式時(shí)，讓學(xué)生通過 觀察示例自己先摸索出一些規(guī)律，教師再來補(bǔ)充、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究的 好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容part blets learn,listen,match and say,lets try,lets talk,read and write,tips for pronunciation,lets check,lets wrap it up教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)

9、目標(biāo)】1. 四會(huì)詞匯：studies，puzzle ，hiking2. 三會(huì)詞匯：canberra,amazing，shall,goal,join,club,share 3. 重點(diǎn)句子：does he like doing word puzzles？yes,he does./no,he doesnt.【能力目標(biāo)】1.能夠聽、說、讀、寫幾個(gè)四會(huì)詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。 2.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型。3.能夠掌握英文句子朗讀中的重讀?！厩楦心繕?biāo)】培養(yǎng)學(xué)生廣泛的業(yè)余愛好和興趣特長(zhǎng)，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1. 能夠正確掌握 lets learn 中的幾個(gè)新短語(yǔ),并能掌握動(dòng)詞原形變第

10、三人 稱單數(shù)形式的基本規(guī)律。2. 能夠掌握并且靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述和詢問他人的居住地、興趣愛 好等信息。1. 理解英文中的第三人稱單數(shù)現(xiàn)象。2. 學(xué)生能夠大膽創(chuàng)編并表演詢問和描述他人的居住地、興趣、愛好等信 息的小對(duì)話。4教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播放設(shè)備）等課時(shí)安排4 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、 warm-up & revision教師向全體學(xué)生問好之后，挑選一名或幾名學(xué)生進(jìn)行對(duì)話。 t:what are your hobbies?s:i like二、 presentation & practicelets learn1. 教師用課件展示 cooks chinese food,s

11、tudies chinese,does word puzzles 和 goes hiking 這幾個(gè)短語(yǔ)和對(duì)應(yīng)圖片，帶學(xué)生看圖認(rèn)短語(yǔ)，然后帶學(xué) 生讀短語(yǔ)。2. 教師說：“i have a pen pal. she lives in beijing. i live in wuhan. we often write emails.”重復(fù)幾次，讓學(xué)生試著理解并留有印象。3. 教師拿出 lets learn 部分教學(xué)掛圖，指著第一幅圖中的男孩問學(xué)生： “what is he doing?” 學(xué)生回答：“he is cooking chinese food.”教師再問： “does he cook ch

12、inses food?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“yes, he does.”4. 同理再用其他的幾幅圖講這個(gè)句型。5. 教師播放 lets learn 部分錄音，讓學(xué)生跟讀。listen,match and say1. 學(xué)生看題。2. 教師播放錄音，學(xué)生答題。3. 師生核對(duì)答案。4. 教師選一名或幾名學(xué)生，用下面的句子形式進(jìn)行提問，與學(xué)生進(jìn)行問 答對(duì)話。t:does oliver do word puzzles every day?s:yes,he does.批注通過英語(yǔ)對(duì) 話復(fù)習(xí)上節(jié) 課知識(shí)。用圖片學(xué)習(xí) 短語(yǔ)，形象、 易懂。再次重復(fù)重 點(diǎn)句型，幫學(xué) 生加深印象。5作業(yè)1.抄寫 lets learn

13、 中的幾個(gè)短語(yǔ)。 2.自主預(yù)習(xí) lets talk 課文。板書設(shè)計(jì)does he/she live in？ does he/she do?設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)過程一、 warm-up & revision教師展示幾張圖片，用“does he/she？”句型向?qū)W生提問。例如， 教師展示一張一個(gè)人在包餃子的圖片，向?qū)W生提問：“does he cook批注復(fù)習(xí)上次課所學(xué)chinese food?”此時(shí)學(xué)生應(yīng)回答：“yes,he does.”類似地，教師再根據(jù) 內(nèi)容。 圖片提問，學(xué)生來回答。二、 presentation & practicelets try1. 學(xué)生讀題過后教師播放錄音。2. 學(xué)生完成后

14、，教師選兩三名學(xué)生報(bào)出它們的答案。3. 教師給出正確答案并簡(jiǎn)單講解。lets talk1. 學(xué)生聽錄音，感知本課主題，隨后回答問題：“what do the two johns like?”2. 學(xué)生再次聽錄音，教師指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。3. 教師講解“does he like+動(dòng)詞-ing?” 句型，講解“amazing”和“why not?”等知識(shí)點(diǎn)。4. 教師講解澳大利亞的地理位置和風(fēng)土人情，并介紹堪培拉和悉尼 兩大城市。5. 學(xué)生兩人一組以 pair work 形式練習(xí)本課對(duì)話，利用 lets learn 中 的短語(yǔ)，以“does he/she like?” 句型輪流向?qū)Ψ教釂?，?duì)方則給出

15、 肯定和否定回答。6. 學(xué)生之間進(jìn)行討論，完成文后的表格，教師簡(jiǎn)單講評(píng)。聽前先看題，養(yǎng) 成好習(xí)慣?？梢岳谜n件展 示一些與國(guó)外文 化相關(guān)內(nèi)容，開 拓學(xué)生的視野。6作業(yè)1. 熟讀 lets talk 課文。2. 自主預(yù)習(xí) read and write。板書設(shè)計(jì)does he like+動(dòng)詞-ing? yes,he does./no,he doesnt.設(shè)計(jì)第三課時(shí)教學(xué)過程一、 warm-up & revision批注用前面所學(xué)句型教師和學(xué)生談?wù)撍麄兊呐笥?，教師問：“who is your friend?what are 進(jìn)行對(duì)話，作為her/his hobbies?does he/she liv

16、e in china?does he/she like drawing pictures?what about you?”二、 presentation & practiceread and write1. 學(xué)生寫一寫自己的愛好和同伴的愛好。寫好之后，教師選幾名學(xué) 生站起來給大家念一念他寫的愛好。2. 學(xué)生默讀文章，回答第一小題：do the four people in the text want pen pals?3. 教師播放課文錄音，聽完之后教師提問：“what are amys hobbies?what are johns hobbies?what are mikes hobbies

17、?what are robins hobbies?” 學(xué)生寫好答案，教師選人回答再講解。 4.學(xué)生再讀文章，完成 lets cook！部分的填空，教師講解。 tips for pronunciation1. 教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個(gè)句子。2. 教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，對(duì)比自己之前讀的，找找區(qū)別。 3.再跟讀一次，這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手，提示 自己輕重音的區(qū)別。4.教師再展示幾個(gè)其他句子，帶學(xué)生拍手一起讀。新課的預(yù)熱。學(xué)生可以就自己 的愛好與同學(xué)交 流，課后培養(yǎng)廣 泛的業(yè)余愛好和 興趣特長(zhǎng)，教師 也要鼓勵(lì)學(xué)生全 面發(fā)展。學(xué)生先自己讀， 再和錄音跟讀， 找找自己讀得不 標(biāo)準(zhǔn)

18、的地方。7作業(yè)設(shè)計(jì)1. 熟讀課文。2. 自主預(yù)習(xí)新課。板書設(shè)計(jì)1. we can share.2. i like dancing.3. he lives on a farm. 4.what are peters hobbies?第四課時(shí)教學(xué)過程一、 warm-up & revisiont：good morning,everyone!s s：good morning,teacher！t ：how are you?ss：im fine.thank you!二、 presentation & practicelets check1. 先讓學(xué)生觀察圖片，了解圖片表達(dá)的是什么物品或動(dòng)作。2. 教師播放錄音，學(xué)生完成選圖題。3. 核對(duì)答案后，教師再放錄音，學(xué)生完成填空題。4. 教師請(qǐng)同學(xué)念答案，教師核對(duì)答案。lets wrap it up1.教師帶全班逐句讀課文，學(xué)生發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的單詞要重復(fù)多讀幾次。 2.男生女生分別讀課文，比比哪一方讀得更好。3.在教師的帶領(lǐng)下完成填空題，找找動(dòng)詞的三單形式，再轉(zhuǎn)化成原形。批注師生自由問答。對(duì)于難拼寫、易