電工實習(xí)一體化教學(xué) 提高學(xué)生電工實習(xí)操作技能 論文

1、電工實習(xí)一體化教學(xué)提高學(xué)生電工實習(xí)操作技能摘要：電工專業(yè)是職業(yè)學(xué)校開辦歷史較長、教學(xué)理念較為成熟的骨干專業(yè)之一，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，市場對電工理論特別是電工技能教學(xué)提出了更高的要求。本文針對電工專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問題，對其理論與實習(xí)教學(xué)進行了改進與探索。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革，電工一體化，提高教學(xué)質(zhì)量正文：問題的提出21世紀是知識經(jīng)濟、信息時代。沒有高素質(zhì)的勞動大軍，知識經(jīng)濟就失去了最寬厚的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)就失去了提升的最堅實的支撐，新的現(xiàn)代化信息化產(chǎn)業(yè)就失去了發(fā)展的最牢靠的技術(shù)人才的支持。然而，廣大的技術(shù)人才的培養(yǎng)取決于教育的成功與否，而職業(yè)技術(shù)教育的成功則取決于職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)人才的優(yōu)

2、劣和多寡。那么，職業(yè)技術(shù)教育如何培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動大軍，培養(yǎng)出又多又好的創(chuàng)新型人才，則取決于實習(xí)教學(xué)的創(chuàng)新型教法。創(chuàng)新型教法則要求我們始終把以人為本的教育思想放在首位，并貫穿于整個實習(xí)教學(xué)過程之中，才能實現(xiàn)素質(zhì)教育之目的。專業(yè)技能是創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)和前提，又是職業(yè)能力的根本所在。因此，專業(yè)技能是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的重中之重，不突出專業(yè)技能的培養(yǎng)，職業(yè)學(xué)校就意味著辦學(xué)的失敗。電工專業(yè)是培養(yǎng)具有一定理論知識的技能人才，其成敗的關(guān)鍵就在于學(xué)生是否具備了熟練的操作技能。而操作技能來源于有理論指導(dǎo)的非盲動性的實際操作。對職業(yè)教育而言，首先就是要擺正理論教學(xué)與實踐教學(xué)的關(guān)系位置，即理論知識是實際操作的先導(dǎo)，實際操作

3、則是理論知識的體現(xiàn)。兩者互為依存，構(gòu)成技術(shù)的內(nèi)涵。因此，不管是模塊式教學(xué)，還是其它教學(xué)模式，電工一體化教學(xué)都是適應(yīng)理論教學(xué)與實習(xí)教學(xué)相結(jié)合這一職業(yè)培養(yǎng)模式要求的。一、因人施教，因材施教，掌握教材的難易程度，強化基礎(chǔ)技能的培訓(xùn)從這幾年技校的生源質(zhì)量來看，學(xué)生基礎(chǔ)總體較差是一大特點，這也是困擾各個學(xué)校的一大難題。因此，電工理論與實踐教學(xué)要重視學(xué)生的個體差異，實施因材施教，要設(shè)置不同層次的學(xué)習(xí)目標。要針對課程特點和實習(xí)操作的規(guī)律，精選教學(xué)內(nèi)容，形成針對性很強的教學(xué)模塊。備課、授課分清主次，突出重點和難點，把最基本的內(nèi)容講好、練好；要掌握“以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度”的原則，強調(diào)概念，注重基本知識、

4、基本技能、基本理論。例如，電工專業(yè)基礎(chǔ)課電工基礎(chǔ)中“電路”內(nèi)容，對簡單電路的分析應(yīng)加大力度，在講授復(fù)雜電路時，要掌握難度和實用性，做適當?shù)膬?nèi)容取舍。因材施教，這里的“材，一方面指學(xué)生，教師要了解學(xué)生，摸清他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識水平、接受能力，有的放矢地進行教學(xué)；另一方面是指理論教材和實習(xí)設(shè)備，教師既要理論上精通，又要熟悉設(shè)備的操作、拆裝、維修，并能熟練指導(dǎo)學(xué)生進行訓(xùn)練。如電力拖動，教師要熟悉各種電器的結(jié)構(gòu)、工作原理和使用維修方法，同時也要掌握各種線路的配線工藝、操作要領(lǐng)，能熟練進行故障檢測等，才能在教學(xué)上做到理論結(jié)合實際，滿足各個層次學(xué)生的需求。二、抓好實習(xí)課堂教學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

5、實習(xí)課堂教學(xué)化，是50年代借鑒前蘇聯(lián)而用以解決師傅帶徒弟模式所有弊端的最好的辦法和形式。職業(yè)技術(shù)學(xué)校正是采用了這一組織形式，才使得傳授知識技能有有了統(tǒng)一的尺度、統(tǒng)一的標準和要求。實習(xí)課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，并以被實踐所證明的具有實用價值的教學(xué)組織形式，它不同于文化理論課教學(xué)，也不同于實驗課教學(xué)。實習(xí)課教學(xué)不能混同于實驗課教學(xué)，二者有著本質(zhì)的不同。實習(xí)課培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作的技能、技巧，而實驗課則側(cè)重于驗證證明某一原理、規(guī)律、某一生產(chǎn)過程、工藝流程等。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師要把二者區(qū)分開來，真正按照實習(xí)教學(xué)的要求上好實習(xí)課。筆者以為，實習(xí)課教學(xué)采取三到位的教學(xué)措施，實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高

6、就有了切實的保障。三到位實習(xí)教學(xué)措施，概括地說就是：課程導(dǎo)入要新，即：入門指導(dǎo)，演示到位；講課內(nèi)容要實，用詞要穩(wěn)，即:巡回指導(dǎo)，點撥到位；結(jié)尾要精，即；結(jié)束指導(dǎo)，講評到位。1入門指導(dǎo)，演示到位，是構(gòu)筑學(xué)生創(chuàng)新意識的鋪墊。2巡回指導(dǎo)，點撥到位，是實習(xí)教學(xué)中進入學(xué)生操作階段的重要一環(huán)。3結(jié)束指導(dǎo)，講評到位，是實習(xí)教學(xué)的必要補充和完善，是正確形成學(xué)生實踐技能的必要一環(huán)。校內(nèi)實習(xí)的質(zhì)量決定著學(xué)生實踐技能的優(yōu)劣，而且決定著一所學(xué)校的前途和命運。因此，教師要上好校內(nèi)實習(xí)課，加強實習(xí)指導(dǎo)。這是學(xué)校生存和發(fā)展的必然要求，也是在今天新形勢下的必然選擇。三、注重實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合操作技能職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生，在

7、今天這種得天獨厚的條件下，正是長知識、學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的黃金時期，把自己培養(yǎng)成技術(shù)含量較高的應(yīng)用型、復(fù)合型人才，已迫在眉睫，刻不容緩。古人云：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。此話道出了教師的教和學(xué)生學(xué)的辨證關(guān)系。既然在個人，就必須講究學(xué)習(xí)方法，采取先進的科學(xué)的學(xué)習(xí)手段，用最少的時間，獲取最多的知識和技術(shù)。在課程設(shè)計方面，如安排有模擬實習(xí)“照明線路設(shè)計與制作安裝”“配電板制作與安裝”、“電力拖動設(shè)計與制作安裝”等。實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的最佳途徑，只要思想上重視，物質(zhì)上保障，工作中認真，就能搞好實踐性教學(xué)，就能提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和關(guān)鍵能力。（1）通過求同存異進行對比啟發(fā)在電力拖動線路安裝的教學(xué)過程

8、中，首先要學(xué)生安裝接觸器控制點動運轉(zhuǎn)電路，然后是連續(xù)控制電路，當該電路安裝完畢通電試車后，即進行接觸器控制的正反轉(zhuǎn)線路安裝，這時可通過求同存異進行對比啟發(fā)教學(xué)，教師可指出主電路、控制電路兩種電路的不同之處加以強調(diào)，要求學(xué)生掌握。同時啟發(fā)學(xué)生，能完成電動機正轉(zhuǎn)方向電路的安裝，那么電動機反轉(zhuǎn)方向控制電路是否也是一樣呢？學(xué)生思考后回答：在主電路上改變電源相序，在控制電路上是相同的。這樣，學(xué)生學(xué)會了在電動機單向正轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上，增加一個接觸器采用同類的元件和控制原理實現(xiàn)電動機正、反兩個方向的控制電路的安裝。再用對比啟發(fā)：如果要實現(xiàn)電動機正、反轉(zhuǎn)自動往復(fù)運動電路的安裝能否行？讓學(xué)生比較一下行程開關(guān)和按鈕開關(guān)

9、的結(jié)構(gòu)原理，學(xué)生即明白，行程開關(guān)和按鈕開關(guān)的動作原理是一樣的，只不過是一個安裝在板內(nèi)，一個安裝在板外，因此原電動機正、反轉(zhuǎn)電路不動，增加兩只行程開關(guān)，在控制電路上采用常閉觸點串聯(lián)，常開觸點并聯(lián)的接線方式，即可達到電路的要求，因此，順序控制，多地控制等線路的教學(xué)都可采用對比啟發(fā)。學(xué)生通過聯(lián)接一個簡單電路后，通過求同存異進行對比啟發(fā)就能達到舉一反三，觸類旁通地安裝如y降壓啟動、多速電機控制等較復(fù)雜的控制電路。 （2）通過設(shè)故排故進行啟發(fā) 在電工生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)生往往會碰到許多在書本上找不到的疑難問題，如“用電池毫安表判別變壓器與電動機繞組同名端時指示為何相反？”，“鉗形電流表測量交流繞線式異步電

10、動機轉(zhuǎn)子繞組電流時，測量值與銘牌值實際相差為何很大？”等等問題，利用實訓(xùn)中出現(xiàn)的問題進行設(shè)故再通過排故來啟發(fā)學(xué)生，對培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和動手解決問題的能力有很大的幫助和提高。本人在實習(xí)教學(xué)過程中，充分利用學(xué)生在實訓(xùn)中碰到的疑難問題來給學(xué)生設(shè)置故障，復(fù)習(xí)所學(xué)過的電工基礎(chǔ)理論知識，運用原理，公式、定律等來解決疑難問題，排除故障從而啟發(fā)學(xué)生。這樣，有利于消除技工學(xué)校學(xué)生中常見的“輕理論，重實操”的毛病。倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)的專業(yè)理論知識解決生產(chǎn)實習(xí)中出現(xiàn)的實際問題。所以，在實習(xí)教學(xué)中，只有做到教、練結(jié)合，特別是電工實習(xí)教學(xué)中的電機修理、機床電器維修、電子線路的調(diào)試與排故等課題時要多提問、多設(shè)故障

11、，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使理論教學(xué)與技能訓(xùn)練互相滲透，課堂教學(xué)、實習(xí)訓(xùn)練相互協(xié)調(diào)，使學(xué)生在豐富的感性認識基礎(chǔ)上發(fā)展到理性認識，才能獲得最佳的教學(xué)效果。如長興技工學(xué)校的十幾臺車床、銑床、刨床、鉆床等電氣故障的檢修，都是由他們的實習(xí)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生解決。經(jīng)過教師原理講解，分析原因，啟發(fā)引導(dǎo)，在現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用中，利用學(xué)生的好奇心、好勝心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)技能的積極性，讓他們感受排故成功的喜悅。 四、要積極引導(dǎo)，嚴格要求，幫助學(xué)生樹立信心，提高工藝水平 技校生入校之初，對專業(yè)的認識幾乎一無所知，此時部分學(xué)生由于已有的生活經(jīng)驗會對專業(yè)知識充滿好奇心，而部分學(xué)生卻會因?qū)I(yè)的陌生產(chǎn)生畏懼心理。針對這些

12、情況我們不妨從課外輔導(dǎo)入手：其一，成立電工制作和維修興趣小組，通過制作簡單的電路(如門鈴、聲控?zé)簟㈦p聯(lián)燈和防盜報警器等等)，可激發(fā)學(xué)生的自信，培養(yǎng)他們的興趣。制作內(nèi)容從簡單實用入手。完成的作品可以放到校櫥窗進行展示，對學(xué)生產(chǎn)生激勵效應(yīng)。其二，在維修教學(xué)實踐中，可鼓勵學(xué)生從身邊的小電器維修人手，學(xué)會一些簡單的維修技巧。當維修經(jīng)驗積累到一定程度時，可鼓勵學(xué)生到校外進行一些義務(wù)維修等活動，以提高其維修技能和社會適應(yīng)性。其三，教師自身應(yīng)起好示范作用，多參加一些有益的維修活動，提高自己的專業(yè)水平，向?qū)W生闡述自己的心得體會，才能使學(xué)生的興趣和信心得以持久保持。其四，對學(xué)生要嚴格要求，提高其工藝水平。在電工

13、實習(xí)過程中，線路板上裝接元器件多、工藝要求多、標準高。針對這一情況應(yīng)對實習(xí)的每個環(huán)節(jié)進行嚴格要求，要設(shè)立恰當?shù)脑u分標準。評分標準的制定應(yīng)立足于操作技能的標準化和規(guī)范化。以y降壓啟動控制線路為例，可先要求學(xué)生復(fù)習(xí)其工作原理，按照線路圖畫出其布線圖，然后，要求其按圖裝接控制線路，裝接時對其工藝要嚴格要求，并通過評分標準來進一步規(guī)范。當出現(xiàn)控制功能不能實現(xiàn)的情況時，可鼓勵幾個學(xué)生共同分析，直至找出故障點，讓學(xué)生體會成功的自豪感，有利于學(xué)生樹立自信心。 在實習(xí)課堂教學(xué)中可以培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自強、自信的精神。原來沉悶的實習(xí)課堂會變得生動活潑，連平時表現(xiàn)較差的學(xué)生都變得積極思考，踴躍參與，個個動手，每個學(xué)

14、生的潛能得到充分的發(fā)揮，大大提高了學(xué)生的操作技能。 總而言之，學(xué)習(xí)操作技術(shù)要由動作技能升華為智力技能。不僅要求教師要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，還需要學(xué)生自己不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，以便指導(dǎo)自己的操作實踐。這樣才能真正成為身懷多技且技藝精湛的復(fù)合型人才，為將來真正立足于社會主義市場經(jīng)濟的大潮之中而不敗，也為自己的終身學(xué)習(xí)奠定下堅實的知識和技術(shù)基礎(chǔ)。參考文獻：1、徐州工程機械高級技工學(xué)校 蘇icp備06010796號2、珠海市高級技工學(xué)校 粵icp備05057694號3、馮青華 中小企業(yè)管理與科技2009年12月下旬刊2013.07.16我的大學(xué)愛情觀目錄：1、 大學(xué)概念2、 分析愛情健康觀3、 愛

15、情觀要三思4、 大學(xué)需要對愛情要認識和理解5、 總結(jié)1、什么是大學(xué)愛情：大學(xué)是一個相對寬松，時間自由，自己支配的環(huán)境，也正因為這樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學(xué)生戀愛一直是大學(xué)校園的熱門話題，戀愛和學(xué)業(yè)也就自然成為了大學(xué)生在校期間面對的兩個主要問題。戀愛關(guān)系處理得好、正確，健康，可以成為學(xué)習(xí)和事業(yè)的催化劑，使人學(xué)習(xí)努力、成績上升；戀愛關(guān)系處理的不當，不健康，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，大學(xué)生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談?wù)勛约旱膶Υ髮W(xué)愛情觀。2、什么是健康的愛情：1) 尊重對方，不顯示對愛情的占有欲，不把愛情放第一位

16、，不癡情過分；2) 理解對方，互相關(guān)心，互相支持，互相鼓勵，并以對方的幸福為自己的滿足; 3) 是彼此獨立的前提下結(jié)合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會，忽視了學(xué)業(yè);2)過于癡情，一味地要求對方表露愛的情懷，這種愛情常有病態(tài)的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現(xiàn)自己強烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學(xué)生處理兩人的在愛情觀需要三思：1. 不影響學(xué)習(xí)：大學(xué)戀愛可以說是一種必要的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)是大學(xué)的基本和主要任務(wù)，這兩者之間有錯綜復(fù)雜的關(guān)系，有的學(xué)生因為愛情，過分的忽視了學(xué)習(xí)，把感情放在第一位；學(xué)習(xí)的時候就認真的去學(xué)，不要去想愛情中的事，談戀愛的時候用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共

17、同進步。2. 有足夠的精力：大學(xué)生活，說忙也會很忙，但說輕松也是相對會輕松的！大學(xué)生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學(xué)習(xí)的同時不能因為感情的事情分心，不能在學(xué)習(xí)期間，放棄學(xué)習(xí)而去談感情，把握合理的精力，分配好學(xué)習(xí)和感情。3、 有合理的時間；大學(xué)時間可以分為學(xué)習(xí)和生活時間，合理把握好學(xué)習(xí)時間和生活時間的“度”很重要；學(xué)習(xí)的時候，不能分配學(xué)習(xí)時間去安排兩人的在一起的事情，應(yīng)該以學(xué)習(xí)為第一；生活時間，兩人可以相互談?wù)剳賽?，用心去談，也可以交流下學(xué)習(xí)，互相鼓勵，共同進步。5、大學(xué)生對愛情需要認識與理解，主要涉及到以下幾個方面：（1） 明確學(xué)生的主要任務(wù)“放棄時間的人，時間也會放棄他?！贝髮W(xué)時代是吸納知

18、識、增長才干的時期。作為當代大學(xué)生，要認識到現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)為人民服務(wù)的本領(lǐng)。在校大學(xué)生要集中精力，投入到學(xué)習(xí)和社會實踐中，而不是因把過多的精力、時間用于談情說愛浪費寶貴的青春年華。因此，明確自己的目標，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)道路，合理分配好學(xué)習(xí)和戀愛的地位。（2） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應(yīng)該是志同道合，思想品德、事業(yè)理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系：大學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)、事業(yè)放在首位，擺正愛情與學(xué)習(xí)、事業(yè)的關(guān)系，不能把寶貴的大學(xué)時間，鍛煉自身的時間都用于談情說有愛而放松了學(xué)習(xí)。 相互理解、相互信任，是一份責(zé)任和奉獻。愛情是奉獻而不時索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會重來，大學(xué)生一定要樹立正確的愛情觀。（3） 發(fā)展健康的戀愛行為 在當今大學(xué)校園，情侶成雙入對已司空見慣。抑制大學(xué)生戀愛是不實際的，大學(xué)生一定要發(fā)展健康的戀愛行為。與戀人多談?wù)剬W(xué)習(xí)與工作，把戀愛行為限制在社會規(guī)范內(nèi)，不致越軌，要使愛情沿著健康的道路發(fā)展。正如馬克思所說：“在我