中考語文復習經驗交流發(fā)言稿

1、精品文檔中考語文復習交流發(fā)言稿今天有機會與各位同仁、 領導一起就語文中考復習進行交流， 探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。我認為可以從以下兩個方面做起：一、思想上確立目標，明確復習方向。中考語文考試說明和課程標準是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高復習的效率，我們教師要先認真解讀，明確考試方向，洞察考試熱點，學生也要在老師的引導下，明確復習目標，逐項對照，務求落實，使復習真正做到有的放矢。二、制定統(tǒng)一的復習計劃，按計劃落實。我認為復習可以分四個階段：第一階段：回歸課本、系統(tǒng)歸納、抓好基礎知識。復習要點：字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞， 主要是指課下注釋的字詞，重點放在

2、學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然后利用課堂時間聽寫，同桌互改，然后進行二次整理。 小組長匯總本組內錯的較多的字詞，交課代表匯總， 然后印發(fā)成測試卷， 課堂檢測，若還有錯的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關。課內古詩詞過關： 理解 背誦 默寫。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。 因此，我們在指導復習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故” ，明確地告訴學生評分的標準 （每錯一字該格即不得分） ，要求學生時刻牢記： 一字出錯，滿“盤”皆輸。名著閱讀過關： 這一塊是一個長期積累的過程， 但是我們這里的學生大多數(shù)是沒有讀

3、過多少名著的。 怎么辦？我們就利用手中的一本語文書， 可以要求學生去讀每冊課本后面的名著導讀， 這里面的內容有名著簡介、 閱讀建議、 精彩片段、點評、探究思考。通過閱讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節(jié)、 人物性格、 人物評價等寫出自己的閱讀感受。 要求學生從這幾個方面進行整理筆記， 同時強化記憶。 另外可以借助資料上的一些題.精品文檔去拓寬掌握的范圍。第二階段：專題訓練、精講精練、提升能力。復習要點：積累與運用： 這一部分主要包括字音字形、 句子的銜接與連貫、 信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、短信、對聯(lián)、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語

4、、贊美詞、建議） 、綜合性學習。對這一部分的復習，主要通過專題訓練來落實。文言文閱讀。 文言文的考查以比較閱讀為主要形式。 課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。 內容比較淺顯， 考察內容基本與課內部分相似。 做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯(lián)系， 注重由課內向課外的遷移運用。 即使沒有讀的那么透徹，只要以課內知識舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分?，F(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練） 近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇文質兼美的記敘文、 另一篇是說明文或議論文。 教師在復習現(xiàn)代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學生進行復習訓練，讓學生有文體意識，答

5、題時什么樣的文體用什么樣的語言， 訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法， 有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培養(yǎng)學生分點答題的意識 ，以保證得分率。第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。復習要點：吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習，反饋復習情況，及時調整復習方向和方式方法。第四輪復習：自主學習（考前一星期）最后談談作文復習。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內讓學生的作文能力提升， 需要講究策略。 近年來，我們市中考作文

6、命題形式是二選一， 以半命題作文和材料作文為主。 但無論怎樣的形式， 都以引導學生關注現(xiàn)實生活、 認識生活中的現(xiàn)象、 抒寫生活的感悟為導向。 作文復習應貫穿整個復習過程，我以前是這樣做的：.精品文檔1. 在第一輪復習中， 一方面，梳理和積累素材， 每天利用 15 分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段， 積累感性的語言材料。 另一方面，結合課內精美現(xiàn)代文的復習， 根據中考作文在立意、 內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。2. 在第二輪復習中，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數(shù)等幾個方面進行強化指導訓練。 讓學生明白