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文檔簡(jiǎn)介
1、,峨眉山月歌,七年級(jí)語文上人教版 教學(xué)課件,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)生字,能夠正確、流利地朗讀古詩,背誦古詩。學(xué)習(xí)借助圖畫和注釋理解古詩大意。 2.通過三個(gè)層次(第一步讀準(zhǔn)、讀通,第二步讀懂字詞句,第三步思考讀、體會(huì)讀)的朗讀,達(dá)到理解詩文大意然后背誦的目的。 3.感悟詩的情境,體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)、親友的情感。,新課導(dǎo)入,唐代的偉大詩人李白非常喜歡月亮,我們以前學(xué)過的靜夜思古朗月行就是他寫的,他還寫了許多和月亮有關(guān)的詩,今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的另外一首詩峨眉山月歌。讀完題目后,問:你知道了什么?你們知道峨眉山在哪兒?(峨眉山是李白故鄉(xiāng)最有名的大山,也是四川著名的旅游勝地,這首詩是李白年輕時(shí)初次離開四川所
2、做。),新課導(dǎo)入,峨眉山,走進(jìn)作者,李白(701762),字太白,號(hào)青蓮居士,世人又稱謫仙。祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅天水)。唐代大詩人,是繼屈原之后我國(guó)文學(xué)史上最偉大的浪漫主義詩人, 有“詩仙”之美譽(yù),與杜甫齊名,世稱“李杜”。其詩多以抒情為主,表現(xiàn)出蔑視權(quán)貴的傲岸精神,對(duì)人民疾苦表示同情,又善于描繪自然景色,表達(dá)對(duì)祖國(guó)山河的熱愛。詩風(fēng)雄奇豪放,想象豐富,語言自然,音律和諧多變,善于從民間文藝和神話傳說中吸取營(yíng)養(yǎng)和素材,構(gòu)成其特有的絢爛色彩。著有李太白全集,代表作品有將進(jìn)酒行路難夢(mèng)游天姥吟留別蜀道難望廬山瀑布月下獨(dú)酌等。,創(chuàng)作背景,峨眉山月歌這首詩選自李白集校注卷八,是李白年輕時(shí)的作品。峨眉山是蜀
3、中大山,也是蜀地的代稱。李白是蜀人,因此峨眉山月也就是故園之月。此詩是李白初離蜀地時(shí)的作品,大約作于開元十二年(724)以前。,重點(diǎn)解讀,峨眉山月歌 李白 峨眉山月半輪秋, 影入平羌江水流。 夜發(fā)清溪向三峽, 思君不見下渝州。,重點(diǎn)解讀,了解詩意,秋高氣爽,峨眉山月色特別明朗,月影映入江水,又伴隨著“我”順流而下。詩人乘船連夜從清溪驛出發(fā)進(jìn)入岷江, 向三峽駛?cè)?。詩人想念友人卻又見不到,只能懷著依依惜別的情思,順江前往渝州。,重點(diǎn)解讀,想意境,悟詩情,一個(gè)年輕人,初離故土,想象詩人坐在小船上抬頭看到了什么,低頭看到了什么?這時(shí)他會(huì)怎么想,心情怎樣,全詩表達(dá)了作者什么樣的思想感情?,重點(diǎn)解讀,想一
4、想,說一說,問:有人說“月”是此詩的關(guān)鍵,你是否同意這種說法?試加以說明。,答:同意。本文的詩眼是“思”。 “月” 貫串整個(gè)詩境,成為詩情的誘導(dǎo)物。明月可親而不可近,可望而不可及,如同思友之情。山月與人萬里相隨,夜夜可見,使“思君不見”的感慨更加深沉。,重點(diǎn)解讀,本詩的章法,寫景(一、二句)描寫峨眉山的美麗景色。 抒情(三、四句)抒寫對(duì)友人的懷念之情。,重點(diǎn)解讀,想一想,詩文表達(dá)了作者什么樣的情感?,1.熱愛大自然的浪漫情操。 2.對(duì)故地(四川)的戀戀不舍之情。 3.對(duì)故人的深深思念之情。,峨眉山月歌是( )代詩人( )的作品。 詩人在( )的( )乘船遠(yuǎn)行, 從( )出發(fā),駛向( ),最后到
5、 達(dá)( )。 “夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州”中“發(fā)”是( )的意思,“下”是( ) 的意思。途中見到月亮,勾起詩人思念( )、( )的感情。,課后練習(xí),唐,李白,峨眉山,平羌江,清溪,三峽,渝州,出發(fā),向下游走,友人,故鄉(xiāng),詩詞主旨,峨眉山月歌這首詩描繪了美麗的月色,既傳達(dá)出詩人江行的獨(dú)特體驗(yàn),又抒發(fā)了對(duì)友人的思念之情。,學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是: 按時(shí)上課,不得無故缺課、遲到、早退。 遵守課堂禮儀,與老師問候。 上課時(shí)衣著要整潔,不得穿無袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。 尊敬老師,服從任課老師管理。 不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事,保持課堂良好紀(jì)律秩序。 聽課時(shí)有問題,應(yīng)先舉手,經(jīng)教師同意后,起立提問。 上課期間離開教室須經(jīng)老師允許后方可離開。 上課必須按座位
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