人教部編版語文五年級下冊《彩色的非洲》教案

1、課題28* 彩色的非洲教學(xué)內(nèi)容教材第 160 頁 163 頁1、能有感情地朗讀課文，積累文章中優(yōu)美的詞句。教學(xué)目的2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會非洲的多姿多彩。1、能有感情地朗讀課文，積累文章中優(yōu)美的詞句。教學(xué)重點2、了解課文從事物的幾個方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點詞句深入體會非洲的多姿多彩。教學(xué)難點1、能有感情地朗讀課文， 背誦課文第4、5、6 自然段，感受威尼斯的風(fēng)土人情。2、能按事物的幾個方面來了解威尼斯小艇的特點， 理解夜景描寫與小艇的關(guān)系。預(yù)習(xí)要求閱讀課文，想一想： “非洲真是一個色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在那些方面？學(xué)法指導(dǎo)通過

2、朗讀感悟課文寓意教學(xué)方法交流、討論、自主探究教具準備了解非洲的一般情況，搜集有關(guān)非洲的圖片。教 學(xué) 過程教師活動學(xué)生活動備注一、談話引入，揭示課題1、自由談?wù)剬Ψ侵薜挠∠蟆?、出示課題：“彩色的非洲”。自由談?wù)剬Ψ侵薜挠∠?。二、整體感知，了解“非洲的彩色”1、自由讀課文，讀準生字新詞，找出文自由讀課文章的中心句。2、出示句子：“非洲真是一個色彩斑斕的世界??！”（1）理解“色彩斑斕”的意思。朗讀句子（2）朗讀句子3、默讀課文，思考：課文從哪幾個方面默讀課文來介紹非洲是一個“色彩斑斕”的世界？4、課堂交流，引導(dǎo)學(xué)生概括：（1）非洲的藍天、驕陽是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；小組討論交流（3

3、）非洲的動物世界也是彩色的；（4）非洲的藝術(shù)是彩色的。4、課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來？找出這些句子。思考：這些句子在文中有什么作用？三、深入閱讀，體驗“非洲的彩色”1、色彩斑斕的非洲給我們的視覺帶來了強烈的沖擊。再仔細地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品仔細地朗讀課文，劃一劃：非洲的哪一處地方最讓你心動，讀一讀，品一品。一品。2、自由交流，隨機指導(dǎo)：自由朗讀課文第四自然（1）自由朗讀課文第四自然段：哪些詞段語寫出了花之多，花之艷？出示句子：“芒果樹開的是星星點點的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻開的花朵比綠葉還多，一棵似

4、一團火，一排是討論交流一片霞?！薄案咔妗焙汀熬`開”兩個詞妙在哪里？“一棵似一團火，一排是一片霞”寫出了什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。出示句子：“還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言，遠遠望去，樹上像是開滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點頭。 ”討論交流花樹的“妙不可言”妙在哪里？這樣的樹你看到過嗎？你仿佛聽到這位“含情脈脈有感情地朗讀這一句話的少女”在對你說些什么？此時，你會做什么？你想說什么？指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。有感情地朗讀第三自然有感情地朗讀第三自然段。段（2）自由讀第五自然段，最難理解的句子是哪一句？自由讀第

5、五自然段出示句子：“那些蝴蝶經(jīng)過防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接。 ”討論交流蝴蝶變成了工藝品，它們彼此的顏色怎么還會“交織著，滲透著，輝映著” 呢？“目不暇接”是什么意思？我們在怎么樣的情況下會“目不暇接”？小結(jié)：當(dāng)無數(shù)的色彩斑斕的蝴蝶一下子全部呈現(xiàn)在你眼前時，燈光、蝴蝶的色彩，交相輝映，紛紛映入你的眼簾，你一會兒看這朵，一會兒又看那只，眼花繚亂，所以種種色彩就“不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著”了。有感情朗讀，把蝴蝶的多，色彩的美，你的眼花繚亂表現(xiàn)出來。自由讀第七自然段（3）自由讀第七自然段，非洲的音樂、舞蹈和非洲人的性格怎么也會是彩色的呢？展示非洲的圖片，請學(xué)生說說印象。強悍而熱情的非洲人用他們的奔放的舞蹈在向人們說著什么？有感情地朗讀這一段話。四、創(chuàng)設(shè)情境，介紹“非洲的色彩”總結(jié)：非洲是一方熱土，他古樸、自然、美麗；他吸引了世界人的目光，他更呼喚人們對和平的心態(tài)對待這片淳樸的土地；非洲人正渴望你伸出友誼之手，共同保護這片奇異的土地。（ 1）朗讀自己喜歡的句子，展示非洲的色彩斑斕；