現(xiàn)代教育心得體會(huì)

1、現(xiàn)代教育心得體會(huì) “為了學(xué)生好”,是現(xiàn)代教育的價(jià)值取向,也是現(xiàn)代教育的行為表現(xiàn),更是當(dāng)下社會(huì)對(duì)教師教育、教學(xué)提出的更高的職業(yè)要求。 一、“為了學(xué)生好”,要求現(xiàn)代的校長(zhǎng)、教師應(yīng)該有自己的教育哲學(xué)思考,有自我的價(jià)值判斷與選擇,也應(yīng)有不斷追求現(xiàn)代教育的愿望與素養(yǎng)。首先,學(xué)校教育要融入社會(huì),當(dāng)下教師發(fā)展與學(xué)生幸福成長(zhǎng)是學(xué)校教育的本質(zhì)需求。為了學(xué)生好,不能將教育落到追逐教育名利上,即不能將“為了學(xué)生好”作為追求個(gè)人及學(xué)校名利發(fā)展的借口與手段?！盀榱藢W(xué)生好”,是社會(huì)及學(xué)校的要求,更是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。其次,學(xué)校教育應(yīng)有自己的發(fā)展坐標(biāo),當(dāng)下教育應(yīng)以“為了學(xué)生好”為自己的價(jià)值選擇與實(shí)踐追求。尊重了解學(xué)生、理解激

2、勵(lì)學(xué)生、引領(lǐng)發(fā)展學(xué)生,是教師應(yīng)該追求的理想與現(xiàn)實(shí)的目標(biāo),學(xué)校教育應(yīng)關(guān)注師生共進(jìn),人與社會(huì)共融,并為師生找到自覺(jué)成長(zhǎng)的路徑。最后,“為了學(xué)生好”應(yīng)有自己的意義,也應(yīng)有自己的路徑?！盀榱藢W(xué)生好”。真正的意義在于“班級(jí)幸福、教研探究與學(xué)校進(jìn)步”?！盀榱藢W(xué)生好”,是教育幸福成長(zhǎng)的過(guò)程,而不是教育的盲目與教師的盲動(dòng)?！盀榱藢W(xué)生好”,有合理提倡與違背拒絕之分;不是無(wú)奈,而是有為。“為了學(xué)生好”,詮釋著教育的目的與手段的一致,即教育的目的就是教育已完成的手段,教育手段是未完成的目的。待添加的隱藏文字內(nèi)容2 二、“為了學(xué)生好”,就是要基于學(xué)生,基于教育,變革教與學(xué)的組織,不斷滿足他們的成長(zhǎng)需要。第一,從學(xué)生“

3、心靈”開(kāi)始。學(xué)生“被好”,多是將人當(dāng)物了,或是簡(jiǎn)單告訴了,最終并不是經(jīng)過(guò)學(xué)生自己努力的好。它折射出教遠(yuǎn)離了學(xué),是庸俗、低級(jí)的教育。真正的教育應(yīng)該了解學(xué)生,用心靈去呼吸、用微笑去喚醒,用熱情去投入,用主動(dòng)去轉(zhuǎn)彎,用自主去引領(lǐng)。第二,從學(xué)生“課程”人手。“為了學(xué)生好”,追求適合的教育。教育需要進(jìn)入兒童的世界,創(chuàng)造兒童發(fā)展的環(huán)境,因?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的元素是豐富的,我們要更多地整合“為了學(xué)生好”的教育元素,讓“為了學(xué)生好”不再是師者的監(jiān)督、教訓(xùn)甚至專(zhuān)橫的代名詞;讓教學(xué)走向尊重、理解、相信兒童,實(shí)現(xiàn)理解與執(zhí)行的無(wú)縫對(duì)接的狀態(tài),遠(yuǎn)離教育的空想。實(shí)施適合學(xué)生的教育,就是“為了學(xué)生好”的開(kāi)始。能做好適合,就能實(shí)

4、現(xiàn)“為了學(xué)生好”的目標(biāo)。圍繞“為了學(xué)生好”,要考慮到國(guó)家需要與個(gè)人發(fā)展的結(jié)合,思考與把握想象適合、現(xiàn)實(shí)適合與將來(lái)適合之間的辯證關(guān)系。追求大多數(shù)學(xué)生好,追求一個(gè)人的大多時(shí)候的好。不斷豐富為學(xué)生好的適合課程,是教育有所作為的日常追求。學(xué)校應(yīng)該從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā),為他們提供適合自己成長(zhǎng)的課程。第三,從學(xué)生“成長(zhǎng)”出發(fā)。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,不是教師通過(guò)教育能造出的,且很難改變其性格,改變其生長(zhǎng),他需要是一個(gè)自然成長(zhǎng)的過(guò)程。教育要自然,要做促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的事,不做阻礙學(xué)生發(fā)展的事?！盀榱藢W(xué)生好”,有著教育生態(tài)的標(biāo)準(zhǔn),那些企圖人為地去制造教育發(fā)展環(huán)境的做法是值得反思的。“為了學(xué)生好”,是教育現(xiàn)實(shí),而不

5、是教育理想,更不是教育夢(mèng)想;是教育的“肥料”“雨露”與“陽(yáng)光”的結(jié)合,而不是教育成“災(zāi)”的托辭。 三、“為了學(xué)生好”,要重視教育制度的創(chuàng)新與發(fā)展,是學(xué)校進(jìn)步的追求?！盀榱藢W(xué)生好”,是教育的目標(biāo)與宗旨。它不但內(nèi)涵豐富,而且其追求的過(guò)程也是動(dòng)態(tài)的。首先,要建立起“為了學(xué)生好”的現(xiàn)代教育與學(xué)校制度,因?yàn)樗Ｕ现逃倪M(jìn)步與社會(huì)的適合。評(píng)價(jià)學(xué)校是否為了學(xué)生好,是評(píng)價(jià)學(xué)校是否進(jìn)步的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。我們不僅要明白什么是“為了學(xué)生好”,更要將學(xué)校進(jìn)步點(diǎn)放在“為了學(xué)生好”上。這樣,不同的學(xué)校一定會(huì)有不同的好的標(biāo)準(zhǔn),而且過(guò)程生動(dòng)、內(nèi)容豐富的一面將得以體現(xiàn)。其次,好學(xué)校本應(yīng)“為了學(xué)生好”,“為了學(xué)生好”需要教師在教

6、學(xué)活動(dòng)中也能為了自己好。師生生活在學(xué)校之中,建構(gòu)著教與學(xué),且一起在教與學(xué)的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)著“為了學(xué)生好”。 “為了學(xué)生好”,需要我們改變教育的姿態(tài),也要我們重構(gòu)學(xué)校的價(jià)值,更要我們傾聽(tīng)兒童的聲音。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91a

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