蘇教譯林三年級英語下冊第8單元第1課時Story time教案

1、3B Unit 8 Were twins !（第一課時）教學設計一、教學內(nèi)容Story time 二、教學目標1.知識目標。(1)能聽懂、會說、會讀日常交際用語Were twins. Whos he/she? Whos that.?并能對別人的提問作出正確判斷和回答:Hes/ Shes .(2)能聽懂、會說、會讀、會寫單詞man, woman ,boy, girl。(3)能聽懂、會說，會讀單詞who.，uncle, aunt. twin .2.技能目標:能正確使用Who引導的特殊疑問句，并選擇人稱代詞he，she作出判斷和回答。3.情感態(tài)度目標。(1)培養(yǎng)學生大膽運用所學英語進行交際的意識和勇

2、氣。(2)教育學生要熱愛自己的家庭、家人、親人和朋友。三、教學重、難點1.能聽懂、會說日常交際用語,并能對別人的提問作出正確判斷和回答。2.能聽懂、會說、會讀、會寫單詞man, woman, boy, girl。3.能正確選擇人稱代詞進行回答。4、 教學準備1.教具準備:課件、課文人物圖片、一位男孩和一位女孩的照片，還有本班級三位老師的照片。2.板書準備:課題,四線格。五、教學過程Step1:Warm Up1. GreetingT: Hello./Good morning./Im Miss LI./Nice to meet you .Oh, a beautiful girl, a handso

3、me boy.S:Hello.設計意圖老師走到學生中和學生們打招呼，和一豎排學生握手說Hello.第二豎排學生說Nice to meet you .第三排，第四排。先和學生們熟悉熟悉，活躍一下課堂氣氛，減緩學生課前的緊張情緒，并未接下來的學習做好鋪墊。2. Free talkT: I have some pictures of you .Look , whos this ? Is this you?S: No, T：Shes . A beautiful girl.同理，拿出一張男孩照片,使用句型Who is he?并引導學生回答Hes .設計意圖老師在教室一圈打招呼后，拿出一張本班級同學的照片

4、，使用句型Whos this? Is this you?此句型在第七單元卡通已出現(xiàn)，學生們已初步學習?？梢院唵位卮鹫掌信⒑湍泻⒌拿?，老師趁勢引出句型Shes. /Hes .引導學生們完整回答，并為接下來的學習埋下伏筆。Step2:Presentation1.PPT出示老師自己的照片，并用句型提問T: Who is she? Shes a beautiful woman, yes?Ss: .T: This is me. Im a beautiful woman, yeah, yeah, yeah. 設計意圖老師出示自己照片，引入生詞woman,學生初步感知。再出示幾張別的老師的圖片,復現(xiàn)單

5、詞woman和man使用方法。2.PPT出示楊玲圖片T：Miss Li has a friend，shes a girl. If you want to know this girl. How can you ask: Who is.?Ss: Who is she?3.整體感知課文 Where are they ?4. Look and guess學習生詞：man ,woman ,girlT: Now , Yang Ling and her friend Mike are talking .Lets guess “Who are they talking about” ? Family ?Fr

6、iends ?設計意圖通過看課文插圖，來回答簡單的問題，能夠幫助學生整體理解文本大意，做到初識文本。同時在看圖過程中，學習生詞man ,woman 和girl。5. Lets ask學習句型Who ?猜猜他們會怎么來詢問別人是誰呢？我們一起來問問吧。S1: Who is he ?S2: Whos that man ?S3: 設計意圖在這個環(huán)節(jié)中，學生們初步使用Who引導的特殊疑問句進行詢問他人是誰。培養(yǎng)學生看圖猜句子的能力，不斷復現(xiàn)新知識，讓學生們在潛移默化中掌握新知。4. Watch and matchWho are they ? 看動畫找出答案吧。設計意圖在此過程中，教學生詞uncle,

7、aunt.并運用于句型中，Hes /Shes,幫助學生感知語言使用環(huán)境，為以后的知識建構(gòu)打好基礎。5.出示蘇海和蘇陽圖片，說說怎樣區(qū)分她們。學習生詞twin 并板書課題。T: How do you distinguish them? Please discuss in pairs.S:她們是雙胞胎。T: Su Hai and Su Yang look the same. Because theyre twins.Were =we aretwin-twins-were twins.T: Today well learn Unit8 Were twinsStep3 Consolidation1.

8、Lets read2. Lets play【設計意圖】通過這個游戲，學生們可以用多種形式操練Who 引導的特殊疑問句，尤其是Whos this/that ?這個句子比Who is he/she ? 較難一些，老師可以設計一些有趣的小游戲，鞏固操練。在玩中學，學中玩。3. Retell the story4. T: Do you understand the whole story? Why do Mikes uncle and Yang Lings aunt come here?T introduce open day 在開放日家長可以參觀學校的教學環(huán)境，也可通過與老師、校長交談，了解其辦學的

9、宗旨、老師的言談、校園的環(huán)境等,家長將會對該學校有比較清晰的認識。5. Lets imagineT: Look, Liu Taos aunt and Yang Lings uncle come to school. They meet Mike and his friends, what are they talking about? You can work in 4 to make a dialogue.Step4 Summary我會詢問和介紹家人Who s he /she ?Whos this /that girl/boy/man/woman?Hes / ShesStep5 Homework1.聽錄音，跟讀對話三遍，注意模仿語音語調(diào)。2.表演Story time ,有條件的