《比和比例》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)

1、2013年春季學(xué)期六年級數(shù)學(xué)比和比例教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：陳雙鳳2013-5比和比例教學(xué)內(nèi)容：教材第89、90頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：在復(fù)習(xí)活動中讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)生成功學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和自信心和創(chuàng)新意識。2、能力目標(biāo)：區(qū)別有關(guān)易混概念，進(jìn)上步提高運(yùn)用所學(xué)知識能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生歸納整理、靈活運(yùn)用知識的能力。3、知識目標(biāo)：（1）進(jìn)一步理解比和分?jǐn)?shù)，除法的關(guān)系。（2）、會化簡比和求比值，會解比例。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、整理比和比例、求比值、化簡比及解比例等知識。2、正、反比例的概念、判斷及應(yīng)用。教具學(xué)具：多媒體課件教學(xué)過程：一、 直

2、接宣布課題出示課題（課件出示）二、導(dǎo)入教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了比和比例，你知道比和比例的哪些知識？學(xué)生逐步說出一些知識點(diǎn)，教師板書。三、實(shí)施教學(xué)1、比和比例的意義。（1）、什么叫比？什么叫比例？舉例說明。（就學(xué)生所舉的例子再讓學(xué)生說說比和比例中各部分的名稱），教師強(qiáng)調(diào)：比的后項(xiàng)不能為0。比的意義：兩個(gè)數(shù)相除又叫兩個(gè)數(shù)的比。比例的意義：表示兩個(gè)比相等的式子教做比例。（2）、比和分?jǐn)?shù)、除法有什么聯(lián)系？（課件出示）比前項(xiàng)（：）比號后項(xiàng)比值分?jǐn)?shù)除法a:b=ab= (b0)2、比的基本性質(zhì)和比例的基本性質(zhì)（1）、說說比的基本性質(zhì)的比例的基本性質(zhì)？（2）、比的基本性質(zhì)與比例的基本性質(zhì)各有什么用處？根據(jù)比的基本

3、性質(zhì)可以化簡比，根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以求比值。3、比和比例的聯(lián)系和區(qū)別（課件出示）比和比例的聯(lián)系和區(qū)別：比例是有兩個(gè)相等的比組成。指名填表格3、求比值和化簡比。獨(dú)立完成題目。（課件出示）說說求比值與化簡比的區(qū)別？（求比值是根據(jù)比的意義。用前項(xiàng)除以后項(xiàng)，得到 結(jié)果是一個(gè)數(shù)；化簡比是根據(jù)比的基本性質(zhì)，把比的前項(xiàng)和后項(xiàng)，同時(shí)乘以（或除以）相同的數(shù)（0除外），得到的結(jié)果是一個(gè)最簡整數(shù)比）。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)求比值和化簡比的方法。教師出示結(jié)論。4、解比例（出示題目）學(xué)生獨(dú)立完成，再指明說一說解比例的方法。練習(xí)（出示題目）5、回憶正、反比例意義問題：（1）、你是怎樣判斷兩種量成正比例還是成反比例的？學(xué)生回答，多讓幾名同學(xué)回答可以加深學(xué)生對概念的理解。 （2）正、反比例有什么區(qū)別？學(xué)生回答，判斷這兩種量是比值一定還是積一定，如果比值一定就是正比例，如果是積一定就是反比例。用字母表示是：（教師板書）y/x=k（一定） xy=k（一定）、判斷下面各題中的兩種量是不是成比例如果成比例，成什么比例A、收入一定，支出和結(jié)余B、出米率一定，稻谷的重量和大米的重量C、圓柱的側(cè)面積一定，它的底面周長和高、總價(jià)、單價(jià)和數(shù)量這三種量當(dāng)（ ）一定時(shí)，（ ）和（ ）成正比例；當(dāng)（ ）一定時(shí)，（ ）和（ ）成正比例； 當(dāng)（ ）一定時(shí)，（ ）和（ ）成