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1、2016-2017學(xué)年高中語文 專題03 老人與海(講)(提升版,含解析)新人教版必修32016-2017學(xué)年高中語文 專題03 老人與海(講)(提升版,含解析)新人教版必修3 編輯整理:尊敬的讀者朋友們:這里是精品文檔編輯中心,本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的,發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對,但是難免會有疏漏的地方,但是任然希望(2016-2017學(xué)年高中語文 專題03 老人與海(講)(提升版,含解析)新人教版必修3)的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時(shí)也真誠的希望收到您的建議和反饋,這將是我們進(jìn)步的源泉,前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改,如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時(shí)查
2、閱,最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步,以下為2016-2017學(xué)年高中語文 專題03 老人與海(講)(提升版,含解析)新人教版必修3的全部內(nèi)容。5專題03 老人與海(講)【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】分析小說的藝術(shù)特色。課堂探討要點(diǎn)一:探究小說的藝術(shù)特色?!咎骄炕顒印咳疚某藢κ录臄⑹?,還有大量的人物內(nèi)心獨(dú)白。找出來,分析一下,看看它們對表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題起什么作用。【教師釋疑】這是一道分析小說語言的題目,逐一分析這些獨(dú)白反應(yīng)出人物的哪些性格,在表現(xiàn)主旨和情節(jié)結(jié)構(gòu)上的作用.【討論明確】它們忠實(shí)地記錄了桑地亞哥的內(nèi)心活動,寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài),通過自由聯(lián)想的方式,真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。這些
3、內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻揭示了主人公那內(nèi)心的自豪感、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感,而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩,豐富了小說的思想,構(gòu)成小說的重要特色。海明威早期小說中的硬漢子多是“啞巴公牛,言語不多,缺乏思想,而老漁夫桑地亞哥卻具有豐富的內(nèi)心世界,具有堅(jiān)強(qiáng)的理性,是用思想支配行動的人,因此成為海明威小說中刻畫最為成功的人物形象之一.【探究活動】海明威的作品,得力于他多年新聞記者的功底,形成了一種簡明、清新、干凈的散文文體,人稱“電報(bào)式風(fēng)格,是結(jié)合文本作簡要分析?!窘處熱屢伞孔⒁夥治龅膬?nèi)容重點(diǎn)是“電報(bào)式的風(fēng)格,特征是“簡明、清新、干凈,答題時(shí)注意分析這些特征。【討論明確】1結(jié)構(gòu)上的單純性,人物少到不能再少,
4、情節(jié)不枝不蔓,主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場的人物只有老漁夫桑地亞哥一個(gè),情節(jié)也主要是圍繞大馬林魚的捕獲以及因此而引來的與鯊魚之間的搏斗,可謂單純而集中。海明威曾經(jīng)對老人與海的原稿進(jìn)行了兩百多次的校閱,正如他自己所說,“老人與海本來可以寫成一千多頁那么長,小說里有村莊中的每個(gè)人物,以及他們怎么謀生,怎樣出生,受教育,生孩子等一切過程”然而他砍伐了所有的冗言贅語,刪去了所有別人寫過的東西,刪去了解釋、討論,甚至議論的部分,剪去了一切花花綠綠的比喻,清除了毫無生氣的文章俗套,使小說單純而集中。2避免使用過多的描寫手法,避免過多地使用形容詞,特別是華麗的辭藻,盡量采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦吁r明的
5、對話,因此,句子簡短,語匯準(zhǔn)確生動.在塑造桑地亞哥這一形象時(shí),他的筆力主要集中在真實(shí)而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上。鯊魚的來勢兇猛,老人的沉著迎戰(zhàn),機(jī)敏矯捷,都寫得生動逼真。如寫鯊魚出現(xiàn)的情形:“當(dāng)一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散開的時(shí)候,它就從下面水深的地方竄上來。它游得那么快,什么也不放在眼里,一沖出藍(lán)色的水面就浮現(xiàn)在太陽光下.這段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞,但鯊魚的兇猛、快捷,形勢的緊迫卻立刻展示在讀者面前,清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的日常用語,使人讀來有身臨其境之感。文中對大海的描寫粗獷簡潔,猶如一幅水墨山水畫,讀來令人心曠神怡,美不勝收。3鮮明生動的動作描寫和簡潔的對
6、話。海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象,將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度,而且很少直接表露感情,他總是把它們凝結(jié)在簡單、迅速的動作中,蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡潔的對話中,由讀者自己去體會。如寫老人與鯊魚搏斗的場面:“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候,他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。這種描寫本來都是老人的所見所聞,但讀者讀來便會過電一般油然而生出同樣的感覺,同驚懼,同緊張,同喜悅.海明威“打定主意放手讓讀者去如實(shí)地吸取印象”,而“不擠到對象與讀者之間去礙事”,他要讓對象與讀者直接溝通,這也是這篇小說的場景描寫如此震撼人心的一個(gè)重要原因。4著力追求一種含蓄、凝練的意境。海明威曾經(jīng)以冰
7、山來比喻創(chuàng)作,說創(chuàng)作要像海上的冰山,八分之一露在上面,八分之七應(yīng)該隱含在水下.露出水面的是形象,隱藏在水下的是思想感情,形象越集中鮮明,感情越深沉含蓄。另外,為使“水下的部分深厚闊大,他還借助于象征的手法,使作品蘊(yùn)涵深意?!菊n堂提升】閱讀下面的一段文字,回答問題?!翱墒且粋€(gè)人并不是生來要給打敗的,”他說,“你盡可被把他消滅掉,可就是打不敗他?!彼耄翰贿^這條魚給我弄死了,我倒是過意不去.現(xiàn)在倒霉的時(shí)刻就要來到,我連魚叉也給丟啦?!癲entuso”這個(gè)東西,既殘忍,又能干,既強(qiáng)壯,又聰明??晌冶人斆?。也許不吧,他想。也許我只是比它多了個(gè)武器吧。 “別想啦,老家伙。他又放開嗓子說,“還是把船朝
8、這條航線開去,有了事兒就擔(dān)當(dāng)下來.”他想,可是我一定要想。因?yàn)槲沂O碌闹挥邢胂肓?。除了那個(gè),我還要想壘球。我不曉得老狄馬吉奧可喜歡我那樣擊中它的腦子?這不是一樁了不起的事兒。什么人都能辦得到。但是,你是不是認(rèn)為我這雙受傷的手跟骨刺一樣是個(gè)很大的不利條件?我可沒法知道。我的腳后跟從來沒有出過毛病,只有一次,我在游泳的時(shí)候一腳踩在一條海鰩魚上面,腳后跟給它刺了一下,當(dāng)時(shí)我的小腿就麻木了,痛得簡直忍不住。“想點(diǎn)開心的事吧,老家伙.”他說,“一分鐘一分鐘過去,離家越來越近了。丟掉了四十磅魚肉,船走起來更輕快些?!?他想:不抱著希望才蠢哪。此外我還覺得這樣做是一樁罪過。他想:麻煩已經(jīng)夠多了,還想什么罪過
9、。何況我根本不懂這個(gè)。我不懂得這種事,也不怎么相信。把一條魚弄死也許是一樁罪過。我猜想一定是罪過,雖然我把魚弄死是為了養(yǎng)活我自己,也為了養(yǎng)活許多人.不過,那樣一來什么都是罪過了.別想罪過了吧?,F(xiàn)在想它也太遲啦,有些人是專門來考慮犯罪的事兒的。讓那些人去想吧。你生來是個(gè)打魚的,正如魚生來是條魚。桑彼得羅是個(gè)打魚的,跟老狄馬吉奧的爸爸一樣。他總喜歡去想一切跟他有關(guān)聯(lián)的事情,同時(shí)因?yàn)闆]有書報(bào)看,也沒有收音機(jī),他就想得很多,尤其是不住地想到罪過。他想:你把魚弄死不僅僅是為了養(yǎng)活自己,賣去換東西吃。你弄死它是為了光榮,因?yàn)槟闶莻€(gè)打魚的.它活著的時(shí)候你愛它,它死了你還是愛它。你既然愛它,把它弄死了就不是罪
10、過。不然別的還有什么呢? “你想得太多啦,老頭兒。”他高聲說。他想:你倒很樂意把那條鯊魚給弄死??墒撬阋粯涌恐曰铘~過日子。它不是一個(gè)吃腐爛東西的動物,也不像有些鯊魚似的,只知道游來游去滿足食欲.它是美麗的,崇高的,什么也不害怕。風(fēng)在不住地吹,稍微轉(zhuǎn)到東北方去,他知道,這就是說風(fēng)不會停息了.老頭兒朝前面望了一望,但是他看不見帆,看不見船,也看不見船上冒出來的煙。只有飛魚從船頭那邊飛出來,向兩邊倉皇地飛走,還有的就是一簇簇黃色的馬尾藻.他連一只鳥兒也看不見。1文中畫線句應(yīng)如何理解?【答案】人生的價(jià)值就在于不斷地克服各種困難,推動社會發(fā)展.奮斗有時(shí)會失敗,甚至犧牲生命,但是一往無前的拼搏精神是
11、不可戰(zhàn)勝的?!窘馕觥?老漁夫?yàn)槭裁磿肫稹袄系荫R吉奧”?【答案】老狄馬吉奧也是漁民的兒子,當(dāng)時(shí)的棒球好手。他腳上雖然長著骨刺,但打起球來依然生龍活虎,他是一個(gè)“硬漢子”,老漁夫桑地亞哥很崇拜他。老漁夫想起他,是對自己的鼓舞和鞭策.【解析】試題分析:解答本題首先要了解老狄馬吉奧其人,其次,要知道襯托作用。3老漁夫把大鯖鯊弄死,為什么覺得是一種“罪過”?【答案】在老漁夫看來,大鯖鯊跟自己一樣靠著吃活魚過日子.它不是一個(gè)吃腐爛東西的動物,也不像有些鯊魚似的,只知道游來游去滿足食欲。他是美麗的,崇高的,什么也不害怕,也是一條硬漢子。把強(qiáng)大的對手打敗,是很幸福的,也是可惜的?!窘馕觥吭囶}分析:大鯖鯊“又粗大
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