制作簡單的表格教學(xué)設(shè)計及教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載小學(xué)信息技術(shù)五年級（第八冊第二單元）制作簡單的表格單位：雞冠區(qū)東風(fēng)小學(xué)姓名：蔡靜玲學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、教學(xué)設(shè)計（一） 教學(xué)目標(biāo)知識技能：學(xué)生在自己喜愛的情境中，認(rèn)識表格中一些常用名詞，學(xué)會制作簡單的表格，在表格中輸入文字及裝飾表格。過程與方法：在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，感受學(xué)習(xí)制作表格過程。初步學(xué)會表達解決問題的過程和方法。情感、態(tài)度、價值觀：感知生活中應(yīng)用表格的知識；初步培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力；培養(yǎng)學(xué)生審美能力。重點：制作簡單的表格及美化表格難點：用不同的方法來制作表格。（二）教學(xué)策略分析1 學(xué)習(xí)者分析五年級學(xué)生的有意注意大約保持 30 分鐘左右

2、。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了一般計算機水平的能力。學(xué)生會輸入文字，美化文字，并且學(xué)會了上網(wǎng)瀏覽及下載。2 教學(xué)理念和教學(xué)方式信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。信息技術(shù)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際。采用探究式學(xué)習(xí)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，成為信息的廣播者，為學(xué)生提供動態(tài)的，豐富的信息；問題情境的創(chuàng)設(shè)者，鼓勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；嘗試點撥的引導(dǎo)者，為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)空間；知識反饋的調(diào)整者，激活學(xué)生積極探索的自信心。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索，發(fā)現(xiàn)新知，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價方式多樣化，師生評價，生生評價，小組評價等多種方式，以過程評價為主。

3、在課堂上利用數(shù)字卡片，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和練習(xí)作出評價，以有趣多樣的評價激勵學(xué)生的積極情緒，實現(xiàn)人機對話，每個學(xué)生都能體驗到成功的樂趣。（三）教學(xué)準(zhǔn)備共 30 臺計算機，全部聯(lián)網(wǎng)，有電子教室軟件（四）設(shè)計思路1 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題（ 1）學(xué)校趣味運動會，兩位小記者帶來的調(diào)查資料，使學(xué)生知道表格的優(yōu)點。（ 2）米琪俱樂部提供生活中的表格及學(xué)生說說自己觀察到的生活中的表格，使學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中。2 欣賞導(dǎo)入，講授新課（ 1）認(rèn)識表格讓學(xué)生先到米琪俱樂部去學(xué)習(xí)一些表格中的名稱，然后學(xué)生來當(dāng)小老師來講解這部分知識，在這個基礎(chǔ)上，使學(xué)生知道其中一個小記者帶來的表格是五行三列的表格，通過搶答賽的形式鞏固這