人教版小學(xué)語文教案《奇怪的大石頭》

1、奇怪的大石頭 教學(xué)目標： 1、在具體語段中學(xué)習(xí)“考、秦、域、遺”等5個生字，會寫“考、秦”等6個生字，理解“著名、嚴嚴實實”等2、通過正確、流利地朗讀全文，學(xué)習(xí)課文1、2、10自然段。3、在品詞析句中，初步感受李四光勤思好問的品質(zhì)。教學(xué)重難點：感受大石頭的奇怪之處。理解生僻詞語“秦嶺、長江流域、冰川”等課前準備：收集李四光的相關(guān)資料。教學(xué)過程：一、揭示課題，了解李四光（一）板書：奇怪的大石頭今天我們學(xué)習(xí)第7課，看了課題，你想用怎樣的語氣來讀呢？（指名、齊讀）（二）預(yù)習(xí)了課文你們知道這篇課文是寫誰嗎？誰了解李四光，愿意和大家交流你的資料？（三）課文中有一句話是介紹李四光，你找到了嗎？出示：李四光

2、是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。1、什么叫著名？能給它換個詞嗎？你想怎樣讀這句話？自己先練練，等會請你讀。（指名讀）2、出示資料袋內(nèi)容，學(xué)生自由讀，教師適當(dāng)補充介紹李四光。是呀，在過去，中國的石油全靠從外國進口，李四光的研究成果讓我國摘掉了“中國貧油”的帽子，讓外國科學(xué)家對我們中國人刮目相看。3、了解了這些資料，你有什么感受？學(xué)生自由交流，帶著你的喜愛、尊敬、敬佩等感受，再讀著句話。（指名、齊讀）二、初步感知，學(xué)習(xí)字詞（一）你從課文哪些地方讀出了李四光的著名？自己讀讀課文，注意生字新詞的讀音，遇到難度的地方多讀幾次，把課文讀正確、讀流利。同時想一想，課題是“奇怪的大石頭”，它與李四光的著名有什么關(guān)系？（

3、二）學(xué)生自由讀課文（三）檢查初讀情況1、從哪些地方感受到李四光的著名？出示第10自然段。（1）這個自然段老師怎么也讀不好，誰能教教我呀？（學(xué)生自由練讀、指名讀）（2）重點指導(dǎo)讀：考察、秦嶺、長江流域、遺跡、研究、成果、震驚開火車讀、抽讀、齊讀（3）根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況，運用課件適當(dāng)展示介紹“秦嶺、冰川、長江流域”等內(nèi)容（4）消滅了攔路虎，你能不能把這段讀的再流利些？（學(xué)生自由練讀、同桌讀、指名讀、師生齊讀）（5）這里有些生字，在寫的時候，有什么要提醒大家的？學(xué)生書寫2、交流：這塊大石頭與李四光的著名有什么關(guān)系呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解課文主要內(nèi)容）三、品讀感悟（一）李四光通過考察童年時所見的一塊大石頭，竟

4、然有了震驚全世界的研究成果。這到底是塊怎樣的石頭，竟有如此大的魔力？讓我們到課文第二段去看看吧。（二）讀第2段，邊讀邊想，你看到了一塊怎樣的石頭？能用一個字告訴大家嗎？讀、想好后可以與小組的同學(xué)交流一下。（三）匯報交流。1、怪出示:這塊巨石孤零零地立在草地上。（1）怪在哪里？（孤零零）（2）理解“孤零零”的意思。情景說話這塊巨石孤零零地立在草地上，周圍-。（3）讀好孤零零的感覺。2、大哪里讓你感覺到石頭的大？出示大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。（1）那個字讓你感覺“大”（嚴嚴實實），什么叫嚴嚴實實？a、請一生上臺演示，把講臺當(dāng)大石頭b、老師演示幾種情況請學(xué)生

5、判斷，這樣算不算嚴嚴實實？c、能不能用嚴嚴實實說一句話？（2）你能把這塊石頭讀得多大？試試看?。ㄌ魬?zhàn)讀、想讀的一起讀）3、趣小時候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭后面小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，也找不到他。（1）課件演示玩耍情景（2）用朗讀來表現(xiàn)你的開心。（四）這塊又大又怪還有趣的大石頭，能不吸引人嗎？男同學(xué)，你們就是小李四光，一起來讀讀。（五）、面對這塊既大又怪還有趣的大石頭，李四光玩著玩著，就產(chǎn)生了疑問。你能問問嗎？出示：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？（指名讀、女生讀）（六）同樣是在一起玩，其他小伙伴想到這個問題了嗎？你體會到了什么？（勤思好問）（七）一起再來讀讀這一自然段，與李四光一起游戲，一起發(fā)問。（八）通過讀短短的這段話，我們概括出這大石頭的那么多特點。那是因為同學(xué)們學(xué)習(xí)時是那么認真投入。如果在以后的學(xué)習(xí)中能養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，原來讀書也是一件很有意思的一件事。四、小結(jié)延伸 作業(yè)布置（一）李四光能夠取得震驚世界的成就。是因為他小時候遇到的奇怪的大石頭和他勤思好問。但僅僅是這些嗎？李四