2021年關于農村青年學習需求的調查報告word版

1、精編word文檔 下載可編輯一、調查目的和意義作為社會主義新農村建設的生力軍、奮斗在農村第一線的青年朋友們，他們對農村經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。教育是素質能力的決定因素，全面掌握農村青年教育水平發(fā)展狀況，對新農村建設具有重要的意義。于是我們采取問卷調查的方式，對我縣的農村青年學習需求情況作了隨機調查，調查對象為3名年齡均在35周歲以下的農村青年。(一)、受教育程度。在隨機調查的三人中， 初中學歷的2人， 占總人數(shù)的667%; 高中以上學歷1人 ，占總人數(shù)的333% 。在這三名農村青年中，兩人從事農業(yè)種植、養(yǎng)殖體力工作。調查表明，農村青年學歷層次偏低，文化素質和職業(yè)技能素質較差，大多

2、數(shù)只能從事體力型、收入低的工作。知識水平的限制，直接影響了農村青年的就業(yè)。(二)、對教育需求程度。在調查對象中都明確表示， 希望進一步提升自身學歷層次。 其中667%的希望通過脫產學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體，主要為廣播電視大學 、普通高校、其它成人高校。調查表明，農村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質、學歷層次 ，以適應社會發(fā)展的要求。(三)、獲取自身技能途徑。在對農村青年獲取自身技能調查中發(fā)現(xiàn)有2名調查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能， 1人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農村青年對技能培訓的認識增強， 并希望通過高效能 低成本的方式成才。

3、(四)、農村青年家庭收入情況。從農村青年家庭收入調查表中可以看出 ，年收入低于1萬元的有兩名， 只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉(xiāng)差別拉大，農村青年家庭生活水平仍處于較低的水平 。(五)、對社會熱點問題的關注情況。在調查對象中最為關切的是農村醫(yī)療保障問題、 子女升學問題、農民權益保障問題，其次為農副產品價格、農村基層干部隊伍建設和農民養(yǎng)老問題。調查顯示，農村青年比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈。(六)、農村青年對未來發(fā)展及學習需求。在三名調查對象中，都有一個共識就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓，學習文化知識， 掌握先進技能， 學有所用， 以技致富，對社會具備更強的適應能

4、力，充分體現(xiàn)了農村青年對知識技能的需求加大 。都能對自身發(fā)展進行定位 ，思路清，有邏輯的人生目標。二、當前影響農村青年發(fā)展的突出問題(一)影響農村青年發(fā)展的基礎條件1、農村基礎教育薄弱農村學校在施教的過程中普遍只重視文化知識的教授，職前的從業(yè)技能教育十分薄弱，農村基礎教育有明顯的“離農教育”傾向，從而使走向社會的學生的學習能力、就業(yè)能力、工作轉換能力和創(chuàng)業(yè)能力較差，一定程度上影響了農村青年素質的提高及個人發(fā)展。2、職業(yè)教育相對落后辦學條件簡陋，硬件設施嚴重缺乏，再加上受傳統(tǒng)觀念的影響，農民對職業(yè)技術教育存在偏見，農村職業(yè)教育發(fā)展困難重重。從職業(yè)教育和職業(yè)培訓的覆蓋面來看，木蘭縣農村青年接受職業(yè)

5、培訓的比例很低，與全國相比還有較大的差距。3、思想道德教育效果不明顯受傳統(tǒng)的教育模式、工作方式和評價標準等因素的影響，農村青少年教育重智育、輕德育的現(xiàn)象較為普遍，思想道德教育缺乏豐富多樣的教育方法和內容，對青少年的吸引力和感召力不強，無法發(fā)揮在青少年思想道德建設中的教育效能。!-empirenews.-4、農村基層團組織建設難度加大在農村出現(xiàn)的各種兩新組織中，團建工作相對滯后，甚至存在空白地帶，未能有效地覆蓋青年。農村團干部基本上是兼職從事團的工作，年齡普遍偏大，并帶有義務性質，工作熱情不高，再加上經費嚴重不足、活動場地缺乏，農村基層團組織的工作開展非常困難。5、農村青年文化建設滯后農村公共文

6、化設施和青少年文化活動場所嚴重缺乏，面向青年開展的群眾文化活動很少，農村青年參與文化活動的熱情不高，農村民間文化缺少青年傳承，農村普法教育力度不夠，農村青年文化社團發(fā)展緩慢，從而使求神拜佛、卜卦算命、賭博等封建迷信活動和不良習氣有所抬頭。(二)影響農村青年發(fā)展機會的問題1、農村經濟發(fā)展水平較低農村青年的就業(yè)環(huán)境不斷得到改善，但大部分農村地區(qū)自然條件差、經濟總量小、人均水平低，貧困比重大。農村土地制度改革和農業(yè)科技進步，解決了農產品供應短缺問題，但農民增收的難度依然很大，大量的農村勞動力，特殊是青年勞動力選擇了離開土地進城務工。2、農村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)難度大。受就業(yè)觀念、教育培訓程度等因素的影響，農

7、村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè)。初、高中畢業(yè)的“兩后生”，普遍缺少職業(yè)技能，又難以得到直接的政策扶持，職業(yè)定位“高不成、低不就”，在就業(yè)競爭中處于不利地位。3、青年農民工社會保障問題突出。長期的城鄉(xiāng)二元經濟社會分割使青年農民工無法和城市青年平等城市公共基礎設施和社會福利，從而導致青年農民工勞動、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。教育與發(fā)展權利的差別、社會保障不完善等問題，是制約農村青年發(fā)展的現(xiàn)實問題。三、促進農村青年發(fā)展的對策和建議(一)加強農村基礎教育基礎教育作為政府的一項基本職能和基礎責任，應該受到各級政府的重視，要通過政府行為調整教育政策，追求教育均衡和教育

8、公平，支持經濟落后地區(qū)，特別是農村地區(qū)發(fā)展基礎教育，加大對弱勢群體的扶持力度，確保受教育者的權利和義務。增加農村基礎教育投入，加強師資隊伍建設，更新教育理念，積極構建適應農業(yè)發(fā)展需求和青年務工需要的“農業(yè)現(xiàn)代化教育模式”，滿足學生個性發(fā)展需要，為農村青年人力資源開發(fā)和農村青年勞動力轉移創(chuàng)造條件。(二)重視職業(yè)教育首先，要轉變思想觀念，突出農村職業(yè)教育的戰(zhàn)略地位，并加大宣傳力度，引導農民轉變對職業(yè)教育的認識;其次，要從培養(yǎng)目標、辦學模式、培訓內容等方面對農村職業(yè)教育重新定位，大力發(fā)展面向農村的職業(yè)教育;再次，要加強教師隊伍建設，培育雙師型教師隊伍，使職業(yè)教育切合實際、與社會需要相結合。要從實際出

9、發(fā)，堅持面向市場發(fā)展職業(yè)教育的思路，切實按照農村經濟和個人自身發(fā)展的實際需要發(fā)展職業(yè)教育，從而不斷增強農村青年科技種田的能力和進城務工的能力。(三)增強農村青年思想道德教育的針對性和實效性要以農村青年的理想教育、現(xiàn)代文明意識教育、科技興農教育、現(xiàn)代農業(yè)意識教育為重點，針對青少年群體各成長階段的特點，進行分層教育，合理確定由低到高的階段性目標、內容和方法，努力做到目標切實可行、內容通俗易懂、形式生動活潑，增強針對性和實效性。要重視思想教育方式方法的創(chuàng)新，改變過去思想教育就是說教、讀報紙的教育方式，以影響大局和青年關切的問題作為工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活當中、融入到青年群體性活動當中，使思想政治教育實實在在地進入到青年的思想、工作和生活。!-empirenews.-(四)大力加強農村青年文化建設農村青年文化建設要以服務農村青年成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)為主線，創(chuàng)新載體、加大投入、重在建設、引導參與、寓教于樂，用先進文化塑造農村青年，充分發(fā)揮青年在農村先進文化建設中的生力軍作用，為農村經濟社會發(fā)展提供強盛的精神動力和智力支持。要大力加強農村青少年文化陣地建設，開展豐富多彩的青年文化活動，充分挖掘農村本地的傳統(tǒng)文化潛力，加大對農村文化市場的綜合治理力度，推動農村青年文化建設的健康發(fā)展。(五)引導農村青年參與和諧社會建設農村青年的社會化要通過他們在