西師版小學數學第五冊第五單元(兩位數除以一位數)表格式教案

1、西師版小學數學第五冊表格式教案三 年級 班 學科 數學 總第 30 節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數除以一位數的筆算第1課時共4 課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1學會整十數除以一位數的口算方法，并能正確進行口算；學會兩位數除以一位數的筆算方法，并能正確地進行計算。2經歷探索兩位數除以一位數計算方法的過程，培養(yǎng)學生的操作、分析、概括的能力。通過鞏固練習，提高了學生的計算能力，同時也培養(yǎng)了學生解決問題的能力。3學生在學習活動中進一步體會數學與生活的聯(lián)系和與他人合作的價值，增強學習數學的興趣。教學重點兩位數除以一位數的計算方法。教學難點兩位數除以一位數的算理。教法學法引導、討論教學媒體

2、小黑板、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習第67頁例1、例2和課堂活動第1，3題以及練習十二第1、2題。 導入新課中秋節(jié)快到了，在中秋節(jié)的時候，我們都習慣要吃什么？（月餅）（1）如果有8個月餅，平均分給4個同學，每個同學分得多少個？你是用什么方法計算的？（2）如果現在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？重難點教學過程（一）教學例11 出示例1情境圖。提問你是怎樣列算式的？2討論探索算法怎樣計算？在小組里說一說你的想法。（學生匯報后整理：看圖分一分，就能得出20個。80就是8個十，用8個十除以4等于2個十，就是20。因為204=80所以804=20。）3計算選擇自己

3、喜歡的方法計算后，把例1補充完整。4鞏固練習（1）完成練習十三第1題，口算。 觀察比較每一個算式中，被除數和除數有什么共同點？學生回答后得出：都是整十數除以一位數。（2）考考你的同桌，完成課堂活動第1題。每人出一道整十數除以一位數的算式，然后再同桌交換計算。（二）、教學例2（1）1分析題意出示情境圖，學生觀察。你從圖中你能獲得哪些信息？（有36個月餅，平均分給3個小組，每個小組分得多少個月餅？）（2）怎樣列算式（3）探索算法試試看，你能計算出363的得數是多少嗎？（1）小組討論，探索計算方法。（2）匯報討論結果：看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個），再分單個的月餅，每組2個。兩次合起

4、來每組一共分得12個。豎式計算。結合分月餅的過程，教師引導學生，理解豎式計算的算理:先分3盒月餅，就用被除數十位上的3（30）去除以3商是10（1個10），就在商的十位上寫“1”（表示1個10）。30減30得0，這里不需要寫出來。再分剩下的6個月餅，把被除數個位上的6移下來，去除以3商2，寫在商的個位上（表示2個1）。6減6得0，表示全部分完。4閱讀例2，完成例2的填空5及時鞏固練習（1）豎式計算 693= 862= 484=觀察每題中的被除數和除數，有什么共同特點？ 計算兩位數除以一位數要注意些什么？（2）完成課堂活動第3題。比較每組算式，你發(fā)現了什么？總結應用總結 ：你在這節(jié)課里，有哪些收

5、獲？在計算兩位數除以一位數時要注意些什么？你還有不懂的問題嗎？課堂練習：練習十二第2 題板書設計兩位數除以一位數的筆算804=20。 因為204=80所以804=20。36312典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案三 年級 班 學科 數學 總第 31 節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數除以一位數的筆算第2課時 共4課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1掌握有余數的兩位數除以一位數的筆算方法，并能正確進行計算。2在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)操作、分析、概括的能力，同時提高解決實際問題的能力和小組合作能力。3在解決問題中進一

6、步讓學生體會到數學與生活的密切聯(lián)系，感受到數學學習的價值，增強學習數學的興趣。教學重點有余數的兩位數除以一位數的計算方法。教學難點理解有余數的兩位數除以一位數的算理。教法學法引導、討論教學媒體小黑板、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習教科書第68頁例3和練習十二第3題。 導入新課復習鋪1口算。學生搶答，奪紅旗。804= 505= 603=602= 707= 482=2筆算?？凑l算得又墊對又快。489= 393=今天我們繼續(xù)學習兩位數除以一位數的知識。重難點教學過程一教學例31觀察情境圖從圖中你能獲得哪些信息？（有36個月餅，平均分給2個小組，每個小組分得多少個月餅？）2怎樣列算式

7、3探索計算方法你能計算出得數嗎？把你的想法在小組里說一說。結合圖，用小棒代替分一分，得出每小組分得18個月餅。學生可能會出現豎式計算引導學生理解算理。先把3（30個）盒月餅平分給2個組，每組先得到1盒（10個），余1盒（10個）。即十位上的3除以2，在十位上商1，余1（表示1個10）。把余下的1盒（10個）打開與6個合起來，是16個，再平分給2個組，每組得8個。即16除以2在個位上商8。16減16等于0，表示分完沒有剩余。兩次分得的月餅合起來是18個。即商的十位上的1和個位上的8合起來是18。4讓學生閱讀例3，并完成填空二完成課堂活動第2題要求：先分一分，再算一算。總結應用總結 ：你在這節(jié)課里

8、，有哪些收獲？在計算兩位數除以一位數時要注意些什么？你還有不懂的問題嗎？課堂練習：練習十二第3 題 板書設計兩位數除以一位數的筆算36218 豎式略典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案三年級 班 學科 數學 總第 32節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數除以一位數的筆算第3課時 共4課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1掌握有余數的兩位數除以一位數的筆算方法，并能正確進行計算。2在探索計算方法的過程中，培養(yǎng)操作、分析、概括的能力，同時提高解決實際問題的能力和小組合作能力。3在解決問題中進一步讓學生體會到數學與生活的密切聯(lián)系

9、，感受到數學學習的價值，增強學習數學的興趣。教學重點有余數的兩位數除以一位數的計算方法。教學難點理解有余數的兩位數除以一位數的算理。教法學法引導、討論教學媒體小黑板、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習教科書第68頁例4和練習十二第3題。導入新課復習鋪墊1口算。學生搶答，奪紅旗。804= 505= 603=602= 707= 482=2筆算。看誰算得又對又快。489= 393=今天我們繼續(xù)學習兩位數除以一位數的知識。重難點教學過程1、教學例4（1）分析題意觀察情境圖，提問：你能從圖中獲得哪些信息？（有95枝花，要插在4個花瓶里，平均每個花瓶插多少枝？還剩多少枝？）（2）怎樣列算式（

10、3）探索計算方法試試看，你能用豎式計算嗎？在小組里說一說你的想法。教師巡視，幫助有困難的學生。學生匯報后板書：你能說說每一步的算理嗎？分別比較兩次余下的數與除數的大小，你發(fā)現了什么？（每次余下的數都必須比除數小。）（4）學生閱讀例4，完成填空，并注意書寫格式。2、練習十三第3題要求：把做錯的題改正過來。 總結應用總結 ：你在這節(jié)課里，有哪些收獲？在計算兩位數除以一位數時要注意些什么？你還有不懂的問題嗎？課堂練習：練習十二第3 題板書設計兩位數除以一位數的筆算95423（枝）.3（枝）典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案 三 年

11、級 班 學科 數學 總第 33節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數除以一位數的筆算第4課時共4 課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1通過練習，熟練地計算兩位數除以一位數的口算和筆算，能運用所學知識解決生活中的實際問題。2提高學生的計算能力和運用能力。3提高學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。教學重點有余數的兩位數除以一位數的計算方法。 教學難點理解有余數的兩位數除以一位數的算理。教法學法引導、討論教學媒體小黑板、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習教科書第71-72頁練習十二第49題。導入新課談話引入前兩天我們主要學習了什么內容？今天，我們將進行這些知識的練習，

12、看看哪些同學表現得最出色。重難點教學過程一、基礎練習1、口算和筆算。完成練習十三第47題。1口算（卡片出示）802= 242= 707=606= 933= 202=2練習十三第4題要求：先計算，再找座位連線。說說計算兩位數除以一位數時要注意些什么。3練習十三第5題以比賽形式完成，女生做第1組，男生做第2組，在規(guī)定的時間內看誰做得又對又快，再進行綜合評價。4練習十三第6題讓學生任選三個算式計算。看哪些同學完成得最好。在小組里互相檢查訂正。5練習十三第7題分組進行比賽練習。看哪些同學能很快奪得紅旗。第1，2大組的同學完成左邊的算式，第3，4大組的同學完成右邊的算式。完成練習十三第8題。觀察第8題情

13、境圖，要求學生分析題意，并指名說說這道題已知什么？求什么？ 總結應用總結 ：你在這節(jié)課里，有哪些收獲？在計算兩位數除以一位數時要注意些什么？你還有不懂的問題嗎？課堂練習：練習十三第9題（1）課件出示第9題情境圖，要求學生分析題意。并指名說說你能從圖中獲得哪些信息。（2）學生獨立列式解答后，再小組交流訂正。（3）你還能提出哪些數學問題？考考你的同學，提問后讓其他同學解答。只要是合理的問題都應該予以肯定板書設計兩位數除以一位數的筆算 口算筆算典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案三年級 班 學科 數學總第 34節(jié) 審核人 審核時間：

14、 年 月 日課題兩位數除以一位數的估算第1課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1掌握兩位數除以一位數的估算方法，并能正確進行估算。2在探索兩位數除以一位數的估算方法的過程中，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和概括能力。3初步體會估算的意義，感受數學與生活的密切聯(lián)系，增加學習數學的興趣。教學重點兩位數除以一位數的估算方法。教學難點兩位數除以一位數的估算方法。教法學法引導、討論教學媒體小黑板、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習教科書第73頁例1和課堂活動以及練習十三第1，2題。導入新課復習引入1口算下面各題（卡片出示）903= 604= 404=804= 705= 805=2估算 593

15、 917 468比較幾個算式的兩個因數，發(fā)現有什么共同點？說說你是怎樣估算兩位數乘一位數的。3今天我們將繼續(xù)來學習有關估算的知識。 重難點教學過程1教學例1（1）觀察情境圖，分析題意。你從圖中能獲得哪些信息？（李叔叔拿59元錢去買西紅柿，西紅柿每千克3元，李叔叔大約買了多少千克西紅柿？）（2）用什么方法列算式呢？為什么？（3）探索估算方法。提問：需要計算出準確的得數嗎？為什么？只需要求出大約是多少，所以不需要進行準確計算，只估計是多少就可以了。怎樣進行估算？把你的想法在小組里說一說。交流匯報得出：59接近60，把59看做60，用603=20（千克），所以59320（千克）強調：估算的結果要用約

16、等于符號連接。2游戲：同桌合作完成課堂活動要求：一個學生說一道兩位數除以一位數的算式，另一個學生說出估算的結果。如915約等于18。完成練習十四第1題。 兩位數除以一位數的估算方法是什么？（把兩位數看做是最接近它的整十數后，再去除以一位數,得出的商就是估算的結果。） 總結應用總結 ：（1）你在這節(jié)課的學習中，有哪些收獲？（2）估算兩位數除以一位數的方法是什么？課堂練習：完成練習十四第2題板書設計兩位數除以一位數的估算59320（千克）把兩位數看做是最接近它的整十數后，再去除以一位數,得出的商就是估算的結果。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學

17、第五冊表格式教案三年級 班 學科 數學總第 35節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數除以一位數的估算第2課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1進一步熟練掌握兩位數除以一位數的估算方法，能用兩位數除以一位數的估算去檢驗兩位數除以一位數的計算。2在學習活動中，探索兩位數除以一位數估算的作用，培養(yǎng)學生觀察、分析、對比、概括的能力，同時提高計算的能力。3體會估算的實際意義，感受與同伴合作學習的快樂與價值。 教學重點用兩位數除以一位數的估算檢驗兩位數除以一位數的計算。教學難點用兩位數除以一位數的估算檢驗兩位數除以一位數的計算。教法學法引導、討論教學媒體小黑板、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容

18、補充與反饋課前預習教科書第73頁例2和練習十三第3，4題。 導入新課復習引入1口算 505= 602= 804=903= 462= 693=2估算 824 495 583說說你是怎樣進行估算的。3 今天我們將繼續(xù)學習兩位數除以一位數的估算。 重難點教學過程1教學例2觀察：一個女孩拿著844=41的算式問大家：“這道題我做對了嗎？”2探索用估算檢驗除法算式幫助這個小女孩檢查這道題，是否正確？在小組里說說你是用什么方法檢查的。匯報討論結果。學生可能會有：用豎式計算。正確答案應該是21，這道題做錯了。用估算。84420，20與41相差太遠，這道題肯定做錯了。比較以上兩種方法，你覺得哪一種更簡便？學生

19、會體會到用估算來檢驗兩位數除以一位數的除法更簡單、更方便。3、討論583的估算值與準確值有什么關系？945呢？教師正確引導后得出。583的估算值比準確值要大，因為把58看做60，是把這個數看大了，所以估算的結果要比準確得數要大一些。945的估算值比準確值要小。因為把94看做90，是把這個數看小了，所以估算的結果要比準確得數要小一些?？偨Y應用總結 ：（1）你在這節(jié)課的學習中，有哪些收獲？還有什么疑問？課堂練習：練習十四第3，4題。1第3題。先讓學生獨立計算，再在小組里討論比較每組里的兩個算式有什么聯(lián)系。2第4題。（1）先判斷對錯，并說說你用了什么方法進行判斷的。（2）把不對的改正過來板書設計兩位

20、數除以一位數的估算84420把兩位數看做是最接近它的整十數后，再去除以一位數,得出的商就是估算的結果。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案三年級 班 學科 數學 總第 36節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題兩位數除以一位數的估算第3課時 共3課時課型復習執(zhí)教教師： 教學目標1通過練習使學生進一步熟練掌握兩位數除以一位數的估算方法，并能運用估算知識解決生活中的實際問題。2提高學生的計算能力和解決問題的能力，培養(yǎng)與同學合作的能力。3通過小組合作，使學生體會合作學習的快樂與價值。在解決問題中教育學生要珍惜幸福的生活，懂得獻愛心的

21、高尚品質。教學重點運用估算知識解決生活中的簡單實際問題。教學難點運用估算知識解決生活中的簡單實際問題。教法學法引導、討論教學媒體小黑板、教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習 教科書第75-76頁練習十三第5-9題。導入新課談話引入（1）前兩天我們主要學習了什么內容？（2）今天我們將運用這些知識進行各種各樣的練習，看看哪些同學掌握得最好。重難點教學過程一、基礎練習：計算1口算（卡片出示）802= 705= 963=603= 404= 905=2練習十四第5題，先估算，再用豎式計算（1）以分組比賽的形式完成：第1，2大組的同學完成第一行。第3，4大組的同學完成第二行。（2）匯報討論結果

22、。（3）進行集體評比。（4）提問：哪幾道算式的估算值比準確值要大？為什么？二、提高練習：解決問題1練習十四第6題：學生獨立思考完成后，再在小組里交流自己是怎樣想的，進行檢查訂正。2、練習十四第7題（1）分析題意。你從題中能獲得哪些信息？（2）解決問題。提問：用什么方法列算式？應該怎樣計算？（因為只需求出“大約”能用多少天，所以用估算方法算出結果即可。）總結應用總結 ： 你在這節(jié)課的學習中，有哪些收獲？還有什么疑問？課堂練習：練習十四第8題有一些貧困山區(qū)的小朋友，因為家境很困難，沒有條件上學。而你們不但能享受豐厚的物質條件，還能接受良好的教育。所以我們要更加珍惜今天的幸福生活。同時也希望同學們能

23、多參加一些這樣的獻愛心活動。幫助那些可憐的失學兒童，重返校園，繼續(xù)接受教育。板書設計兩位數除以一位數的估算96520把兩位數看做是最接近它的整十數后，再去除以一位數,得出的商就是估算的結果。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案三年級 班 學科 數學總第 37節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題解決問題第 1 課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1能運用兩位數除以一位數的知識解決實際問題。2能結合具體情景分析具體問題，在解決問題的過程中體會數學與生活的密切聯(lián)系。3通過對比練習，提高學生解決問題的能力。教學重點理解“至少”

24、、“最多”的含義，并進行正確解題。 教學難點 能運用兩位數除以一位數的知識解決實際問題。教法學法引導、討論教學媒體例1圖片，補充例題。 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習第77頁例1，練習十四第1題、第2題、第3題導入新課創(chuàng)設情景，引入課題（1）小學三年級的同學準備在食堂搞一次聚餐，你能幫幫他們嗎？（2）出示例1圖。（3）從圖中你獲得了哪些信息？（4）揭示課題：今天我們就根據上面的信息，來解決數學問題。板書課題重難點教學過程1教學例1（1）找出問題“至少需要多少張桌子？”中你認為重要的詞或字，并說說為什么你認為是重要的。（2）學生獨立列式計算，并板演：958=11（張）7（人）7

25、+18（張）（3）小組內交流，再全班交流，明確為什么要加1（剩下的7人也要準備一張桌子，所以至少需要12張桌子）。2補充例題4個輪子裝一輛玩具車，83個輪子最多能裝多少輛車？（1）學生閱讀，理解題意，找出問題中的關鍵詞或字，并說說為什么這樣理解。（2）學生獨立列式計算，并板演：834=20（輛）3（個）（3）怎樣作答，小組內交流，再全班交流，明確多余的3個輪子不能裝成一輛車，所以要舍去，最多能裝20輛。3對比鞏固對比以上兩題，你有什么想說的？4、練習：三（1）班第1小組有8人，老師有59個作業(yè)本，平均分給第1小組，每人最多得多少個作業(yè)本總結應用總結 ：今天你有什么收獲？還有疑問讓大家?guī)湍憬鉀Q嗎

26、？課堂練習：第83頁練習十五13題。拓展練習（課末、課外）在生活中你遇見過以上兩種類似的問題嗎？誰能舉例說一說（學生舉例，其他學生判斷方法）？ 板書設計解決問題958=11（張）7（人）7+18（張）典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案三年級 班 學科 數學 總第 38節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題解決問題第 2 課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1綜合運用知識分析并解決簡單的實際問題。2結合問題情況能多角度地分析問題，體驗解決問題的能力。3進一步培養(yǎng)學生歸納、概括的能力。教學重點解決問題的能力。教學難點能運用

27、兩位數除以一位數的知識解決實際問題。 教法學法引導、討論教學媒體例2情景圖。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習教科書第77頁例2，練習十四46，8題。導入新課談話引入（1）生活中經常有判斷快慢、多少的事，你能舉個例子嗎？說說判斷的標準是什么？（2）今天我們就要運用這些標準來解決問題。 重難點教學過程1教學例2（1）看看小紅和小林正在說什么。（2）出示例2圖，獲取信息。（3）能直接進行判斷嗎？怎么才能判斷？可以小組討論，（4）說說你們小組判斷的標準。（速度、相同時間內的路程等）（5）學生交流并板演不同的解決方法。如小紅：369=4（m）小林：357=5（m）小紅：3697=28（m

28、）小林：35 m4 m5 m28 m35 m答：小林跑得快一些。（6）方法有很多種，你認為哪一種方法更好些？為什么？2、練習十五第2題。學生做，教師巡視輔導。總結應用總結：今天你有什么收獲？還有疑問讓大家?guī)湍憬鉀Q嗎？課堂練習：練習十五第4、5題。板書設計解決問題958=11（張）7（人）7+18（張）典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案 三 年級 班 學科 數學 總第 39節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題解決問題第 3 課時 共3課時課型新授執(zhí)教教師： 教學目標1結合實際情況，運用已有知識確定解題思路，并根據解題思路，制

29、定解題策略，列出算式解決問題。2通過解題策略分析，培養(yǎng)學生思維的靈活性。3運用數學知識，解決生活中的實際問題，體會數學與現實生活的密切聯(lián)系。教學重點結合實際情況，運用已有知識確定解題思路，并根據解題思路，制定解題策略，列出算式解決問題。教學難點確定解題思路，并制定多種解題策略。教法學法引導、討論教學媒體例3情景圖。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習教科書第78頁例3，練習十五第7題，第911題。導入新課創(chuàng)設情景，提出問題（1）周末都喜歡到公園、野外走走，麗麗家也不例外。周六她們一家6人來到公園準備劃船，可是她們家卻發(fā)生了分歧，我們去看看吧。（2）觀察例3情境圖，學生獲取信息。（3

30、）提出問題：怎樣租船比較合算？重難點教學過程1教學例3（1）理解題意，“合算”是什么意思？就是把每種租船方式的價格進行比較，便宜的就合算。（2）小組討論：怎樣租船合算？（3）匯報方法。（4）試列式解答，并板演：876=14（元）3（元）166=96（元）每人不到15元96元87元答：包船合算。答：包船合算。2小結揭示課題：今天我們學習的解決問題，既可以用乘法解決，也可以用除法解決，盡管解決問題的方法不一樣，但兩種方法得出的結論是相同的。3鞏固練習（練習十五第10題）（1）獲取信息，逐一寫出，幫助學生理解。（2）要解決哪種合算，怎么辦？（提出解題思路）（3）解決問題1，列出算式，得出結論。（4）

31、解決問題2，列出算式，得出結論。（理解9盒是1箱多2盒，有困難的同學小組內交流）（5）全班交流。總結應用總結：通過今天的學習你有什么收獲？還有疑問嗎？課堂練習：練習十五第7，9，11題。板書設計解決問題876=14（元）3（元）166=96（元）每人不到15元96元87元答：包船合算。答：包船合算。典型錯例分析教案至少提前一周交年級組長、負責教師檢查。各教師人手一份上課。西師版小學數學第五冊表格式教案三 年級 班 學科 數學 總第 40節(jié) 審核人 審核時間： 年 月 日課題整理與復習第 1課時 共2課時課型復習執(zhí)教教師： 教學目標1復習兩位數除以一位數的口算、估算和筆算。2加強學生估算能力的培養(yǎng)，提高學生的計算能力。3通過復習，使學生體驗數學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)他們學習數學的興趣。教學重點兩位數除以一位數的筆算。教學難點兩位數除以一位數的筆算。教法學法引導、討論教學媒體 教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教學內容補充與反饋課前預習教科書第82頁第1題，練習十五第1題第5題。導入新課知識回顧、梳理（1）你能回憶一下本單元我們學會了哪些知識嗎？（2）學生分組梳理，畫出示意圖。（3）師生共同構建知識網絡圖。兩位數除以一位數：口算整十數除以