信息技術(shù)教研組活動(dòng)記錄

1、信息技術(shù)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2011.9.14中心議題flash專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過程1、 討論flash教學(xué)的重要性，怎樣選擇和制作一些生動(dòng)有趣的例子，以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，觀看視頻教程。網(wǎng)上有些例子很形象，很能引起學(xué)生的興趣，但是，我們雖然了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是卻也無法及時(shí)做出這樣的效果，所以觀看這樣的視頻教程是很有用的。雖然知識(shí)點(diǎn)就那么幾個(gè)，并且我們也都會(huì)，但是怎樣利用這些知識(shí)點(diǎn)來制作出各種有趣的作品，卻是我們欠缺的，所以學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)很有用處。反思小結(jié)flash教學(xué)時(shí)下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，作為教師必須對(duì)flash的各個(gè)知識(shí)了如指掌，能因應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問題，并且能利用

2、flash來創(chuàng)作一些有趣的作品來吸引學(xué)生，而本次活動(dòng)的開展恰好達(dá)到了這個(gè)目的。信息技術(shù)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2011.9.28中心議題excel圖表處理集體備課參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過程1、 查看教材關(guān)于excel圖表的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)學(xué)科指導(dǎo)意見，教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)excel圖表處理的相關(guān)說明。本課覺得在上課內(nèi)容的安排上必須創(chuàng)新，必須用生動(dòng)并且貼近生活的例子來吸引學(xué)生，而且本課的重點(diǎn)應(yīng)該是怎樣利用圖表來獲取信息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本次活動(dòng)收獲很大，以前總是覺得將創(chuàng)建圖表的知識(shí)點(diǎn)講完就完了，現(xiàn)在才知道重點(diǎn)在怎么樣利用這些圖表來獲取數(shù)據(jù)。反思小結(jié)“姜還是老的辣”這話一點(diǎn)也沒錯(cuò)，老教師能更加深入

3、地把握教學(xué)內(nèi)容，并且能從這些教學(xué)內(nèi)容中挖掘出更深層析的內(nèi)容，通過集體備課，把這些有巨大價(jià)值的信息傳授給我們新教師，能讓我們?cè)谝院蠼虒W(xué)過程中少走不少?gòu)澛贰Ｐ畔⒓夹g(shù)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2011.10.19中心議題網(wǎng)頁(yè)制作集體備課參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過程1、 查看教科書關(guān)于網(wǎng)頁(yè)制作的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)學(xué)科指導(dǎo)意見、會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)說明。網(wǎng)頁(yè)制作大概是本學(xué)期最重要的教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)用到4-6個(gè)課時(shí)，同時(shí)也是最能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，這對(duì)我們的教學(xué)來說容易不少，但是，以怎么樣的形式進(jìn)行教學(xué)值得我們思考。：在進(jìn)行教學(xué)過程中，能否采用“個(gè)人網(wǎng)站”的形式進(jìn)行，不過這樣會(huì)有一個(gè)問題，素材必須網(wǎng)上找，這樣會(huì)

4、造成部分學(xué)生因上網(wǎng)而不聽課的現(xiàn)象，不知如何解決。反思小結(jié)網(wǎng)頁(yè)制作雖然內(nèi)容能引起學(xué)生興趣，但是，隨之而來的問題也很明顯，如果去網(wǎng)上找素材，部分學(xué)生就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所誘惑，導(dǎo)致上課效率大大下降。所以，我們要盡可能避免這種情況，要自己收集盡可能多的素材，通過這些豐富多彩的素材，同樣能吸引學(xué)生來學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作，同時(shí)也避開了“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)因素。信息技術(shù)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2011.11.9中心議題發(fā)送電子郵件授課內(nèi)容制定參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過程1、 分析本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行和完成情況，分析本學(xué)期的時(shí)間長(zhǎng)度。安排將下學(xué)期的部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)楸緦W(xué)期的時(shí)間比較長(zhǎng)，本學(xué)期信息技術(shù)的驕傲

5、學(xué)任務(wù)將提前完成，所以，接下來的時(shí)間，就可以進(jìn)行發(fā)送電子郵件的部分教學(xué)。因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)很緊。所以把部分多媒體教學(xué)內(nèi)容提前非常必要。反思小結(jié)本學(xué)期時(shí)間異常充裕，因此，把部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期是非?？茖W(xué)的，這樣，下學(xué)期就能安排更多的時(shí)間用來復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的成績(jī)，也是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。信息技術(shù)教研組活動(dòng)記錄時(shí)間：2011.11.23中心議題收看示范課powerpoint綜合運(yùn)用學(xué)做電子報(bào)參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過程聽課記錄：一、談話引入：（出示電子報(bào)）二、學(xué)習(xí)制作電子報(bào)（一） 主題的選?。ǘ?紙張的選取及設(shè)置大?。篴4、a3、橫向、縱向、多頁(yè)的設(shè)置（三） 版面設(shè)計(jì)1、 報(bào)刊的要素：主題

6、、出版單位2、 報(bào)刊的版面對(duì)象3、 文本框的使用：橫、豎文本框、藝術(shù)字三、布置任務(wù)1、 以小組為單位（四人為小組），自選主題2、 至少三張；3、 主題要有創(chuàng)新，主要以探索性內(nèi)容為主。四、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，確定主題，查找素材，教師指導(dǎo)。五、作品賞識(shí)將個(gè)別作品與全班學(xué)生分享，對(duì)其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。六、小結(jié)、質(zhì)疑：七、課后練習(xí)：將課堂上未完成的小報(bào)補(bǔ)充完整，并美化。反思小結(jié)出示圖文并茂的電子報(bào)，可以激起學(xué)生的好奇心，促進(jìn)學(xué)生的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于主題的選取要有創(chuàng)新性和探究，有肋于發(fā)揮學(xué)生的思維能力。在制作電子報(bào)過程中，逐步貫穿powerpoint各種功能的認(rèn)識(shí)，使得學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)這個(gè)

7、軟件的趣味性。在一節(jié)課里掌握好一個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不是一件容易的事情，這樣一來教師必須分配好時(shí)間，而且最重要的是教師少說，學(xué)生多動(dòng)手。學(xué)生裝遇到問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己解決問題，而不是直接把方法告訴學(xué)生就完事。在學(xué)習(xí)的過程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，積極開創(chuàng)他們的思維。陳超：發(fā)揮學(xué)生的主體地位，任務(wù)要求明確，沒有給學(xué)生帶來錯(cuò)誤信息。同時(shí)要求內(nèi)容要有創(chuàng)新和探索性，符全新課標(biāo)的改革。重視學(xué)生的小組合作精神，使學(xué)生了解到合作的重要性。通過分析部分作品可以使學(xué)生了解到自己作品的不足之處，從而改進(jìn)，避免直接打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí)也贊揚(yáng)了制作得比較好的學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性信息技術(shù)教研組活動(dòng)記錄時(shí)

8、間：2011.12.14中心議題期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過程收看示范課畫圖的使用 聽課記錄：一、動(dòng)畫導(dǎo)入。（）、讓學(xué)生欣賞龜兔賽跑地動(dòng)畫，最后畫面定位在龜兔賽跑快到終點(diǎn)處。（）、欣賞后教師提問并導(dǎo)入新課二、講授知識(shí)點(diǎn)：（）、同窗口的復(fù)制與粘貼。、選定、編輯復(fù)制、編制粘貼（）、不同窗口的復(fù)制與粘貼。、選定、編輯復(fù)制、切換窗口粘貼三、學(xué)生動(dòng)手操作（教師巡視指導(dǎo)）四、學(xué)生作品展示教師展示部分學(xué)生的作品并對(duì)此與學(xué)生共同商討，表?yè)P(yáng)畫得比較好的學(xué)生五、動(dòng)畫播放新龜兔賽跑。六、滲透德育教育。七、小結(jié)。備課組活動(dòng)記錄十中心議題期末復(fù)習(xí)計(jì)劃制定參加對(duì)象全體信息技術(shù)教師簡(jiǎn)要過程1、 確定期末考

9、試形式為筆試，確定期末考試范圍，確定期末考試復(fù)習(xí)方式和復(fù)習(xí)計(jì)劃期末復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，只有兩個(gè)星期，所以，不可能把教科書上所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到，在復(fù)習(xí)的時(shí)候可以采用復(fù)習(xí)提綱的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)，把復(fù)習(xí)提綱印發(fā)給學(xué)生，讓他們?cè)谡n余時(shí)間自行復(fù)習(xí)，以彌補(bǔ)時(shí)間上的不足，第一個(gè)星期先在教室復(fù)習(xí)理論部分，第二個(gè)星期再到機(jī)房復(fù)習(xí)操作部分，然后，馬上進(jìn)行期末考試，這樣學(xué)生也不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間長(zhǎng)而忘記復(fù)習(xí)過的知識(shí)點(diǎn)。反思小結(jié)雖然信息技術(shù)經(jīng)常被視為邊緣學(xué)科，但是，它的地位也在日漸提高，也越來越受到重視，比如，信息技術(shù)已被列為高考學(xué)科。所以本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，就必須制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且通過期末考試來鞏固本學(xué)期的

10、教學(xué)內(nèi)容。信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次2主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組人員簡(jiǎn)要過程宣布本周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容：學(xué)習(xí)本學(xué)期的教研計(jì)劃1、 本學(xué)期的教研計(jì)劃是根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃而制訂的。2、 加強(qiáng)信息組學(xué)科組建設(shè)3、 以深入學(xué)校聽課、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為工作中心任務(wù)4、 加強(qiáng)新的教育理論、教育思想的學(xué)習(xí)，特別是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）和綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要中有關(guān)信息技術(shù)的內(nèi)容，提高對(duì)課程改革意義的認(rèn)識(shí)，努力提高教育教學(xué)理論水平。三、具體工作（1） 利用課改培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使信息技術(shù)教師對(duì)國(guó)家課程改革的進(jìn)一步了解，對(duì)教材進(jìn)行重點(diǎn)的介紹，使教師能對(duì)教材有比較全面的了解。（2） 與學(xué)科教

11、師一起研究解決由于信息技術(shù)發(fā)展迅速導(dǎo)致的教材內(nèi)容陳舊和無法完成的部分內(nèi)容的問題，適當(dāng)增減和更改相關(guān)的內(nèi)容。（3） 組織教師在日常教學(xué)中注意“反思”自身的情況，積累資料。待添加的隱藏文字內(nèi)容2 信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次4主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組人員簡(jiǎn)要過程中心主題：photoshop專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)1、 討論photoshop教學(xué)的重要性，怎樣選擇和制作一些生動(dòng)有趣的例子，以及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，觀看ps視頻教程。2、網(wǎng)上有些例子很形象，很能引起學(xué)生的興趣，但是，我們雖然了解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，但是卻也無法及時(shí)做出這樣的效果，所以觀看這樣的視頻教程是很有用的。3、這個(gè)ps雖然知識(shí)點(diǎn)就那么幾個(gè)

12、，并且我們也都會(huì)，但是怎樣利用這些知點(diǎn)來制作出各種有趣的作品，卻是我們欠缺的，所以學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)很有用處。小結(jié)：ps教學(xué)時(shí)下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容之一，作為教師必須對(duì)ps的各個(gè)知識(shí)了如指掌，能因應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問題，并且能利用ps來創(chuàng)作一些有趣的作品來吸引學(xué)生，而本次活動(dòng)的開展恰好達(dá)到了這個(gè)目的。信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次8主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組人員簡(jiǎn)要過程中心議題：公開課的內(nèi)容與制訂1、 分析本學(xué)期信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行和完成情況，分析本學(xué)期的時(shí)間長(zhǎng)度。安排將下學(xué)期的部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期進(jìn)行教學(xué)。2、因?yàn)楸緦W(xué)期的時(shí)間比較長(zhǎng)，本學(xué)期信息技術(shù)基礎(chǔ)的驕傲學(xué)任務(wù)將提前完成，所以，

13、接下來的時(shí)間，就可以進(jìn)行多媒體技術(shù)的部分教學(xué)。因?yàn)?，下學(xué)期的時(shí)間比較短，很緊張，又要會(huì)考。因此教學(xué)任務(wù)很緊。所以把部分多媒體教學(xué)內(nèi)容提前非常必要。3、本次公開課由陸晶輝先上，內(nèi)容先訂為：表格的制作。4、說說表格制作的重點(diǎn)難點(diǎn)過程。5、說說表格制作教學(xué)過程中應(yīng)注意的地方。如：行、列與其它學(xué)科上的區(qū)別。小結(jié)：本學(xué)期時(shí)間充裕，因此，把部分教學(xué)內(nèi)容提前至本學(xué)期是非常科學(xué)的，這樣，下學(xué)期就能安排更多的時(shí)間用來會(huì)考復(fù)習(xí)，從而提高學(xué)生的會(huì)考成績(jī)，也是一種對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次12主講地點(diǎn)會(huì)議室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組人員簡(jiǎn)要過程中心議題：理論學(xué)習(xí)（合作學(xué)習(xí)）合作學(xué)習(xí)也稱協(xié)作學(xué)習(xí)，是通

14、過小組合作的形式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)理論和教學(xué)策略。合作學(xué)習(xí)是20世紀(jì)70年代初起源于美國(guó)，并很快引起了世界各國(guó)的關(guān)注。一、合作學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)：1、教學(xué)互動(dòng)多邊性2、教學(xué)目標(biāo)多元化3、師生關(guān)系平等化4、教學(xué)情境合作化5、教學(xué)評(píng)價(jià)小組化二、合作學(xué)習(xí)策略及實(shí)施1、分組策略2、小組活動(dòng)控制策略3、小組學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)策略信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次14主講地點(diǎn)會(huì)議室記錄人參加人員全體信息技術(shù)組人員簡(jiǎn)要過程中心議題： “如何提高合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度展開討論一、確立合適的小組討論內(nèi)容，開展真正有效的合作學(xué)習(xí)1、選擇在教材出現(xiàn)難點(diǎn)，學(xué)生面臨挑戰(zhàn)性的問題，思維受阻時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作。2、選擇具有開放性問題或解決問

15、題途徑多元化的問題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作。二、控制小組討論學(xué)習(xí)的相關(guān)變量，構(gòu)建真正有利于學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的課堂時(shí)空。1、建立互助合作小組。2、確立小組討論的教學(xué)模式。3、控制小組討論問題的質(zhì)和問題討論的時(shí)間的量。4、提高學(xué)生的課堂社會(huì)交往技能。5、形成有效的小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)機(jī)制。6、重視教師的主導(dǎo)地位，扮演好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，參與者和指導(dǎo)者角色。小結(jié)：合作學(xué)習(xí)是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式，在我們各學(xué)科過程中，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，特別是培養(yǎng)好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次16主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人參加人員淺談vb概念性知識(shí)的教學(xué)體會(huì)簡(jiǎn)要過程visual basic是一種可視化的、面向?qū)ο?、采用事?/p>

16、驅(qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言，成為目前廣泛使用的一種程序設(shè)計(jì)語言， vb語言所涉及的內(nèi)容多，概念、控件屬性、事件、方法也較多，初學(xué)者普遍感到難以記住一些屬性，同時(shí)學(xué)生的接受能力差、學(xué)習(xí)能力差，課后不肯花時(shí)間，久而久之，導(dǎo)致因概念知識(shí)掌握不熟而無法進(jìn)行簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，給計(jì)算機(jī)編程語言課的教學(xué)帶來一定的難度。學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)編程語言不理解,漸漸地就失去了興趣。課堂成了教師的“一言堂”，教與學(xué)不能銜接起來。因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地掌握基本概念，為以后的程序設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)，值得我們職校計(jì)算機(jī)老師去研究的的問題。計(jì)算機(jī)編程語言是專業(yè)課，教師在課堂上講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)常常會(huì)碰到專業(yè)名詞，特別是程序

17、設(shè)計(jì)中的一些概念、算法。若教師不能對(duì)其作通俗化的講解，會(huì)加大學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)的難度。作為老師應(yīng)有能力化繁為簡(jiǎn)，將深?yuàn)W的理論講得通俗易懂，這需要老師多鉆研教材和教法，在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例，形象比喻的方法最容易為學(xué)生所接受。如：變量的概念及賦值變量：就好象有名字的空盒子,如名字為x的空盒子。變量的賦值：就是將等號(hào)右邊的值，放入對(duì)應(yīng)等號(hào)左邊名字的盒子中。學(xué)生在理解變量的概念時(shí)，老師可以提出這樣的問題：有兩個(gè)瓶子，一瓶子裝了油，一瓶裝了水，如何將兩瓶子里的液體互換呢？有的學(xué)生立即就能想到借用第三個(gè)瓶子的方法，與程序設(shè)計(jì)兩個(gè)數(shù)進(jìn)行比較算法進(jìn)行類比，就可以很容易理解變量的概念了，這樣比喻學(xué)生容易接受不容

18、易忘記。同時(shí)專業(yè)名詞的生活化，也會(huì)使學(xué)生覺得有趣。講算法時(shí)一定要通俗易懂。比如在講解排序時(shí)，可以用學(xué)生排隊(duì)來說明。就是用不同的方法使學(xué)生的隊(duì)伍按照由高到低或由低到高排好，這就是算法。經(jīng)過這樣的講解，學(xué)生就對(duì)算法有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，漸漸地就會(huì)上升為理性認(rèn)識(shí)，這對(duì)程序的編寫有一定的幫助。信息技術(shù)教研活動(dòng)記錄表周次18主講地點(diǎn)微機(jī)室記錄人參加人員vb6.0的圖形控件簡(jiǎn)要過程一、展示游戲，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣一個(gè)簡(jiǎn)單的拼圖游戲二、程序?qū)崿F(xiàn)控件介紹：1、picturebox（圖片框）：主要屬性：autosize：自動(dòng)調(diào)整圖片框的大小以適應(yīng)圖片的大小picture：裝載圖片pictre=loadpicture(“圖片地址”)2、imagebox（圖像框）：主要屬性：stretch：自動(dòng)縮放圖片以適應(yīng)圖像框的大小picture：裝載圖片，同picturebox比較picturebox和imagebox：picturebox：是一個(gè)容器，支持print方法，適合于處理動(dòng)態(tài)的可變的圖形或圖片；imagebox：