(2021年整理)培優(yōu)補差工作計劃10

1、培優(yōu)補差工作計劃10培優(yōu)補差工作計劃10 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（培優(yōu)補差工作計劃10）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為培優(yōu)補差工作計劃10的全部內(nèi)容。培優(yōu)補差工作計劃為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批

2、改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,力爭取得好成績.通過這次的半學期測試進一步了解到班上學生的情況，特制定此培優(yōu)補差計劃:第一步深入了解基本情況，分析學生情況:綜合素質(zhì)、學習態(tài)度、學習方法。第二步制訂培優(yōu)補差目標，對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和文學素養(yǎng)上,而學困生的主要目標是放在基礎(chǔ)知識掌握和基本能力上。第三步培優(yōu)補差基本思路及措施:(一)思想方面的培優(yōu)補差.1。做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性.了解學生們的學習態(tài)度

3、、學習習慣、學習方法等.從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。2。定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。(二）有效的培優(yōu)補差措施。利用課余時間和第八節(jié)課，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：1。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題.2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子。即“兵教兵”。3.課堂練習分成三個層次：第一層“必做題基礎(chǔ)題，第二層：“選做題中等題，第三層“思考題-拓廣題。滿足不同層次學生的需要.4。培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課,功在課前,效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)

4、補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設(shè)計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生,符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引起學生高度注意,有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。5.每周進行一次測試“周考”，每月進行一次“月考,建立學生學習檔案。（四)在培優(yōu)補差中注意幾點：一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。二、根據(jù)

5、優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，以達到循序漸進的目的。三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。四、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。五、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測.六、要講究教法.要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法.如上復習課時，要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng)化,便于學生掌握；上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生的答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做

6、到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性。1、注重因材施教,進一步做好提優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結(jié)對，達到手拉手同進步的目的。2、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點,努力設(shè)計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好,差生吃得消的教學手段。設(shè)計提問、設(shè)計練習、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時明確練習題的難度的層次性，使學生有的放矢。能在較短的時間里,較好的全面的完成練習題。4、重視差生的錯題訂正,不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎(chǔ)性作業(yè),直至學生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強與家長的配合,幫助潛能生從態(tài)度到習慣，從上課到家庭作業(yè)的指導形成合力。6、課業(yè)輔導:包括對潛能生的輔導和對優(yōu)生的輔導。7、對潛能生的輔導：除了給潛能生輔導基礎(chǔ)知識,疑難外,更重要的是找出潛能生形成的原因，對癥下藥，這樣才能更快更好地轉(zhuǎn)變他們.歸結(jié)起來有：一是基礎(chǔ)差，自信心不足，情緒低落,總覺得處處不如人.對這類學生關(guān)鍵是樹立他的信心。在平時要創(chuàng)造條件,多給他表現(xiàn)的機會。一有進步,要及時給予表揚和鼓勵。二是學習目的不明確，