第9課家鄉(xiāng)古建筑

1、 第 9課 家鄉(xiāng)古建筑 一、教學思路 本課是湘版實驗教材五年級上冊家鄉(xiāng)古建筑中的活動一，古建筑是人類發(fā)展過程中的重要記錄，它承載的人文價值彌足珍貴，值得我們?nèi)バ蕾p，去探索。本課以欣賞為切入點，觀看古建筑美的造型，感受古建筑的節(jié)奏美和特肩韻味，呼吸建筑蘊涵的文化氣息，啟發(fā)孩子們由簡到繁，由淺入深，由感覺體驗到理性認識進入學習活動。 這一課對加強學生審美意識和觀察、造型思維能力，學習活動的綜合性、探索性有著非常重要的作用,學生油然而生自豪感，愛國主義教育自然而然滲透在美術(shù)課堂教學中。二、教學目標 1了解古建筑的有關知識，鞏固、提高觀察、造型與形象思維能力。 2能體驗并掌握用線畫古建筑的基本方法。

2、3學會圍繞主題，收集資料、處理信息，解決問題的能力。 4感受家鄉(xiāng)古建筑藝術(shù)的美，激發(fā)愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想感情。三、教學要點： 重點：能合理組織線條，注意疏密關系的處理。 難點：能比較準確的描畫出古建筑的外形。四、教學準備： 教具：ca課件、 學具：鋼筆、水彩筆，作業(yè)紙。五、課時安排： 1課時六、教學過程 （一）欣賞導入，呈現(xiàn)學習目標。 1、同學們，我們的家鄉(xiāng)是湖南，湖南有許多珍貴的古建筑，你們所熟悉的地方有哪些？（愛晚亭、天心閣等）。 師：今天，我們就一起來學習第9課家鄉(xiāng)古建筑。 （二）討論分析，了解古建筑的外形特點，滲透其文化內(nèi)涵。 1師：每一座不同的建筑，有著不同的功能、造型特點和形式美感，

3、它所包含的文化含義也不同。 2那么現(xiàn)在我們來展開一個討論會，討論什么呢？我們根據(jù)課前所準備的資料、圖片整合成了四個主題，分組來分析、解決問題，好嗎？其他的組也可以搶答！ 3分組討論： 問題一：根據(jù)你們所收集的圖片思考：古建筑有哪些特點？ （大都對稱均衡，穩(wěn)重協(xié)調(diào)，飛翹的屋檐顯得輕快而富有美感。顏色以黃、紅為主，裝飾豐富多彩。） 問題二：根據(jù)你們所收集的圖片討論古代建筑和現(xiàn)代建筑的區(qū)別。（中央電臺圖片） （古：繁復、注意細節(jié)裝飾；屋檐造型突出、獨特；多為木材結(jié)構(gòu)。 現(xiàn)：簡潔、流暢，造型多樣，富有時代氣息。多為鋼筋水泥結(jié)構(gòu)。 問題三：根據(jù)你們所收集的圖片想一想，古建筑的主要形式有（亭）、（臺 ）、

4、（樓 ）、（閣 ）、（寺廟 ）等。 （另外我國還有如：宮殿、寺廟、園林等這樣的復合式建筑。除此之外還有牌坊、碑等紀念性的建筑）。 問題四：根據(jù)你所選的古建筑來分析，古建筑由哪幾個部分組成？ （以愛晚亭為例，它分為頂部、窗塌、據(jù)角、梁柱、臺基五個部分） 要求：音樂一開始，根據(jù)主題小組討論；音樂一停，請大家安靜下來并每組派一個代表來匯報你們的討論結(jié)果。 注意：匯報時間不能超過一分鐘。本組組員可以補充，其他組員可以質(zhì)疑。 4學生討論與交流 5教師小結(jié)：每個小組都很棒！我國的古建筑在世界上享有盛譽，它們裝點著我們的生活，形式多樣、造型豐富、色彩鮮明。展示了中國人民的聰明才智和非凡的藝術(shù)技巧。（三）線描

5、畫古建筑的方法、技術(shù)探討。 概括基本平面形 （課件呈現(xiàn)古建筑的圖片） 師：這是古代建筑中的樓，這張圖片是三大名樓之一的岳陽樓，它由哪些基本形組成？（雄偉壯麗，屋檐有三層，我們將外形概括為三角形、梯形、大小方形的組合，對稱。其實不管是哪一種建筑我們都能把它的外型概括為幾個基本形的組合。 選擇角度觀察立體形 （課件呈現(xiàn)繪畫作品與攝影圖片匹配的游戲） 師：老師每去游覽一個地方都用一種特殊的方式把它的美保留下來，你們知道是什么方式嗎？ （線描，是以線造型的傳統(tǒng)的繪畫方式） （課件線描作品周圍出現(xiàn)同一建筑角度。） 師：你們能猜出以下幾幅作品中哪一幅畫描繪的是這個古建筑嗎？ 學生根據(jù)角度相同的原理進行匹配

6、（人的視角不同，所看到的建筑的角度也不同）（四）學生嘗試作業(yè)，通過小訓練解決學習要點。 1師：現(xiàn)在我們回過頭來看看岳陽樓，（課件出示岳陽樓照片） 2師：我們來猜猜這是岳陽樓的哪一部分呢？為什么？（課件出示屋檐的圖片） 生：屋檐的局部有許多瓦片，很密集，精細。 師：同學們都觀察得非常仔細，現(xiàn)在請你們嘗試著畫一畫屋檐的部分 3學生嘗試作畫。 4解決疑難，對比作業(yè)進行講解：一幅畫疏密關系恰當，一幅畫沒有疏密關系的處理，刻畫也不細致。 師：同學們看看這幅作品，你們哪一幅的線條組織更能表達琉璃瓦的感覺？ 5講解作畫步驟及方法 師：當我們畫一幅完整的古建筑的時候，我們第一步畫什么呢？ 提示步驟（整體到局部

7、）： 構(gòu)圖：在描繪之前，先在紙上大致比一下，確定建筑的的大體外形，畫線條輪廓 。 表現(xiàn)：畫出主要的建筑及場景，進行細致描繪。 添畫：完善畫面，添畫背景并落款。 6注意：我們在畫畫的時候要抓住物體的不同特征使用不同的線條來組織。要注意物體的前后關系、特征表現(xiàn)等，并適當在畫面周圍留出空白。（五）欣賞范作，提供作業(yè)參照。 1 說說你最喜歡哪一張作品，為什么？ 2小結(jié)：通過線條的組織和疏密的對比來表達畫面的黑、白、灰關系。 （六）學生作業(yè)，教師指導：（課件演示文字） 作業(yè)要求：用線描畫你喜歡的古建筑圖。要求構(gòu)圖飽滿，線條組織疏密得當。 （七）展評作業(yè)，古建筑集錦展覽會。 1分組粘貼作業(yè)。 2分組評判：

8、拿出你的小星星送給你最喜歡的作品。 3請幾個同學說說自己所畫的建筑相關的典故。 （八）總結(jié)下課，預留作業(yè)。 師：古建筑給我們帶來美的感受，讓我們更加深入地了解了我們祖國的傳統(tǒng)文化。同學們，請你們在下課以后和你的好朋友說說自己所畫古建筑的歷史、文化或有趣的故事吧！七、教學后記 學生對綜合探索藝術(shù)課探究有著極高的熱情，都愿意積極參與并動手繪制圖畫，針對學生的特點，我在課前的資料收集中、課中的討論分析中調(diào)動學生的積極性，以建筑圖片和學生的分析回答為主線，教師的引導講解為輔，使學生在感受美的同時了解到古建筑的特點、形式及其獨特的地位。由感性認識上升到理性認識。即培養(yǎng)了他們分析作品的能力，又啟發(fā)了學生的

9、思維。他們在畫面上的一筆一畫都表達了自己對實物的真切感受，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中獲得，使學生主動學習，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。 在評價過程中，引導互評、自評，提高學生的藝術(shù)感受力和審美情感。在這一環(huán)節(jié)中老師給予鼓勵，引導學生了解不是只有最后畫面效果為唯一的評價標準。充分體現(xiàn)學生的自主性，在學習過程中體現(xiàn)出來的主體意識。 聽蔡敏老師的一節(jié)美術(shù)課評課稿 向陽小學 馬玉新 聽了蔡老師設計十二生肖的郵票一課，這節(jié)課蔡老師首先讓學生欣賞十二生肖的歌曲，創(chuàng)設氛圍讓學生進入藝術(shù)的殿堂， 課前讓學生搜集有關十二生肖的資料，讓學生體會中國的傳統(tǒng)文化，教師也做了精心的準備，緊緊地抓住了“趣

10、”這個特點，自己親自動手制作了課件，讓學生欣賞一些有關十二生肖的美術(shù)作品，同學們在欣賞的同時，一下子就感受到的我國的傳統(tǒng)文化，將學生引入了學習的氛圍之中，在教學中一下子就吸引了同學們的注意力，學生學習的興趣被激發(fā)起來了，本節(jié)課的設計和教學主要有以下幾大亮點： 一、這一課的學習要求不但是讓學生用想象設計一個郵票，還要讓學生學會畫設計時要運用多種手法，如，夸張，美化，顏色要鮮艷等方法，為了讓學生明白設計郵票的重要性，蔡老師在課件上巧妙的設計了一張能分解郵票的步驟，讓學生直觀的看到設計郵票的幾大步驟，然后自己進行范畫了一張郵票，同時邊講解邊示范郵票的畫法，還組織學生討論“在繪畫過程中應該注意什么？你

11、想設計一張什么樣的郵票？”同學們經(jīng)過討論知道，如果不設計好可能導致郵票的尺寸不合適，影響繪畫效果等問題，明白設計郵票的重要性，在接下來的繪畫環(huán)節(jié)中大部分同學都考慮到這一點，從而保證了繪畫郵票比較成功。二、通過這節(jié)課教學，使我認識到教師要想真正上好一節(jié)課，必須認真領會課程目標，從調(diào)動學生積極性入手，調(diào)動了每個學生的每個感官，對學生加以引導，實施教育。三、這節(jié)課的教學中，蔡老師以學生為主體設計了教學環(huán)節(jié)，讓學生自己通過觀察，根據(jù)學生搜集十二生肖的材料，抓住重點，利用學生生活實際,找一找生活中的郵票發(fā)現(xiàn)問題：郵票有齒孔來突破難點。讓學生明了只要細心觀察，動腦思考，勇于實踐，就一定會有所創(chuàng)造。蔡老師在

12、這一節(jié)課中重點讓學生體會要善于觀察，善于動腦。蔡老師設計了這樣一個環(huán)節(jié)，讓學生發(fā)現(xiàn)郵票齒孔，從中找到到郵票的特點。四、蔡老師這次的課我感覺在教學中張揚了個性，突出了自己的教學特點。她這次的課重視創(chuàng)設情境，有趣、直接、簡潔：重視圖文對照，表達方法多樣：重視學生感悟：重視聯(lián)系學生生活實際，讓學生明白了：設計一枚郵票要運用很多的方法，為了讓學生體會深刻，用示范的方法讓學生了解地更直觀，同時，也培養(yǎng)學生注意觀察的能力，再訓練學生說完整話的能力，體現(xiàn)理想課堂的整合重視和孩子互動交流。蔡老師把主動權(quán)交給學生，讓學生通過同桌間的討論、小組間的合作學習，鍛煉學生的合作學習能力。在本課中，為了讓學生能更直觀地接觸“齒孔”，她利用分解繪畫的方法讓學生體會，讓他們充分接觸所學事物，激發(fā)學生學的興趣，和敢于發(fā)現(xiàn)、敢于創(chuàng)造的大智慧。五、不管怎樣的教學設計都應當為自己的教學服務，美術(shù)教學更要重視觀察訓練。教學中，蔡老師引導學生抓住重點，聯(lián)系生