小學(xué)教學(xué)論文：淺談小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)

1、小學(xué)教學(xué)論文：淺談小學(xué)生語文自學(xué)能力的培養(yǎng)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出：積極倡導(dǎo)自主、探究的自學(xué)能力。自學(xué)能力，是指學(xué)習(xí)者按照學(xué)習(xí)規(guī)律，主動獲取知識，不斷增長才干，組織自身學(xué)習(xí)活動的能力。因此，教師在教學(xué)中傳授知識與方法的同時，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，加強對其自學(xué)能力的培養(yǎng)，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。那么做為一名小學(xué)語文教師在平時的教學(xué)生活中如何培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力呢？經(jīng)過幾年的實踐，我認(rèn)為可以從以下幾方面做起：一、激發(fā)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的前提興趣是最好的老師，小學(xué)生的可塑性很強，培養(yǎng)他們濃厚的興趣，才能產(chǎn)生很強的注意力，才能調(diào)動探求知識的積極性和主動性。有了興趣，學(xué)

2、生才會有求知的欲望，才會有學(xué)習(xí)的動力，才會感受成功的喜悅，才談得上培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，語文教學(xué)絕不可忽視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，教師要千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會觀察、用心感受，親自去體驗，從而引導(dǎo)他們主動去參與，積極去探索、尋求答案。二、開展豐富多彩的語文訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生語文自學(xué)能力的基礎(chǔ)。小學(xué)語文學(xué)科，內(nèi)容豐富多彩，學(xué)好語文，對于豐富學(xué)生的知識，開闊學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的情操，起著舉足輕重的作用。因此，在語文課堂教學(xué)中要通過以下各種形式的訓(xùn)練，有意識地去培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。1.養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣是自學(xué)的

3、好方法默讀是我們自學(xué)課文的主要方式。它要求不指讀、不動唇。因此，我們在默讀中，應(yīng)該做到：養(yǎng)成按句默讀、邊默讀邊查問的習(xí)慣。即用眼睛一次把握住一個句子，以提高默讀速度，培養(yǎng)整體觀念。對不明白的地方，要及時查字典、找工具書，弄懂了再讀下去，不馬虎了事。養(yǎng)成邊默讀邊思考的習(xí)慣。在讀中思考，就是讓學(xué)生讀完一部分要停下來想一想，讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做下記號，再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的內(nèi)容也就想通了。讀完全文，還可能有學(xué)不懂的，就得到課堂上學(xué)，在老師指導(dǎo)下學(xué)。養(yǎng)成邊默讀邊畫批的習(xí)慣?！安粍庸P墨不讀書”，在默讀過程中，要逐步養(yǎng)成邊讀邊作記號，逐步具備批注的能力。2.讀、寫結(jié)合

4、是自學(xué)的好途徑。 讀、寫結(jié)合是語文能力的集中表現(xiàn)。讀、寫結(jié)合，使學(xué)生既動腦思考，又動手寫作。3.啟發(fā)思維，是培養(yǎng)自學(xué)能力的依托要培養(yǎng)自學(xué)能力，就必須開啟學(xué)生思維的大門，讓學(xué)生經(jīng)常處于積極的思維狀態(tài)之中，把所學(xué)的知識融會貫通，化“身外之物”為自己的財富。這樣，自學(xué)能力才有依托，才會得到進一步發(fā)展。4.嚴(yán)格訓(xùn)練，是培養(yǎng)自學(xué)能力的手段學(xué)生的能力是在不斷的實踐中形成的。因此教師要少講，讓學(xué)生多練、多看、多想、多做。訓(xùn)練既要嚴(yán)，還要實，要有序，循序漸進，講究實際效益。訓(xùn)練是為了讓學(xué)生鞏固知識，化知為能，達到“不復(fù)需教，自為研索，自求解決”的目的。離開了這一點，任何訓(xùn)練便都失去了意義。5.培養(yǎng)良好習(xí)慣，養(yǎng)

5、成“自學(xué)精神”學(xué)生有了興趣，懂得了方法，明確了方向就要培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。有了這個習(xí)慣，學(xué)生就不會依賴教師，自己積極主動地去完成教師安排的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，教師在對學(xué)生進行自學(xué)能力的培養(yǎng)過程中，除必要的指導(dǎo)、督促、表揚外，有時還須采取持久而耐心的訓(xùn)練。如：堅持寫日記、周記等。三、給予學(xué)生具體的學(xué)法指導(dǎo)，是培養(yǎng)語文自學(xué)能力的途徑影響學(xué)生學(xué)習(xí)能力提高的一個重要因素就是在他們學(xué)習(xí)的過程中遇到困難時沒有得到及時的解決，這些知識盲點隨著學(xué)習(xí)進程的推移越積越多，造成一種學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)?！笆谥贼~不如授之以漁”只有掌握了一定的學(xué)習(xí)技能和手段才能進行自我加強，自我調(diào)試，所以加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。

6、我覺得應(yīng)從以下兩方面進行指導(dǎo)：1.從整體上提高認(rèn)識。每學(xué)習(xí)一個新內(nèi)容，教師首先向?qū)W生介紹這一部分內(nèi)容的基本概況，還有學(xué)習(xí)時應(yīng)注意的一些方法，這部分內(nèi)容的困難所在。這樣學(xué)生就對將要學(xué)習(xí)的知識有一個基本的了解，就會主動嘗試，積極投入，自主參與學(xué)習(xí)的樂趣2.要以“輕風(fēng)細(xì)雨”般心態(tài)滲透學(xué)法。學(xué)法的掌握有一個循序漸進的過程，切忌過急，要求過高。要有計劃性，由易到難，由簡單到復(fù)雜，對學(xué)生的目標(biāo)制定要符合學(xué)生實際，既要發(fā)展能力又要讓學(xué)生體驗成功的喜悅。學(xué)生在接受新知識與新方法時時常感到困難，教師要及時主動去了解、關(guān)心，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)。注意在這個過程中教師對學(xué)生的指導(dǎo)要常與學(xué)生“心理換位”，努力從學(xué)生的角

7、度去思考問題，幫助學(xué)生解決他面臨的急需解決的困難，絕不可放任其自由。3.在課堂中有目的地示范各種學(xué)法，這是最重要的一點。在示范后還要注意訓(xùn)練和鞏固。教師除示范外，還可以讓學(xué)生相互交流，相互討論他們各自的學(xué)習(xí)心得，在探討中得到提升和鞏固。這樣，學(xué)生就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的興趣，有利于語文素養(yǎng)的提高。四、嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的保障。針對學(xué)生有自學(xué)興趣而不會自學(xué)的現(xiàn)象，我們要對學(xué)生的自學(xué)方法給以引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的自學(xué)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生做到：集中精力，不趕進度；對重要語句、關(guān)鍵字詞要認(rèn)真領(lǐng)會；組織討論，開拓思路。學(xué)生自學(xué)能力的提高，必須以全面提高學(xué)生素質(zhì)為前提。自學(xué)能力必須建筑在對學(xué)習(xí)自覺性、注意的專一性、集中性的基礎(chǔ)上。所以，在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，致力于對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，使教學(xué)質(zhì)量得到實質(zhì)性的提高?？傊?，學(xué)習(xí)活動貫穿于人的一生，這必然要求我們在教學(xué)中將學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要內(nèi)容之一。學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)是一項長期而艱苦的工作，我們要將學(xué)生自學(xué)